Обучение грамоте в 1 классе по программе «Школа 2100»
Тема: Звук[ч′], строчная согласная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу.
Цели: Познакомить со звуком[ч′], буквой ч;
Научить учащихся правильно писать букву ч и соединения;
Закреплять написание изученных букв и элементов;
Учиться навыкам безошибочного списывания, формировать навыки безошибочного написания сочетания ча, чу в словах;
Обогащать словарный запас учащихся;
Закреплять знания о многозначных словах;
Развивать речь учащихся;
Орфографическую зоркость, внимание, усидчивость, трудолюбие;
Воспитывать любовь и уважение к родному языку, интерес к предмету.
Ход урока
I. Оргмомент
-Ребята, настройтесь на урок.
Урок будет трудным, но интересным.
С хорошим настроением проведём урок.
II. Вступительная беседа
-С каким новым звуком мы вчера познакомились? Расскажите об этом звуке. (й)
III. Знакомство со звуком [ч′]
1)-Послушайте (час, чашка, черепаха, чудовище, Чебурашка)
-Что общего в произнесённых словах?
-Сформулируйте тему урока.
-Чем будем заниматься на уроке? Ответы детей.
Произнесём звук, (с которого начинаются все эти слова)
-Что о нём можно рассказать?
2)Знакомство с печатной буквой.
-На что похожа буква ч? Ответы детей.
-Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья.
Буквы путать нам нельзя.
3)-Сравните печатную и письменную буквы. Ответы детей, сравнение.
4)Раскрашивание схемы-человечка.(стр.162) Что надо запомнить? Звук ч всегда мягкий.
5)Штриховка с наклоном вправо.
6)Чтение столбиков
-Обозначьте цветной точкой звук ч.
-Какой выбрали цвет? Почему?
-Прочитайте слоги радостно, оживлённо.
-Почему первые два слога ча, чу выделены чёрным шрифтом? Правило.
-Чтобы эти слоги запомнить, давайте придумаем и произнесём чистоговорку с этими слогами.
Ча-ча-ча-в комнате горит свеча
Ча-ча-ча-вызову врача.
Чу-чу-чу-маму я лечу.
7) а) Чтение столбиков слов (работа по учебнику) 1 столбик
- Прочитайте слово, которое начинается со слога ча.(чашка)
- Какая бывает чашка?(кофейная, фарфоровая, чистая…)
-Прочитайте слово, которое начинается со слога чу.(чудак)
-Кого мы называем чудаком?(человек со странностями)
-Подчеркните слоги ча, чу.
-Прочитайте слово, где речь идёт про цвет сажи, угля.(чёрный)
-А когда говорят слово чистый?(предмет очищен от грязи)
б) Что интересного заметили во втором столбике? (все слова начинаются со слога ча, все слова однокоренные)
-Что помним про слог ча?
-Как называется горячий ароматный напиток, который любят все?(чай)
-А где мы завариваем чай?(в чайнике)
-Кто из вас умеет заваривать чай?
-Как правильно это сделать?(ответы, рецепты детей)
-Мы с вами уже пьём вкусный ароматный чай. У нас с вами …?
-Найдите подходящее по смыслу слово.(чаепитие)
-Много времени мы провели за чаепитием, а по другому как сказать, что мы с вами делали? (чаёвничали)
-В каких словах этого столбика есть звук[й] и специальная буква для него?(чай, чайник)
-А в каких словах звук [й] притаился, спрятался в гласные буквы?(чаепитие, чаёвничали)
-В каких словах звуков больше, чем букв? Составьте предложения с этими словами.
в) Что объединяет все слова третьего столбика?(корень, слог ча)
-Прочитайте слово, где говорится о старинном сосуде в форме полушара. (чаша)
-А во множественном числе? (чаши)
-Подчеркните «опасное» место.
-Как образовалось слово чашечка?(-ечк-)
-Где стоит слог ча?(в начале слова)
-Составьте предложение со словом чашечка.
г) Работа с картиной. ( сюжетная картина на доске)
-Давайте посмотрим на картину.
-Назовите слова в которых есть звук [ч′]
-Составьте небольшой рассказ употребляя слова со звуком [ч′]
-А какие правила поведения за столом вы знаете?
- не разговаривай с полным ртом;
-не откусывай больших кусков;
-не чавкай;
-не тянись, а попроси;
-локти не на столе.
-Вы молодцы и всё правильно сказали!
IV. Работа в прописях.
-Наша задача научиться писать букву ч и слова с буквой ч.
1)-Давайте вспомним правила посадки при письме.
-Подготовим руку к письму. (стр.23, обведём по точкам)
2)-Из каких элементов состоит буква ч? (ответы)
-Показ написания буквы ч.
-Прописываем в воздухе;
-На ладони.
3)Запись буквы ч по точкам.
-Какой элемент у буквы ч и буквы г одинаковый?
-Чем различаются?
4)Запись буквы г и ч.
-Рассмотрите образец показ. Как соединены две буквы ч?
-Обведите по точкам.
V. Физкультминутка.
-Ча-ча-ча печка очень горяча,
-Чи-чи-чи печёт печка пироги,
-Чо-чо-чо осторожно, горячо,
-Чу-чу-чу будет всем по калачу!
5)Прочитайте слоги, буквосочетания.
-Запишите их.
-Подчеркните те, правописание которых надо запомнить. (чай, чайник, внучата, часы)
-На чайнике записаны слова.
-Какую букву надо вставить?
-Почему?
-Вставьте нужную букву.
-Подчеркните сочетания ча.
6)Запишите слова с печатного образца.
-Подчеркните сочетания ча, чу.
-Значение какого слова вы не знаете?(чугун-сплав железа; чадо-дитя, ребёнок)
-Какое слово лишнее?(час-1 слог)
VI. Работа с текстом-шуткой «Буква-почемучка»
а)Прогнозирование содержания текста по иллюстрации и заглавию.
-Почему букву назвали почемучкой?
-А что об этом скажет текст?
б)Самостоятельная работа. Чтение текста и ответ на вопрос.
в)Чтение по предложения и по абзацам.
1)-Что может быть странным в букве ч?
2)-Подтвердились ли наши предположения? В этом ли всё дело? Прочитаем дальше.
3)-Какие вопросы может задавать буква ч?
-С какой интонацией надо прочитать это предложение?
4)-Чем интересны эти вопросы?(в них есть буква ч)
-2 абзац.
-Какой звук звучит чаще других?
-Кто это увидел чайник? Догадались?
-Как надо прочитать слова буквы ч?(громко, с вопросительной интонацией и интонацией радости)
3 абзац.
-Как меняется настроение у буквы ч?(обижается, затем размышляет и снова веселится)
-Какая буква ч?(не умеет долго обижаться, любопытная, весёлая)
г)Чтение, вопросы и задания после текста.
д)Выразительное чтение текста в парах.
VII. Работа по учебнику.
4 столбик
-Подчеркните слог ча.
-Прочитайте слова на одном дыхании, т. е так, чтобы вам хватило воздуха от первого до последнего слова.
-Составьте предложение с любым словом.
5 столбик
-Прочитайте слова про себя.
-На какой вопрос отвечают слова этого столбика?(какой?)
-Как мы говорим что человек не родной?(чужой)
-Объясните значение последнего слова.(Чумазый - грязный, испачканный)
-А когда употребляем слово чудесный?(про день или о чём-то небывалом)
-Подчеркните слог чу. Что помним?
-Составьте предложение с любым словом.
6 столбик
-В последнем столбике в словах поставьте ударение и разделите на слоги.(самостоятельная работа)
VIII. Работа в прописи.
IX. Итог урока.
X. Домашнее задание:
-нарисовать рисунки со логами ча, чу;
-написать 5 слов с буквой ч;
-составить чистоговорки.
