Рабочая программа музыкального руководителя (стр. 1 )

Рабочая программа музыкального руководителя

Оглавление

I.        Целевой раздел        2

1.        Пояснительная записка        2

1.1.        Цели и задачи реализации рабочей программы        2

1.2.        Задачи образовательной деятельности в каждой возрастной группе        2

1.3.        Характеристика возрастных особенностей музыкального развития детей        2

1.4.        Характеристика контингента детей        2

2.        Планируемые результаты освоения рабочей программы        2

2.1.        Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:        2

2.2.        Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:        2

2.3.        Планируемый результат к окончанию учебного года:        2

3.        Содержательный раздел        2

1.        Формы, способы, методы и средства реализации РП        2

1.1.        Формы организации детей        2

1.2.  Принципы и методы реализации программы        2

2.        Направления музыкального развития (НОД)        2

2.1.        Приветствие        2

2.2.        Музыкально-ритмические движения        2

2.3.        Развитие чувства ритма. Музицирование        2

2.4.        Пальчиковая гимнастика        2

2.5.        Слушание музыки        2

2.6.        Распевание, пение        2

2.7.        Пляски, игры, хороводы        2

4.        Организационный раздел        2

1.        Расписание НОД, утренней гимнастики        2

2.        Циклограмма рабочего времени музыкального руководителя        2

3.        Перспективный план детских праздников        2

4.        Перспективный план работы с родителями        2

5.        Материально-техническое обеспечение        2

5.1.        Научно-методическое обеспечение        2

5.2.        Сценарии (папки)        2

5.3.        Наглядные пособия        2

5.4.        Музыкальные записи        2

5.5.        Музыкальные инструменты и технические средства, мебель        2

5.6.        Костюмы        2

5.7.        Атрибуты для игр, танцев, праздников        2

5.8.        Кукольный театр        2

5.9.        Оформление        2

Целевой раздел Пояснительная записка Цели и задачи реализации рабочей программы

Цель: введение ребенка в мир музыки.

Задачи:

Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений. Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, голоса, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей). Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре. Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям. Развивать коммуникативные способности. Научить детей творчески использовать музыкальные впечатления в повседневной жизни. Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме. Обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями в музыкальной игре. Развивать творческую активность во всех видах музыкальной деятельности.

Задачи образовательной деятельности в каждой возрастной группе

Вторая группа раннего возраста (1,5 – 2 года)

В начале года ставятся наиболее простые задачи, направленные на обогащение слухового опыта детей, на стимулирование звукоподражаний различным животным и возникновение первоначальных вокализаций. Устанавливаются первые взаимосвязи музыки и движения (показ ручек, хлопки, топанье, освоение ходьбы под музыку, выполнение несложных движений с предметами).

Музыкально-ритмические движения:

Получение музыкальных впечатлений; Освоение ходьбы и бега под музыку; Овладение простейшими образными движениями; Выполнение движений по показу взрослого.

Развитие чувства ритма:

Ходьба и бег в сравнении; Реагирование началом и окончанием движений на начало и конец музыки.

Пальчиковые игры:

Выполнение простых пальчиковых игр с текстом; Развитие координации движений пальцев, кисти рук.

Слушание музыки:

Формирование музыкального восприятия; Развитие музыкально-сенсорных способностей.

Подпевание:

Подпевание попевок, построенных на повторяющихся интервалах; Подпевание последних слов во фразах песенок; Стимулирование протяжного звукоподражания, распевных интонаций.

Первая младшая группа (2-3 года)

Основные задачи музыкального воспитания детей 2-3 лет состоят в том, чтобы создать благоприятную, радостную атмосферу и побуждать детей к активности – уметь проявлять себя в подпевании, связывать с музыкой движения, игры и пляски, а также прививать интерес и любовь к музыке,  различать контрастные особенности ее звучания (громкое - тихое, высокие - низкие регистры), развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкальную память, слух. Формирование активности в музыкальной деятельности – основная задача воспитания детей этого возраста.

Музыкально-ритмические движения:

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку; Развитие музыкального слуха; Формирование основных движений (ходьба, бег, прыжки); Знакомство с элементами плясовых движений; Формирование умения соотносить движения с музыкой; Развитие элементарных пространственных представлений.

Развитие чувства ритма:

Научить детей слышать начало и окончание звучания музыки; Ритмично маршировать и хлопать в ладоши.

Пальчиковые игры:

Выполнять простые пальчиковые игры с текстом; Развивать координацию движений пальцев, кисти рук; Учить соотносить движения с содержанием потешек, стихов.

Слушание музыки:

Развитие представлений об окружающем мире; Расширение словарного запаса; Формирование эмоциональной отзывчивости на музыку.

Пение:

Расширение кругозора и словарного запаса; Формирование активного подпевания; Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера; Развитие умения движения в соответствии с текстом песен. 

Пляски, игры

Формирование активности в играх, плясках; Развитие чувства ритма; Формирование коммуникативных отношений; Развитие координации движений.

Вторая младшая группа (3-4 года)

Музыкально-ритмические движения:

Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога; Ориентироваться в пространстве; Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога; Легко бегать на носочках, выполнять полуприседания «пружинка»; Маршировать, останавливаться с концом музыки; Неторопливо, спокойно кружиться; Менять движения со сменой частей музыки и со сменно динамики; Выполнять притопы; Различать контрастную музыку и выполнять движения, ей соответствующие (марш, бег); Выполнять образные движения (кошечка, медведь, лиса и т. д.).

Развитие чувства ритма. Музицирование:

Выполнять различные хлопки в ладоши и по коленям; Различать понятия «тихо» и «громко», уметь выполнять разные движения (хлопки, «фонарики») в соответствии с динамикой музыкального произведения; Произносить тихо и громко свое имя, название игрушки в разных ритмических формулах (уменьшительно); Играть на музыкальном инструменте, одновременно называя игрушки или имя; Различать длинные и короткие звуки; Проговаривать, прохлопывать и проигрывать на музыкальных инструментах простейшие ритмические формулы; Правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.

Пальчиковые игры:

Тренировка и укрепление мелких мышц руки; Развитие чувства ритма; Формирование памяти и интонационной выразительности.

Слушание музыки:

Различать музыкальные произведения по характеру; Уметь определять характер простейшими словами (музыка грустная, веселая); Различать двухчастную форму; Эмоционально откликаться на музыку; Выполнять простейшие манипуляции с игрушками под музыкальное сопровождение; Узнавать музыкальные произведения; Различать жанры: марш, плясовая, колыбельная.

Пение:

Реагировать на звучание музыки и эмоционально на нее откликаться; Передавать в интонации характер песен; Петь а капелла, соло; Выполнять простейшие движения по тексту; Узнавать песни по фрагменту; Учить звукоподражанию; Проговаривать текст с различными интонациями (шепотом, хитро, страшно и т. д.).

Пляски, игры:

Изменять движения со сменой частей музыки; Запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения; Исполнять солирующие роли (кошечка, петушок, собачка и др.); Исполнять пляски по показу педагога; Передавать в движении игровые образы.

Средняя группа (4-5 лет)

Музыкально-ритмические движения: