Образовательная программа (стр. 1 )

Образовательная программа

Методическая тема:  «Инновационные подходы к организации педагогического процесса в условиях модернизации образования»

  В ходе работы над общешкольной методической проблемой школы большое внимание уделялось  следующим вопросам:

- инновационная деятельность;

- проектная и исследовательская деятельность (и учителей, и учащихся);

- программно-методическому обеспечению УВП;

- мониторингу по результативности качества образования;

- информатизации образования.

РАЗДЕЛ 1

  АНАЛИЗ ИТОГОВ УЧЕБНОГО ГОДА

Открытие на территории  Черемшанского муниципального района РТ общеобразовательного учреждения нового типа  Кадетская школа-интернат позволяет создать собственную модель кадетского образования и воспитания.

Основополагающими для этого являются следующие определения.

Кадетское воспитание – строго согласованное с общими началами российского государственного устройства система формирования личности воспитанника с целью подготовки его к служению Отечеству на государственном и, в первую очередь, военном поприще, осуществляемое военными-воспитателями в условиях интерната с военизированным укладом жизнедеятельности и раздельного обучения.

Кадетское образование – четко регламентируемая система предоставления воспитаннику необходимого объема знаний по общеобразовательным дисциплинам и военной подготовке.

       Учитываются при этом существенные отличия кадетских школ-интернатов от военных кадетских учреждений, создаваемых в системах Минобороны РФ, МВД, МЧС, основная задача которых обеспечение общего образования и начального профессионального образования.

Кадетское учреждение системы образования ориентировано на предоставление общего образования, военную подготовку и всестороннее развитие воспитанников. Жизнь кадетской школы-интерната определяется особым укладом.

Это образовательное учреждение, решающее также социальные задачи, предоставляющие возможности для получения качественного образования и обеспечивающее нормальные условия жизни детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию и нуждающимся в поддержке государства:

детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям из многодетных и малообеспеченных семей, детям одиноких матерей (отцов), детям, находящимся под опекой (попечительством).

Таким образом, целями образовательной деятельности МБОУ « Черемшанская кадетская школа-интернат» Черемшанского муниципального района  (далее ЧКШИ) являются:

формирование общей культуры личности; создание основы для осознанного выбора и освоения профессии; подготовка несовершеннолетних граждан к профессиональному служению Оте­честву на гражданском и военном поприще. Основные задачи кадетской школы-интерната: обеспечение качественного основного общего и среднего (полного) общего образования; формирование начальных профессиональных знаний и умений, необходимых для осознанного выбора профессии; подготовка к обучению в высших и средних учебных заведениях профессионального образования, как военных, так и гражданских; создание условий для духовно-нравственного, интеллектуального, культурного, психического и физического развития воспитанников; воспитание потребности в здоровом образе жизни, труде, самообразовании, самосовершенствовании; развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей, деловых и управленческих качеств, физической выносливости; воспитание у кадет национального самосознания, чувства патриотизма, любви к малой и большой Родине.

Важнейшее значение для достижения желаемого результата имеет создание воспитывающей среды, основанной на сочетании лучших традиций русской армии, кадетских образовательных учреждений и современных воспитательных технологий.

Организация жизнедеятельности воспитанников-кадет предполагает:

деление воспитанников по возрасту на отделения и  взводы.

военно-уставные отношения между педагогическим персоналом (офицерами-воспитателями – командирами взводов), младшими командирами из числа воспитанников (командирами отделений, заместителями командиров взводов) и кадетами; строгий распорядок дня, включающий такие моменты, как подъем, зарядка, утренний осмотр, вечерняя поверка, прием пищи и т. д.; использование военизированных норм и ритуалов: строевая выправка, доклад, обращения по званиям, приветствия, дежурства дневальных и др.; участие в парадах, проведение строевых смотров, военно-полевых сборов и других мероприятий.

  В штатное расписание ЧКШИ введены должности психолога, педагога дополнительного образования, медицинских работников, объединение которых в одну структуру позволяет целенаправленно вести работу по изучению индивидуальных особенностей воспитанников – психического, физического, интеллектуального развития – и выработке рекомендаций для педагогов и воспитанников-кадет. Особенно велики риски в адаптационный период, в первые дни, недели, месяцы пребывания ребенка в новых для него условиях.

На этапе становления общеобразовательного учреждения формируется корпоративная культура образовательного учреждения, дух (атмосфера) именно кадетской школы-интерната, кадетское братство.

Условия, в которые попадает подросток, – соблюдение распорядка дня, организация быта, обучения, досуга, интерьер помещений, стиль общения между кадетами-сверстниками, между кадетами и взрослыми – становятся воспитывающими.

Кадет обязан знать, понимать и принимать условности, принятые в школе: ношение формы, использование в повседневном общении специальных должностей и званий, необходимость соблюдения субординации, воинских ритуалов, беспрекословное подчинение требованиям и распоряжениям. Подросток вовлекается в игру с определенными правилами, которые затем станут для него нормой поведения.

Воспитательный процесс осуществляется по следующим направлениям:

воспитание патриотизма, основанного на любви к своему краю, учебному заведению; воспитание уважения к государственной символике, кадетским символам; духовно-нравственное воспитание; формирование высоконравственных норм поведения; формирование активной нравственной позиции; собственно кадетское (военное) воспитание; воспитание беспрекословного подчинения законам и требованиям; воспитание самодисциплины, самоорганизации, целеустремленности, ответственности; развитие товарищеских взаимоотношений, основанных на взаимопонимании и взаимоуважении, на подчинении младших старшим и заботе старших о младших; трудовое воспитание; формирование навыков самообслуживания; физическое воспитание; формирование здорового образа жизни кадет; выявление и развитие творческих способностей кадет; развитие эстетических вкусов; создание условий для творческой самореализации воспитанников.

Выпускник кадетской школы - интерната – это:

человек, преданный Родине, знающий и любящий историю и культуру России, соединивший в своём сознании идею личного блага с благом государственным; духовно богатая, творческая, свободная личность, обладающая лучшими чертами характера, стремящаяся к физическому и нравственному совершенству; человек образованный, обладающий культурой ума, готовый к самообразованию, самоопределению и самореализации во взрослой жизни, к полноценному и ответственно­му выполнению своих социальных ролей.

Отличительной особенностью кадетской школы-интерната и «школообразующим» ядром является так называемый кадетский компонент содержания образования – компонент образовательного учреждения (школьный компонент), который определяет, как уже сказано, и уклад школьной жизни, и содержание обучения и воспитания.

Кадетский компо­нент – это фиксируемое, дополнительное к общеобразовательной подготовке, содержание образования, определяемое целями и задачами кадетской школы-интерната.

Важным в реализации кадетского компонента является также создание системы дополнительного образования, главная цель которой – получение кадетами знаний, умений, навыков сверх рамок основных общеобразовательных программ. Дополнительные образовательные про­граммы реализуются во вторую половину дня и включаются в расписание как обязательные занятия и занятия по выбору воспитанников.

1. Общие сведения об образовательном учреждении

Действующий государственный аккредитационный статус:

Тип  Общеобразовательное учреждение

Вид  Кадетская школа-интернат

Юридический адрес 423100, с. Черемшан, Черемшанского  района  Республики Татарстан, ул. Советская, д. 46

Фактический  423100, с. Черемшан, Черемшанского  района  Республики Татарстан, ул. Советская, д. 46

e-mail:  kadet - *****@***ru

Год основания 2008

Количество обучающихся 120

Администрация – 4

Количество учителей 11

Психолог – 1

Инструктор по физкультуре – 1

Преподаватель-организатор по ОБЖ – 1

Количество воспитателей  11

Кадетская школа функционирует с 2008 года на базе ГОУ НПО «Профессиональное училище № 000».

Согласно Постановления № 000 от 01.01.01 года Исполнительный комитет Черемшанского муниципального района РТ передал в оперативное управление МБОУ «Черемшанская кадетская школа-интернат»  часть недвижимого имущества МОУ «Черемшанская СОШ №1» Черемшанского муниципального района РТ общей площадью 1484,2 кв. м, расположенного по адресу: РТ, Черемшанский район, с. Черемшан, ул. Советская,.

В настоящее время (с 1.09.2011 года)  Черемшанская кадетская школа-интернат функционирует как самостоятельное учебное заведение. ЧКШИ расположена в типовом здании школы.. Переданная в оперативное управление  кадетской школе - интернат  площадь составляет  1484,2 кв. м., площадь на 1 обучающегося – 12,36 кв. м. Площадь общежития (спального корпуса) составляет 600,40 кв. м, площадь общежития на 1 обучающегося 10 кв. м.

В своей деятельности ЧКШИ руководствуется Конституциями РФ и РТ, Законом РФ и РТ «Об образовании в РФ», Типовым положением о Кадетской школе-интернате, Уставом,  локальными актами и другими нормативными документами РФ и РТ. В школе имеются локальные акты, разработанные в соответствии с действующим законодательством.