Конспект занятия по звукопроизношению на тему: «Звуки в и вь» в старшей логопедической группе

Детский сад «Березка» р. п. Чишмы

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ  ПО  ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЮ

  НА  ТЕМУ: «ЗВУКИ  В и ВЬ»

В  СТАРШЕЙ  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ  ГРУППЕ.

Подготовила и провела

учитель – логопед 

  ЗАНЯТИЕ  НА  ТЕМУ: « ЗВУКИ  В – ВЬ».

1. Коррекционно – образовательные  задачи:

    Обучение акустико – артикуляционной  характеристике  звуков в, вь. Продолжать учить детей выделять  в, вь  из ряда звуков, слогов, слов. Учить подбирать слова на заданный звук;

2. Коррекционно – развивающие  задачи:

    Развитие  фонематических  процессов; Развитие общей и мелкой моторики; Формирование памяти, внимания, мышления;

3. Коррекционно – воспитательная  задача:

    Расширение  кругозора.


  Ход  занятия:

Организационный  момент:

  Ребята,  угадайте  загадки:  Кто  зимой  холодной,  ходит  злой,  голодный?

  - Волк. ( показываю  картинку  и  выставляю  её  на  доску).

  - Чтоб  не  мерзнуть,  5  ребят  в  печке  вязанной  сидят. ( варежки)

  - Маленький  мальчишка  в  сером  армячишке  по  дворам  шныряет

  крохи  собирает ( воробей ).

1. Логопед предлагает детям  рассмотреть  и  четко  назвать  картинки: воробей,  волк,  варежки.

- Какой  первый звук  слышится во  всех  этих  словах? ( звук  В).

  Ребята,  давайте  правильно  произнесем  звук  В:

- нижняя  губа  приблизилась  к  краям  верхних  зубов,  посередине  остается узкая  щель  для  прохождения  воздуха;

- верхние  зубки  слегка  видны;

- горлышко « работает»,

Достаю и  показываю  символ  звука : ВВВВВ – воет  сильный  ветер, давайте  все  произнесем  ВВВВ, теперь  только  мальчики, а  сейчас  только  девочки.

И  так  звук  В  - согласный т. к.  зубы  и  губы  создают  преграду  воздуху; он твердый,  звонкий – показываю  синий  квадрат.

2. Д/и  « Хлопни  в  ладошки,  если  услышишь  звук  В».

  В, П,Т, М, В, Д ; ва,  па,  мА,  вы,  мы ; ворона,  воробей,  синица,  голубь, варежки,  малина и т. д.

3. Ребята, а вы знаете, что звук В может быть ещё и мягким?

Давайте  произнесем  звук  вь  - мягко.  Вь-вь-вь-вь-вь.

Показываю символ звука: вентилятор  вь, вь, вь, вь. Давайте произнесем звук вь громко, а теперь – тихо. Звук вь – согласный, мягкий, звонкий – обозначаем мы его зеленым цветом – достаю зеленый квадрат

4. Д/и « Подними руку,  если услышишь звук вь».

Вь, мь, пь, вь,  вя, мя, пи, ви, Витя, Митя, Петя, Вера.

5. Повторите за мной: ва – вя;  во – вё; ву – вю; вэ – ве; ав – авь; ов – овь; ув – увь; ив – ивь.

6. Ребята, сегодня к нам в гости пришли мальчики Ваня  и  Витя – у  них сегодня  день  рождения. Нужно  подарить  Ване  и  Вите  подарки. У  меня  на  столе  лежат  картинки. Каждый  из вас  выйдет  и  подарит  картинку – если  название  на  твердый  звук  в,  то  мы  её  подарим  Ване – синему  мальчику.

Если  картинка на мягкий  звук вь,  то  Вите – зеленому  мальчику. Дети  раскладывают  картинки. Ваня  любит  твердые  звуки,  а  Ваня – мягкие.

Физминутка. Мы  поймаем  звук  руками В, В, В,

  Мы  затопаем ногами В, В, В,

  Мы  услышим звук ушами В, В, В,

  И  тихонько  скажем  сами  В, В, В.

7. Работа с раздаточным материалом. На  столах  у  детей  лежат  карточки на  диф – ию  твердость – мягкость  и картинки на твердый и мягкий звук  в. Лого пед предлагает разложить картинки так: на верхнюю строчку положить картинки  на мягкий  звук  вь,  на  нижнюю – на  твердый  звук  в. По  ходу  работы  слежу  за  правильностью  выполнения  задания.

8. Работа в тетрадях. На  столах  у  всех  детей  лежат  трафареты  вазы. Логопед  предлагает  обвести вазу  и  нарисовать  на  ней  вишенки.

Ребята, слово  ваза  на  какой  звук ( звук  в), а  слово  вишенки на  какой? ( звук  вь)

9. Вывод. Ребята с какими звуками мы сегодня познакомились? Звук  в  и  вь.

Какие  это  звуки? Согласные, твердые, мягкие, звонкие.