Порядок осуществления индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной образовательной программы представляет собой систему организации сбора, обработки, хранения и использования информации об организации образовательной работы с детьми (стр. 2 )

Возрастная группа	Показатели развития речи	Показатели уровня приобщения к художественной литературе
Показатели сформированности словаря	Показатели сформированности звуковой культуры речи	Показатели сформированности грамматического строя речи	Показатели сформированности связной речи	Показатели подготовленности к обучению грамоте
Группа ранне- го  возраста (2-3 года)	Умеет использовать речь, как средство общения со сверстниками	Понимает речь взрослых без наглядного сопровождения Употребляет усвоенные слова с самостоятельной речи	Отчётливо произносит изолированные гласные и согласные звуки (кроме свистящих, шипящих и сонорных); правильно воспроизводит звукоподражания, слова и несложные фразы (2-4 слова)	Согласовывает существительные и местоимения с глаголами, употребляет глаголы в будущем и прошедшем времени, изменяет их по лицам, использует в речи предлоги (в, на, у, за, под).	Умеет повторять несложные фразы во время игр-инсценировок	-	Умеет слушать народные песенки, сказки, авторские произведения
Особые отметки	К. Г
Задача	К. Г
Индивидуальные рекомендации	К. Г
Младшая группа (3-4 года)	Умеет взаимодействовать и налаживать контакт со сверстниками посредством речи	Знает названия и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта	Внятно произносит в словах гласные звуки (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки: п-б-т-д-к-г; ф-в; т-с-з-ц. Чётко произносит слова и короткие фразы	Согласовывает прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; употребляет существительные с предлогами (в, на, под, за, около)	Умеет вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого	-	Умеет слушать новые сказки, рассказы, стихи, следит за развитием действий, сопереживает героям произведения
Особые отметки	Н. Г
К. Г
Задача	Н. Г
К. Г
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Средняя группа (4-5 лет)	Умеет доброжелательно общаться со сверстниками	Умеет употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т. п.)	Умеет различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук	Умеет согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать множественное число некоторых существительных	Умеет описывать предмет, картину; составлять рассказ по картине	-	Умеет слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки
Особые отметки	Н. Г
К. Г
Задача	Н. Г
К. Г
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Старшая группа (5-6 лет)	Умеет решать спорные вопросы и конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять	Умеет употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом	Умеет различать на слух и отчётливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с – з, с – ц, ш – ж, ч – ц, с – ш, ж – з, л – р.	Умеет согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными (лягушка – зелёное брюшко) Умеет образовывать однокоренные слова	Умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы	-	Умеет выразительно, с естественными интонациями, читать стихи, участвовать  в чтении текста по ролям
Особые отметки	Н. Г.
К. Г.
Задача	Н. Г
К. Г
Индивиду альные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Подготови-тельная группа (6-7 лет)	Самостоятельно проявляет инициативу с целью получения новых знаний	Умеет использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания	Умеет называть слова с определённым звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове	Умеет образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени	Умеет вести диалог, составлять рассказы Умеет выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их	Имеет представление о предложении Умеет составлять предложения Умеет работать со словами (делить на слоги, составлять из слогов слова, выделять последовательность звуков)	Умеет читать стихотворения со всеми художественно-речевыми исполнительскими навыками Знает значение некоторых выразительных средств (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения)
Особые отметки	Н. Г.
К. Г.
Задача	Н. Г
К. Г
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

Возрастная группа	Показатели приобщения к искусству	Показатели развития изобразительной деятельности	Показатели развития конструктивно-модельной деятельности	Показатели развития музыкальной деятельности
Группа  раннего возраста  (2-3 года)	Умеет отвечать на вопросы по содержанию картинок	Проявляет интерес к рисованию Умеет правильно пользоваться материалами для рисования	Проявляет интерес к лепке Умеет правильно пользоваться материалами для лепки	-	-	Умеет сооружать элементарные постройки по образцу	Умеет внимательно слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы, понимать, о ком (о чём) поётся,  эмоционально реагировать на содержание	Умеет подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем)	Умеет начинать движения с началом музыки и заканчивать с её окончанием	-	-
Особые отметки	К. Г
Задача	К. Г
Индивидуальные рекомендации	К. Г
Младшая группа (3-4 года)	Умеет видеть красоту окружающего мира через книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметов быта, одежду	Умеет создавать несложные сюжетные композиции	Умеет лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей	Проявляет интерес к аппликации Умеет правильно пользоваться материалами для аппликации	-	Умеет производить простейший анализ созданных построек Умеет сооружать постройки по собственному замыслу	Умеет слушать музыкальное произведение до конца Различает звуки по высоте в пределах октавы	Умеет петь без напряжения, в одном темпе со всеми	Умеет кружиться в парах, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения	Умеет самостоятельно выполнять танцевальные движения под плясовые мелодии	Умеет подыгрывать на некоторых детских ударных музыкальных инструментах
Особые отметки	Н. Г
К. Г
Задача	Н. Г
К. Г
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Средняя группа (4-5 лет)	Умеет различать жанры и виды искусства: литература, репродукция, изобразительное искусство	Умеет рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции	Умеет лепить самостоятельно и аккуратно	Умеет самостоятельно, аккуратно пользоваться ножницами	-	Умеет сооружать постройки из мелкого и крупного строительного материала и анализировать их	Умеет замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро	Умеет петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, чётко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки	Умеет двигаться в парах и по одному по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения, подскоки	Умеет инсценировать песни и ставить небольшие музыкальные спектакли	Умеет подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне
Особые отметки	Н. Г
К. Г
Задача	Н. Г
К. Г
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Старшая группа (5-6 лет)	Умеет выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельностисредства выразительности разных видов искусства	Умеет создавать сюжетные композиции с образами предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений Знаком с изделиями народных промыслов	Умеет лепить с натуры и  по представлению знакомые предметы, передавать их характерные особенности	Умеет аккуратно создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения	Умеет создавать объёмные фигуры из бумаги, природного материала и других материалов, прочно соединяя части	Умеет создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта Умеет работать коллективно	Умеет узнавать мелодии по отдельным фрагментам произведения Различает звуки по высоте в пределах квинты, звучания музыкальных инструментов	Умеет петь сольно, с музыкальным сопровождением и без него Умеет сочинять мелодии различного характера	Умеет свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, менять движения в соответствии с музыкальными фразами	Умеет самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни	Умеет исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах
Особые отметки	Н. Г.
К. Г.
Задача	Н. Г
К. Г.
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.
Подготовительная группа (6-7 лет)	Знаком с народным декоративно-прикладным искусством (гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керамическими изделиями, народным игрушками	Умеет изображать предметы по памяти и с натуры; замечает характерные особенности предметов  и передаёт их средствами рисунками	Свободно использует разнообразные приёмы лепки При лепке из глины умеет расписывать пластину, создавать узор стекой	Знает разные приёмы вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображения	Умеет создавать предметы из бумаги и картона Знает элементарные приёмы работы с тканью Умеет создавать фигуры людей, животных, птиц из природных материалов	Умеет сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением Умеет создавать различные модели по рисунку, по словесной инструкции воспитателя, по собственному замыслу	Знаком с элементарными понятиями (темп, ритм); жанрами (опера, концерт, симфонический концерт), творчеством композиторов и музыкантов	Умеет петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него	Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание	Умеет импровизировать под музыку соответствующего характера Умеет придумывать движения, отражающие содержание песни	Умеет играть на металлофоне, свирели, ударных и электронных музыкальных инструментах, русских народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках, треугольниках; исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле
Особые отметки	Н. Г.
К. Г.
Задача	Н. Г.
К. Г.
Индивидуальные рекомендации	Н. Г.
К. Г.

Образовательная область «Физическая развитие»