Час весёлой математики

Час весёлой математики

,

учитель начальных классов,

МКОУ «ШИСОО» с. Самбург Пуровского района ЯНАО

Час весёлой математики

2 класс

Учитель:        - Дети, кто из вас любит математику? За что она вам нравится? Сегодня я                        хотела бы провести с вами час веселой математики. Вы сможете                                посоревноваться в счете. Проявить смекалку. Хочу, чтобы это занятие                        помогло вам еще больше полюбить математику, эту интересную науку. Вас                ждет много интересного: загадки и игры, задачи в стихах и задачи – шутки.

               А что такое арифметика? Зачем она нужна? Давайте послушаем песню                        «Арифметика» из которой вы ответите на мой вопрос (звучит запись).

               Участвовать в конкурсе любителей математики может любой из вас, кто                        хочет. А кто хочет? Поднимите руки. Хорошо. Все остальные будут                                болельщиками.

               Оценивать ответы участников конкурса. Подводить итоги конкурса и                        вручать награды будет жюри.

Учитель знакомит всех с составом жюри, в которое входят три учителя или же три старшеклассника.

Учитель:        - Сейчас жюри познакомит вас, ребята, с наградами, которые ожидают                        победителей.

Жюри:        - Дети, слышите, кто-то к нам стучит.

Входит Почтальон, в руке у него толстый конверт.

Почтальон:        - Вот пришло письмо (читает адрес):

       Куда: Тюменская область,

       Пуровский район,

       село Самбург,

       Школа

       Кому: ученикам 2 класса

       От кого: Цветочный город. Знайка.

               - А на месте индекса написан пример: 70+26. Решите его и кто это сделает первым имеет право вскрыть конверт. (дети решают и вскрывают)

Письмо:

       «Привет, второклассники! Пишет вам Знайка. Я знаю, что вы читаете книги Николая Носова «приключение Незнайки» и очень любите математику. Посылаю вам несколько Орденов Умников – награды для лучших знатоков математики. Успехов всем и лучшие пожелания в учебе. Ваш друг Знайка».

Из конверта достают Ордена Умников. (Приложение 1)

Учитель:        - Итак, вы познакомились с необычными наградами и мы можем                                отправляться в путешествие по математическим станциям. Чтобы узнать.                        Как называется первая станция, надо решить этот пример 9х6.

(на карточке написан пример, а на обратной стороне - название станции «Считай», дети решают и узнают станцию)

Учитель:        - Перед тем, как отправиться, отгадайте мое пожелание к вам, решите                        примеры и узнаете, что получится: 60 – 12, 70 – 1, 6х6, 78+5, 82 – 4, 4х8.                         (дети решают и читают пожелание)

Пожелание: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно, не пищи!»

Учитель:         - Мы прибываем на станцию, и нас встречают друзья (выходят ученики и                        читают стихотворение):

Давайте, ребята,

Учиться считать:

Делить,

Умножать,

Прибавлять,

Вычитать.

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места

Любая работа.

Без счета

Не будет

На улице света.

Без счета не может

Подняться ракета,

Без счета письмо

Не найдет адресата,

И в прятки сыграть

Не сумеют ребята.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу!

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счета.

Станция «Считай»

Учитель:        - Первое задание на этой станции вам предлагается получить из                                «любопытного» ящика. Вы достаете карточку с примерами, подписываете на                ней свою фамилию и по моей команде начинаете решать. Кто решит,                        карточку отдает жюри.

Карточки: 65+35, 38+56, 60 – 5, 70 – 24, 85+7, 8х4, 92 – 8, 4х9

Учитель:        - Следующее задание, я предлагаю вам посоревноваться в устном счете:

               Ну-ка в сторону карандаши:

               Ни костяшек,

               Ни ручек, ни мела,

               Устный счет!

               Мы творим это дело

               Только силой ума и души.

               Итак, слушайте внимательно задачи в стихах, давайте ответы, жюри                        внимательно будет следить за скоростью и правильностью в подсчете:

Было книжек 25

Да добавили к ним 5.

А потом 2 книжки взяли

И учащимся отдали.

Думать надо очень мало,

Отвечайте, сколько стало?

Поручил учитель Коле

Сосчитать лопаты в школе.

Он лопаты сосчитал,

Прибежал и так сказал:

«28, а из них

20 малых, 6 больших».

Точно Коля доложил?

Иль ошибку допустил?

Три большие галки

Шли домой с рыбалки.

В сумке каждая из них

5 сельдей несла больших.

Сельди засолили. Сосчитать забыли.

Сколько сельдей галки

Принесли с рыбалки?

Кормушки сделали дети для птиц.

Туда прилесиниц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока – ворона и с ней воробей.

Кто же вам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети?

На ветвях украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки на яблоню сели – посмотри!

Прилетело весело их десятка три!

Тут. Смотри, еще летят.

Их теперь уж 50.        

Вы подумайте о том,

Сколько прилетело птиц потом.

На деревьях грибы сохли,

Ну а в дождь, конечно, мокли.

40 желтеньких маслят,

6 тоненьких опят,

Да 3 рыженьких лисички –

Очень милые сестрички.

Вы, ребята, не молчите,

Сколько всех грибов скажите.

Как-то раз в лесу густом

Под березовым кустом

Собрались грибы лесные,

Все красавцы удалые.

Ученик, ты не зевай

И грибы скорей считай:

5 груздей и 5 волнушек,

5 лисичек, 5 горькушек.

Кто ответить нам готов,

Сколько же всего грибов?

Посылали молодицу

По холодную водицу.

А водица далеко,

И носить-то нелегко.

Два ведра по десять раз.

Сколько ведер

Не зевай, молодице помогай!

Учитель:        - А теперь музыкальная пауза. Послушайте песню «Дважды два четыре» (слушание песни) О чем эта песня?

Третье задание: «Таблица умножения».

       Таблица умножения

       Достойна уважения.

       Она всегда во всем права:

       Чтоб не случилось в мире –

       А все же будет дважды два –

       По-прежнему четыре.

Игра называется «Кто правильнее и быстрее».

       Я называю пример, вы говорите ответ, жюри засекают время. Балл получает тот,        кто больше решит примеров за короткое время.

       Мы с вами прибыли на вторую станцию. Вот пример на нем ответ как называется        эта станция: 6х7.

Станция «Смекай»

Учитель:        -Решаем задачки:

Зина и Вера имеют фамилии Орлова и Скворцова. Какую фамилию имеет каждая из них, если известно, что Зина на 2 года моложе Орловой? На столе стояло 3 стакана с чаем. Костя выпил 1 стакан чая, поставив пустой стакан на стол.  Сколько стаканов осталось? Когда цапля стоит на 1 ноге, она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля, если она встанет на 2 ноги? Перед вами 6 стаканов в ряду, из которых 3 с водой и последние три пустые. Что нужно сделать, чтобы стаканы пустые и с водой чередовались между собой при условии, что из всех стаканов можно трогать только 1 стакан и всего 1 раз? Как сложить 2 квадрата из 7 спичек? На ветке сидели 5 синиц и 7 воробьев. 6 птичек улетело. Улетел ли хоть один воробей?

       

Учитель:        - Молодцы! А теперь узнаем название последней станции, решив этот пример: 8х5.

Станция «Отгадывай»

Дом без окон и дверей

Как зеленый сундучок,

В нем 6 кругленьких детей

Называется ….. (стручек)

Что за шустрый старичок

88 ног.

Все по полу шаркают

За работой жаркою!  (веник)

Две они кленовые

Подошвы двухметровые.

На них поставишь две ноги –

И по большим снегам беги.  (лыжи)

Шестиногая на потолке,

А восьминогий ждет ее в уголке.

Кто это?  (муха и паук)

Два брюшка, четыре ушка.

Что это такое?  (подушка)

Кто пятачок имеет,

А ничего купить не может? (поросенок)

4 ноги, а рыло свинячье,

100 иголок несет,

А шить не умеет. (еж)

Учитель:        - Слово предоставляется жюри.

Члены жюри подводят итоги и объявляют победителей, которым вручается Орден Умника.

Приложение 1.