Рабочая программа учебного предмета «Народные промыслы и ремесла Карелии» (стр. 1 )

Рабочая программа учебного предмета «Народные промыслы и ремесла Карелии»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Святозерская основная общеобразовательная школа»

Принята на педагогическом совете № 1

от 01.01.01 года

Рабочая программа учебного  предмета

«Народные  промыслы и ремесла Карелии»

( Основное общее образование)

5 – 8 класс

Срок реализации 4 года

Разработчик: учитель предмета

«Народные  промыслы и ремесла Карелии»

Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания регионального (национально – регионального) компонента государственного стандарта общего образования Республики Карелия, утвержденного приказом министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06 № 000 и концепцией учебных предметов регионального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденной решением Коллегии Министерства образования Республики Карелия 07.06.06.

Село Святозеро  2014 год

Пояснительная записка

  Рабочая программа «Народные промыслы и ремесла Карелии» разработана для учащихся 5 - 8 классов МКОУ «Святозерская ООШ».

  Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания регионального (национально – регионального) компонента государственного стандарта общего образования Республики Карелия, утвержденного приказом министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06 № 000 и концепцией учебных предметов регионального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденной решением Коллегии Министерства образования Республики Карелия 07.06.06.

  Всестороннего развития личности ребенка  затрагивает вопросы обучения, воспитания, формирования богатого внутреннего мира, нравственного становления детей. В стране  возрос интерес к традициям и истории народов России. Это связано, прежде всего, с глубинными изменениями, которые постепенно привели к снижению культурного и интеллектуального уровня нации,  преемственности художественного мастерства поколений, и поэтому  срочно требует возрождения традиционных духовно-нравственных ценностей.  Используя комплексный подход в решении задач нравственно-эстетического воспитания,  программа «Народные промыслы и ремесла Карелии»,  направлена  на  сохранение знаний о карельских ремеслах и народных традиций своего края. Формирует уважительного отношения к своей малой родине, к людям и результатам их труда.

Актуальность программы

  Бесценное  наследство досталось нашему народу от предыдущих поколений. Вобрав в себя культурный, духовный, нравственный и эстетический опыт поколений, народные художественные промыслы составляют огромный и древнейший пласт образцов декоративно-прикладного искусства. Через искусство народных промыслов отслеживается связь прошлого с настоящим, раскрывается душа народа, необъятный мир красоты и мудрости. Работы народных мастеров, созданные их гением и талантом, говорят об особой творческой личности, духовно связанной со своим народом, с культурой, природой края.

  Школьный возраст – благодатное время для восприятия детьми знаний о национальной культуре. Содержание  данной программы предполагает формирование  у школьников картины мира материальной и духовной культуры.  Это способствует накоплению творческого опыта учащихся в  знаниях и упражнениях по освоению специфики образного языка народного искусства (вариации); самостоятельного составления композиций по мотивам народного творчества (импровизация) и художественной деятельности по выполнению  изделий по мотивам народных мастеров (повторение). 

  Через понимание гармонии прекрасного и полезного, сочетания целесообразности и красоты внешнего облика вещей, происходит познание сущности народного искусства, приобщение школьников к  истокам народного творчества.

  Направленность программы: художественно-эстетическая,

вид деятельности: декоративно-прикладное народное творчество.

Глубокие художественные традиции самобытной культуры карельского народа раскрываются в различных декоративно-прикладных техниках. Каждый предмет народного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра и радости. Сочетание традиций и новаторства, стилевых особенностей и творческой импровизации, коллективных начал и взглядов отдельной личности, рукотворности изделий и высокого профессионализма - характерные черты творческого труда народных мастеров и художников.

  Специфика народных промыслов заключается в уникальной возможности использования многообразия красок, форм, узоров и орнаментов, а занятия декоративно-прикладным искусством с опорой на обучающий потенциал народных промыслов являются основой для творческого развития каждого ребенка.

  Цель программы:  Сохранение народных традиций и промыслов Карелии.

Задачи:

  Развивающие:

Содействовать развитию эмоционально-целостного восприятия произведений народного искусства. Способствовать усвоению  и расширению первичных знаний о разнообразии и специфике жанров народного искусства. Повысить общий культурный кругозор детей, навыки исследовательской работы, речь, интеллектуальные и трудовые умения.

  Образовательные:

Дать знания об  основных функциях народных промыслов: эстетических, обрядовых, бытовых, этнических, воспитательных, познавательных,  историей их возникновения и развития. Способствовать формированию образного  мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструктивных способностей  на основе творческого опыта в области народного искусства и народных художественных промыслов. Обеспечивать овладение  элементарными умениями, навыками и способами  художественно-трудовой деятельности с различными материалами, и развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

  Воспитательные:

Содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами декоративно-прикладного  искусства и народных традиций; прививать интерес и любовь к истории,  народному искусству, способствовать укреплению национального сознания, сохранению исторических, культурных корней, формированию духовно-богатой личности ребенка. Формировать у детей художественно-творческую активность: привлекать детей к творческому участию в познании жизненных функций видов искусств (декоративных, изобразительных, конструктивных). Выявлять склонности, развивать и обеспечивать творческую деятельность каждого в соответствии с его возрастными возможностями, учитывая индивидуально – психологические особенности детей. Способствовать  возникновению  мотивации успеха целеустремлённости и настойчивости в достижении целей,  творческой самореализации младших школьников.

Педагогическая целесообразность  программы заключается в возможности учащихся овладеть знаниями о видах народных промыслов и ремесел; об их отличительных особенностях. Получить навыки в элементарных трудовых действиях, понять нужность ручного ремесла. А главное, чтобы учащиеся смогли увидеть, понять и оценить  неповторимость и красоту изделий народных умельцев. 

  Занятия декоративно-прикладным творчеством позволяют развивать  образное мышление, пространственное воображение, художественно-конструктивные способности на основе собственного творческого опыта и знаний, развивают творческий потенциал и художественный вкус школьников.

  При оценке сформированности полученных навыков  учитывается возрастная специфика: постепенный переход от совместной деятельности педагога и детей,  к совместно-разделённой, а затем к самостоятельной творческой деятельности.

Ожидаемые результаты усвоения программы

  Основными результатами освоения программы «Народные промыслы и ремесла Карелии» должны стать знания о видах народного декоративно-прикладного искусства,  умения и  навыки по изготовлению и декоративному оформлению изделий из различных материалов, планирование и организация деятельности, а также  использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

  Способы проверки результативности программы

  В процессе реализации программы используются различные виды контроля:

а) входной – в начале обучения (беседа, анкетирование, тест), который определяет  уровень художественных способностей ребенка, его знания о народных промыслах;

б) текущий – на каждом занятии (оценка и качество работы, система усвоения приемов, коррекция  и т. д.);

в) промежуточный – окончание  работы над отдельными разделами программы;

в) итоговый – в конце учебного года (проектная работа), определяет уровень усвоения программы, навыки, полученные детьми.

                               Формы работы

Индивидуальная,

Групповая,

Коллективная.

  Формы подведения итогов реализации образовательной программы.  Предполагается  подведение итогов работы на каждом занятии. Работы учеников, в основном, оцениваются устно. При организации выставок  учащиеся учатся анализировать работы, тактично указывать на недостатки. При выполнении более сложных работы,  подведения итогов может происходить неоднократно: при выполнения отдельных частей или элементов; более точного соответствия образцу; творческого подхода в оформлении и т. д. Повтор, вариация, импровизация должны дать возможность каждому ученику не только  выполнить свою работу в определенной последовательности,  но и дает установку на эстетическое восприятие художественного изделия. В результате работа,  выполненная по образцу изделий народных мастеров, создает условия для активизации творчества, и формированию положительного отношения к труду.

  Очень важно, чтобы педагог нашел в каждой работе что-то особенное и интересное, поддержал в детях уверенность в своих силах. По итогам года проводится выставка работ учащихся.