Особенности организации учебного процесса в условиях эксперимента и подходы к разработке рабочего учебного плана основной профессиональной образовательной программы
Особенности организации учебного процесса в условиях эксперимента и подходы к разработке рабочего учебного плана основной профессиональной образовательной программы
,
заместитель директора по теоретическому обучению
АУ «Сургутский политехнический колледж»,
,
первый заместитель директора по учебной работе
АУ «Сургутский политехнический колледж»
Ключевые слова: среднее профессиональное образование, федеральный государственный образовательный стандарт, учебный план.
В декабре 2014 г. АУ «Сургутский политехнический колледж» присвоен статус экспериментальной площадки Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» по формированию индивидуальной образовательной траектории подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Цель данного эксперимента – повысить показатели, характеризующие качество государственной услуги (качество подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена) посредством формирования индивидуальной образовательной траектории.
Сегодня профессиональные образовательные организации самостоятельно определяют профиль профессионального образования в соответствии со спецификой основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального образования, руководствуясь Перечнем профессий и специальностей среднего профессионального образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 01.01.01 № 000, примерным распределением профессий и специальностей среднего профессионального образования по профилям профессионального образования. Таким образом, нами было выделено два основных профиля при разработке рабочих учебных планов: технический профиль, куда входят все профессии и специальности энергетического, строительного и транспортного направлений и социально-экономический, включающий все профессии и специальности сферы услуг.
В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования колледж при разработке учебных планов основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) среднего профессионального образования (далее СПО) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих – ППКРС, программы подготовки специалистов среднего звена – ППССЗ) формирует общеобразовательный цикл, включая общеобразовательные учебные дисциплины (общие и по выбору) из обязательных предметных областей, такие, как: русский язык и литература (литература), русский язык и литература (русский язык), история, информатика, математика: алгебра и начала анализа; геометрия, физическая культура, обществознание, экономика, право, основы безопасности жизнедеятельности, география, биология, экология, иностранный язык, физика, химия.
Из них три учебных дисциплины изучаются углублённо с учетом профиля профессионального образования, осваиваемой профессии или специальности. В техническом профиле на профильном уровне изучаются дисциплины «Математика: алгебра и начала анализа; геометрия», «Информатика», «Физика», в социально-экономическом профиле – «Математика: алгебра и начала анализа; геометрия», «Информатика», «Экономика», «Право».
В связи с обучением групп по профилям и для создания идентичных условий освоения общеобразовательных дисциплин учащимся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программам подготовки специалистов среднего звена объём часов общеобразовательных дисциплин на первом курсе приведен к общему количеству – 1440 часов. Увеличение учебного времени на теоретическое обучение по основной профессиональной образовательной программе СПО ППССЗ произвели за счет часов вариативной части. Увеличилось количество часов в группах ППССЗ технического профиля на изучение таких дисциплин как литература, математика, физика, в группах ППССЗ социально-экономического профиля на изучение литературы, экономики, естествознания (биология, химия, физика). На втором курсе после распределения студентов в группы по профессиям/специальностям в рабочих учебных планах количество часов по программам ПКРС, ПССЗ определяется требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования в части общего образования.
При формировании учебного плана учитывались следующие нормы нагрузки:
- максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды обязательной аудиторной и внеаудиторной учебной работы; максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся составляет 36 академических часов в неделю; консультации для обучающихся предусматриваются в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год.
Изучение общеобразовательных дисциплин в колледже распределено на 2 года обучения. Срок обучения на первом курсе – 40 недель, каникулярное время – не менее 10 недель в учебном году. На самостоятельную работу отводится 50% учебного времени от обязательной аудиторной нагрузки. Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов: дифференцированные зачеты – за счет времени, отведенного на соответствующую общеобразовательную дисциплину (далее ОД), экзамены – за счет времени, выделенного ФГОС СПО по профессии или специальности. Экзамены проводят по учебным дисциплинам «Русский язык и литература. Русский язык», «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» и по одной из ОД, изучаемых углубленно с учетом получаемой профессии или специальности (в техническом профиле – по дисциплине «Физика», в социально-экономическом – по дисциплине «Экономика»).
При реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего колледж опирается на соответствующие примерные программы учебных общеобразовательных дисциплин, одобренные Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованные для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. На основе данных программ педагоги колледжа самостоятельно разработали рабочие программы общеобразовательных учебных дисциплин с учетом специфики ППКРС, ППССЗ.
В целях осознанного выбора будущей профессии обучаемыми с учетом их индивидуальных особенностей и интересов на первом курсе введена дисциплина по выбору профессиональной образовательной организации «Технология профессиональной деятельности», которая включает в себя следующие разделы: энергетика, транспорт, строительство, металлообработка (технический профиль) и торговля, питание, сфера услуг (социально-экономический профиль). В рабочих программах «Технология профессиональной деятельности» уточняется содержание обучения, в том числе изучаемое углубленно с учетом его значимости для освоения ОПОП СПО (ППКРС, ППССЗ) и специфики конкретной профессии или специальности; последовательность изучения материала, распределение часов по разделам и темам, лабораторные и практические занятия, самостоятельную внеаудиторную работу обучающихся, включая выполнение индивидуальных проектов, формы и методы текущего контроля и оценки учебных достижений, промежуточной аттестации студентов, рекомендуемые учебные пособия и др. Порядка 80% предложенных часов отведено на практические занятия, проводимые в мастерских и лабораториях колледжа. Знания и умения, полученные студентами при освоении данной дисциплины углубляются и расширяются в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин, а также отдельных профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования. Изучение заканчивается дисциплины «Технология профессиональной деятельности» защитой обучающимися индивидуальных проектов (учебных исследований/учебных проектов), выполненных под руководством преподавателя и/или мастера производственного обучения.
Таким образом, можно выделить следующие особенности организации учебного процесса и новые подходы к разработке учебных планов, возникшие в ходе эксперимента:
- изменение примерной структуры и содержания образовательного цикла;
- необходимость выравнивания объёмов часов ОД ППКРС и ППССЗ;
- введение дисциплины «Технология профессиональной деятельности» и как следствие – изменения в организации режима обучения;
- включение в учебный план выполнения индивидуальных проектов.
Нормативные ссылки:
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации Департамент государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО -259). Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001) Положение об эксперименте по формированию индивидуальной образовательной траектории подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в Сургутском политехническом колледже (приказ -09-01/171).
