Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№п/п | Тема | Дата | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Практическая часть программы | Промежуточный и итоговый контроль | Примечания |
1 | Признаки предметов: цвет, форма, размер | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Установление пространственных отношений: выше–ниже, слева – справа, сверху–снизу, ближе–дальше, спереди–сзади, перед, после, между и др. Нахождение «лишней» фигуры по определенным признакам, изменению в количестве и местоположению фигур. Порядковый счет предметов | Письмо узоров по образцу | |||
2 | Сравнение и классификация предметов по признакам | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
3 | Сравнение и классификация предметов по признакам | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
4 | Сравнение предметов. Правила и зависимости | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Определение закономерностей в узоре и продолжение его по заданному признаку | Письмо узоров по образцу | |||
5 | Сравнение предметов. Правила и зависимости | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
6 | Обобщение. Сравнение по различным признакам | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Работа по сравнению и счету предметов. Выявление «закономерностей» (правила) | Текущий (тест | |||
7 | Пространственные отношения: «слева–справа», «выше–ниже» | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Работа по выделению в объектах признаков сходства и различия. Логические ряды с использованием различных закономерностей (сходства и различия) | ||||
8 | Пространственные отношения: «перед», «за», «между», «над», «под» | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Уточнение пространственных понятий. Заполнение логических таблиц на основе нахождения изменений | ||||
9 | Пространственные отношения | 1 | Урок комплексного использования знаний | Сравнение предметов по различным признакам. Заполнение логических таблиц | ||||
10 | Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Совершенствование умений сравнивать предметы, находить изменения, выявлять закономерность | Тематический | |||
11 | Обобщение: признаки предметов, пространственные отношения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с понятиями «больше», «меньше», путем установления взаимооднозначного соответствия | ||||
12 | Отношения «столь- ко же», «равно» | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
13 | Отношения «больше», «меньше», «столько же» | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Совершенствование умения сравнивать количества предметов. Описание картинок с использованием слов-подсказок | ||||
14 | Обобщение: отношения. Счет предметов | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | |||||
15 | Число и цифра 1 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с термином «цифра». Соотнесение количества предметов и чисел. Письмо цифры 1 | ||||
16 | Число и цифра 7 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 7. Состав числа 7. Работа над логическими рядами | ||||
17 | Число и цифра 4 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 4. Состав числа 4 | ||||
18 | Число и цифра 6 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 6. Работа над логическими таблицами | ||||
19 | Число и цифра 5 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 5. Работа по сравнению предметов и количеств | Текущий (самоконтроль) | |||
20 | Число и цифра 9 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 9. Состав числа 9 | Текущий | |||
21 | Число и цифра 3 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 3. Работа над выделением «лишнего» по определенным признакам | Текущий | |||
22 | Числа и цифры 2, 8 | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Знакомство с числами и цифрами 2 и 8. Абстрактный счет. Совершенствование навыков счета и сравнения | Текущий | |||
23 | Контрольная работа 1 | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Выполнение заданий контрольной работы | Тематический (контрольная работа) | |||
24 | Точка. Прямая и кривая линии | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с линиями прямыми и кривыми. Отработка навыков черчения прямых линий через заданные точки по линейке | Текущий | |||
25 | Линии замкнутые и незамкнутые | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с замкнутыми и незамкнутыми линиями | ||||
26 | Число и цифра 0 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом и цифрой 0. Понятия «внутри», «вне» круга | ||||
27 | Луч | 1 | Урок комплексного использования знаний | Знакомство с геометрической фигурой «луч». Понятия «точка пересечения», «вертикальная» и «горизонтальная» прямые | ||||
28 | Длина предметов | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Сравнение объектов по длине | ||||
29 | Длина предметов | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Сравнение предметов визуально и наложением с использованием в речи понятий «длиннее – короче», «шире – уже», «выше – ниже», «ближе – дальше» | ||||
30 | Проверочная работа | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Тематический (контрольная работа) | ||||
31 | Однозначные числа. Числовой ряд | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Однозначные числа. Знакомство с натуральным рядом чисел | ||||
32 | Числовой ряд. Присчитывание по одному | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Упражнение в счете, присчитывание по одному с опорой на знания принципа строения | ||||
33 | Однозначные числа. Операция отсчитывания | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Присчитывание и отсчитывание по одному | ||||
34 | Однозначные числа | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Закрепление умения присчитывать и отсчитывать с опорой на числовой ряд | Письмо цифр в числовом ряду | |||
35 | Обобщение. Однозначные числа | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Последовательность чисел в числовом ряду. Операции присчитывания и отсчитывания | ||||
36 | Числовой ряд | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Текущий (тест) | ||||
37 | Обобщение. Однозначные числа. Числовой ряд | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Совершенствование умений в операциях присчитывания и отсчитывания | ||||
38 | Отрезок как схематичное изображение предметов | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Распознавание и изображение отрезка. Измерение длины отрезка. Чертеж отрезков. Изображение длины предметов отрезками. Соотнесение количества предметов с длиной отрезка | ||||
39 | Измерение длины. Циркуль | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с циркулем-измерителем. Сравнение длины отрезков | ||||
40 | Измерение длины | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Сравнение длины отрезков с помощью мерок. Необходимость использования единой мерки | ||||
41 | Практическая работа | 1 | Урок комплексного использования знаний | Тематический (взаимопроверка) | ||||
42 | Числовой луч | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числовым лучом, особенностями его построения. Изображение числового луча. Числовой луч и мерки, соответствие числа мерок и цифры на луче | ||||
43 | Сравнение чисел с помощью числового луча | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
44 | Неравенства. Знаки <, > | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство со знаками сравнения <, >. Понятие «неравенство». Сравнение чисел с опорой на числовой луч. Тренировка в записи неравенств. «Предыдущие» и «последующие» числа | ||||
45 | Неравенства | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
46 | Контрольная работа 2 | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Итоговый за I полугодие (контрольная работа) | ||||
47 | Сложение. Выражение. Равенство | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Разъяснение смысла действия сложения. Знакомство с терминологией: равенство, математическое выражение, сумма, слагаемые. Переместительное свойство сложения. Состав однозначных чисел 2–9 из двух слагаемых. Выполнение действий сложения на числовом луче. Сравнение чисел и выражений. Чтение выражений. Верные и неверные равенства | ||||
48 | Название компонентов и результата действия сложения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
49 | Сложение. Выражение. Равенство, неравенство | 1 | Урок комплексного использования знаний | |||||
50-51 | Переместительное свойство сложения. Состав чисел 2–4 | 2 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
52 | Состав чисел 5 и 6 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Состав чисел. Слагаемые значений сумм 5, 6, 7, 8, 9. Отработка состава чисел. Отработка умения быстро считать в пределах изученных чисел. Работа по числовому лучу. Работа над восстановлением равенства | Текущий (парная работа, взаимопроверка) | |||
53 | Состав чисел | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
54 | Состав числа 8 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
55 | Состав числа 7 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
56 | Состав чисел | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
57 | Состав числа 9 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
58 | Проверочная работа 3 | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Тематический (контрольная работа) | ||||
59 | Анализ проверочной работы | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Отработка навыков быстрого счета | ||||
60 | Вычитание. Название компонентов и результата действия | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с действием вычитания. Представление о его предметном смысле Понятия «разность», «минус». Использование числового луча и состава чисел для нахождения значения разности | ||||
61 | Вычитание по частям | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
62 | Взаимосвязь действий сложения и вычитания | 1 | Урок комплексного использования знаний | |||||
63 | Целое и части | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Понятия целого и части, соотношения между ними (целое состоит из частей; если убрать часть из целого, останется другая часть). Название чисел при сложении и вычитании. Сложение связано с вычитанием. При сложении получается целое. Из целого вычитаем одну часть, остается другая. Работа по установлению взаимосвязи действий | ||||
64 | Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
65 | Взаимосвязь действий сложения и вычитания | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
66 | Взаимосвязь действий | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Знакомство с выражениями в 2 действия | ||||
67 | Взаимосвязь действий | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Сложение и вычитание на числовом луче | ||||
68 | Закрепление изученного материала | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Отработка состава чисел, навыков быстрого счета | ||||
69 | Обобщение. Числовой луч | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Работа над выражениями в несколько действий | ||||
70 | Обобщение. Целое и части | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | Работа над составлением и решением разностей с опорой на состав чисел | Текущий (самостоятельная работа | |||
71 | Увеличить, уменьшить на несколько единиц | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с понятиями «увеличить на…», «уменьшить на…», соотнесение их с арифметическими действиями | ||||
72 | Увеличить на несколько единиц | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Обоснование изменений в рисунке и составление равенства на увеличение | Уметь составлять числовое выражение на разностное сравнение | |||
73 | Уменьшить на несколько единиц | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Обоснование изменений в рисунке и составление равенства на уменьшение | ||||
74 | «Больше на…», «меньше на…» | 1 | Урок комплексного использования знаний | Отношения «больше», «меньше», их запись с помощью знаков <, > | без опоры на наглядность и по схемам | |||
75 | Число и цифра 0. Сложение и вычитание с нулём | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Сложение, использование соответствующих терминов | ||||
76 | Число и цифра 0 | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Составление равенств на сложение и вычитаниес нулем, соотношение с предметной картинкой | ||||
78 | Увеличение – уменьшение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Составление равенств на увеличение – уменьшение. Составление рисунка по тексту. Подготовка к решению задач на выделение части из целого | ||||
79 | Выделение части из целого | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
80 | Выделение части из целого | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Выполнение сложения отрезков с помощью циркуля и линейки (подготовка к составлению задач). Выполнение вычитания отрезков с помощью циркуля и линейки | ||||
81 | Сложение отрезков | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
82 | Вычитание отрезков | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Совершенствование навыков: черчение отрезков, сравнение, вычитание, сложение отрезков | ||||
83-84 | Обобщение пройденного материала | 2 | Урок обобщения и систематизация знаний | |||||
85 | Контрольная работа | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | |||||
86 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Выполнение работы над ошибками | ||||
87 | На сколько больше (меньше)? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Перестановка слагаемых в сумме | ||||
88 | Разностное сравнение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с разностным сравнением. Выведение правила нахождения разности | Правило нахождения разности | |||
89 | Разностное сравнение | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Отработка данного понятия в разных ситуациях. Разностное сравнение на отрезках | ||||
90-91 | Закрепление изученного материала | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Составление числовых выражений на разностное сравнение без опоры на наглядность и (по правилу) по схемам (подготовка к задачам) | Текущий (контроль по эталону) | |||
92 | На сколько больше (меньше)? Практическая работа | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
93 | Обобщение и систематизация знаний | 1 | Урок комплексного использования знаний | Разностное сравнение отрезков, групп предметов, чисел. Составление групп предметов, чисел. Составление равенств по рисункам | Правило разностного сравнения | |||
94 | Ломаная линия | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с понятиями: «ломаная», «звено ломаной линии». Сравнение ломаных линий по длине с помощью циркуля. Виды ломаных | ||||
95 | Ломаная линия | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
96 | Десяток | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с числом 10. Состав числа 10. Соответствующие равенства на сложение и вычитание | Тематический (тест | |||
97 | Десяток | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
97-98 | Запись числа в виде суммы двух слагаемых | 2 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
99 | Контрольная работа 5 | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | |||||
100 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | |||||
101 | Двузначные числа | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Счет предметов десятками, изучение состава двузначных чисел. Запись чисел в абак | ||||
102 | Запись и чтение двузначных чисел | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
103 | Счет десятками | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Знакомство с моделью изображения двузначного числа: десятки – треугольниками, единицы – точками | ||||
104 | Сложение и вычитание круглых чисел | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Тренировка в чтении и записи чисел, выполнение сложения и вычитания круглых чисел по рисунку | |||||
105 | Двузначные числа | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
106 | Чтение и запись чисел второго десятка | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Составление равенств по моделям | Самостоятельная работа | |||
107 | Сложение круглых чисел | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
108 | Вычитание круглых чисел | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Выведение правила вычитания десятков. Отработка вопросов нумерации, сложения и вычитания круглых десятков | Правило вычитания десятков | |||
109 | Двузначные числа | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
110 | Сложение вида 50 + 2 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Разбор получения чисел в ряду. Прибавление единицы к круглому числу | ||||
111-112 | Закрепление. Разрядные слагаемые | 2 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Объяснение понятий «целое» и «части». Отработка вычислительных навыков | Текущий (взаимоконтроль | |||
113 | Единицы длины | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Название, последовательность чисел от 1 до 9. Ознакомление с см, дм. Черчение отрезков заданной длины. Тренировка в переводе единиц измерения и их сравнении. Случаи сложения и вычитания на основе разрядных слагаемых | ||||
114 | Единицы длины | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
115 | Единицы длины | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
116 | Закрепление. Единицы длины | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
117 | Контрольная работа 6 | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | |||||
118 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Отработка полученных знаний и умений | ||||
119 | Сравнение чисел и выражений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Отношения «больше на…», «меньше на…» | ||||
120 | Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Нахождение закономерностей в числовом ряду. Увеличение – уменьшение длин до заданных размеров | ||||
121 | Сложение в пределах 100 без перехода через разряд | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Прибавление единиц к двузначному числу без перехода через разряд. Вывод соответствующего правила. Арифметические действия с нулем. Отношения «больше на...», «меньше на…». Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Единицы длины (сантиметр, дециметр). Единицы массы (килограмм) | ||||
122 | Сложение и вычитание | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | |||||
123-124 | Закрепление изученного материала | 2 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | Уменьшение двузначного числа на несколько единиц и десятков без перехода через разряд. Разбиение ряда чисел на группы по заданному правилу. Проверка уровня знаний, умений, навыков | Текущий (самоконтроль) | |||
125 | Сложение и вычитание | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | |||||
126-127 | Обобщение и систематизация знаний | 2 | Урок обобщения и систематизация знаний | |||||
128 | Итоговая контрольная работа за год | 1 | Урок проверки, оценки и контроля знаний | Итоговый за год (контрольная работа | ||||
129 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок обобщения и систематизация знаний | |||||
130- 131 | Масса | 2 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Подготовка к решению задач. Знакомство со схематичным условием задач. Знакомство с величиной «масса», единицей ее измерения – кг, чашечными весами, процессом взвешивания | Текущий (контроль по эталону) | |||
132 | Симметричные фигуры | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Распознавание геометрических фигур: точка, прямая и кривая линии. Знакомство с понятиями «ось симметрии», «симметричные», «несимметричные» фигуры, с фигурами, имеющими несколько осей симметрии | ||||
133-136 | Закрепление изученного | 4 | Урок обобщения и систематизация знаний |


