Пояснительная записка

Разработанный план – конспект сможет помочь начинающим педагогам, работающим в этом направлении, решить возникнувшие проблемы, так как в данном план - конспекте, кроме поставленной цели и задач, прописаны методы обучения, воспитания, принципы коррекционно-педагогической деятельности, а так же технологическая карта последовательности изготовления самосвала, тест – опросник, карточка - задание,  дана дополнительная информация для педагога.

Данный план - конспект может использоваться:

- Для организации учебного процесса на занятии в объединениях «Начального технического моделирования» и «Макетирования».

- Для самостоятельных работ учащихся общеобразовательных школ, имеющих опыт в моделировании, конструировании и макетировании.

- Педагогам общеобразовательных и коррекционных школ.

- Педагогам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

- Родителям для индивидуальных занятий с ребенком.

Занятие разработано для учащихся средней общеобразовательной школы II вида (специальная коррекционная школа) и VIII вида, так как в настоящее время обучение детей с интеллектуальной недостаточностью и ограниченными возможностями здоровья рассматривается как актуальное и перспективное направление коррекционно - педагогической работы.

Занятие для таких детей требует определенных навыков и умений. Работа с «непослушными инструментами» и «неподатливым материалом» содействует лучшему овладению детьми необходимыми техническими трудовыми умениями и навыками, укрепляет их эмоционально – волевую сферу (волю, настойчивость, целеустремленность, терпение), а так же влияет на двигательную сферу (главным образом на моторику рук).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Конструирование и проектирование модели развивает конструкторские способности, образную память, абстрактное логическое мышление. Дети усваивают различные технические понятия, познают свойства материалов и инструментов, постигают технологические процессы. Создается положительная мотивация для самообучения.

Изготовление модели открывает новые пути познания в мире техники, повышает уровень информированности в области технического моделирования и художественного конструирования.

Представленный план – конспект является составной частью методического пособия для дополнительной образовательной программы «Промышленный дизайн».

Тема «Самосвал» включена во второй раздел УТП (99 час.) данной программы. На выполнение модели отводится  3 часа.

Форма организации обучения  - индивидуальная.

Возраст детей: 12 - 14 лет

Режим занятия:

    Дети старшего возраста, могут заниматься по 1,5 часа два раза в неделю, учитывая уровень интеллектуального развития, уровень здоровья и творческие способности.

Занятие построено на основе дифференцированного подхода, учитывающего возрастной уровень обучающегося, уровень их интеллектуального развития и уровень здоровья.

Форма проведения  занятия – занятие практикум.

Тип занятия – занятие применения знаний и умений.

Методы обучения, используемые на учебном занятии, имеющие коррекционно-педагогическую направленность, нацеленные на развитие сохранных и восстановление нарушенных функций организма, знаний и умений обучающегося:

    Метод упражнения. Методы стимулирования деятельности и поведения.

На каждом занятии сочетается теоретическая и практическая  работа. Для изложения теоретической части используются следующие методы обучения:

Для проведения практической работы используются следующие методы обучения:

    Метод практических и самостоятельных работ: Репродуктивный метод. Выполнение практических работ  сопровождается демонстрацией наглядного материала, таблицами и чертежами. Показ последовательности  выполнения определенного задания дает наиболее полное представление о процессе работы над моделью.

Для закрепления полученных знаний и практических умений используются следующие методы:

    Метод закрепления и повторения пройденного материала. Метод контроля и самоконтроля: педагог отмечает лучшие моменты в работе

указывает допущенные ошибки, объясняя их причины и методы устранения

Принципы коррекционно-педагогической деятельности:

    Принцип целенаправленности педагогического процесса. Происходит соотнесение существующего уровня развития подростка с предполагаемым, проектируемым эталоном, что создает основу для формирования программы коррекционной деятельности.
    Принцип системности и последовательности. Системность и последовательность осуществляется как в проведении занятия, так и в самостоятельной работе самого ребенка. Этот принцип позволяет достичь больших успехов и результатов. Принцип единства диагностики и коррекции. Реализация этого принципа обеспечивает целостность педагогического процесса. Невозможно вести эффективную полномасштабную коррекционную работу, не зная исходных данных о ребенке.
    Принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех в выбранной сфере деятельности. Поэтому каждая творческая работа должна быть отмечена педагогом Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей, без физических и эмоциональных перегрузок. Принцип наглядности. В учебном процессе используются различные иллюстрации, таблицы, образцы презентации, карточки – задания, тесты.

План занятия

Тема «Самосвал»

Цель: Познакомить детей с техническим моделированием на основе изготовления модели «Самосвал».

Задачи: 1. Дать представление о видах машин, их классификации и назначении.

2. Совершенствовать умения и навыки работы с картоном, плотной бумагой, клеем и инструментами.

3. Научить читать чертежи и делать разметку.

4.Развить пространственное представление, точность, аккуратность.

Условия проведения, оборудование:

Учебный класс, стол, стул. Магнитная доска или планшет для демонстрации и крепления наглядных пособий. Компьютер. Экран для показа презентации на тему «Загадки о транспорте».

Дидактический материал для педагога:

1.Наглядные пособия:

    Иллюстрации видов транспорта: Пассажирского Грузового
Таблицы:
    Виды технических моделей Специальные суда Технические суда Классификация судов Гражданские суда Сельскохозяйственные машины
Фотографии моделей машин различного предназначения

Дидактический материал для обучающихся: 

Презентация на тему «Загадки о транспорте» Презентация на тему «Классификация транспорта» Кроссворд «Все о транспорте» Материал  и инструменты для практической работы: нож косячок, линейка, картон, цветная бумага, бумага писчая, ластик, карандаш, баночка для воды, салфетка, кисть, клей ПВА Тест - опросник (приложение №7) Карточка-задание Чертежи для сборки самосвала Таблица перечня деталей (приложение №6)

Перечень вводимых понятий

Классификация машин Гражданский и грузовой, специальный и вспомогательный вид транспорта Автомоделирование, разметка  развертки чертежа Кабина, рама, подшипники, подпорка кузова, ось, колеса, подъемник Сборочный чертеж машины, монтаж кабины, рамы, колес

Критерии оценок:

Точная разметка по чертежу Качественная подготовка деталей. Свободное вращение колес. Работа подъемного устройства самосвала.

Технические требования:

При монтировании кабины на раму, что бы она не мялась, клапаны подклеить снизу одной детали рамы, а затем наклеить вторую деталь, которая закроит их. В кругах из картона, заготовленных для колес, сделав проколы шилом, осторожно расширьте их так, чтобы колесо плотно насаживалась на ось. Края отверстия смазать клеем, дать хорошо просохнуть. Для уменьшения трения оси подшипника обработать поверхности осей грифельной пудрой, сделанной из стержня простого карандаша. Немного пудры засыпать в подшипник.

Ход учебного занятия


Этапы учебного занятия

Содержание  учебного занятия

Подготовительный этап

    Мотивация учебной деятельности через осознание обучающимся практической значимости применяемых знаний и умений. Сообщение темы, цели и задач занятия. Сообщение учебного материала:
    Знакомство с видами машин, их классификацией и назначением (см. приложение №1). Просмотр иллюстраций и фотографий видов транспорта: пассажирского и грузового.
    Формирование у обучающегося интереса к мотивации творческой деятельности.

Приветствие.

Сообщение цели учебного занятия: знакомство с понятием «изготовление модели самосвала».

Ученику  предлагается просмотр презентации «Загадки о транспорте» и «Классификация транспорта»

Основной этап

    Подготовка к практической работе: Объяснение «Как строить модели». Как правильно работать. Вводный инструктаж по технике безопасности. Подготовка раздаточного материала. Сообщение последовательности работы.

Приложение .Рассмотреть модель самосвала. Прочитать перечень деталей (приложение №6), определить число деталей. Приложение

Техника безопасности при работе с ножницами (приложение №3), канцелярским ножом (приложение №4)

Раздать конверт с заготовкой модели машины: заготовка развертки кабины, рамы, кузова, оси, колеса, подшипника и подпорки кузова.

Рассказать ученику, в какой последовательности изготовить детали машины

Практическая работа по изготовлению машины:

    Знакомство с чертежами. Объяснение порядка работы

( чтение чертежей и выполнение разметки развертки кабины, рамы, кузова, оси, колеса, подшипника и подпорки кузова.).

    Формирование навыков и умений рабаты с работы с картоном, плотной бумагой, клеем и инструментами.
    Изготовление модели.

Практическая работа заключается в выполнении разметки развертки по заданным размерам кабины, рамы, кузова, оси, колеса, подшипника и подпорки кузова, вырезании, склеивании деталей, сборки заготовок.

Завершающий этап

    Пробные запуски машины

Подготовка наклонной плоскости для движения машины.
    Закрепление пройденного материала на занятии. Демонстрация модели машины в действии.

Ученику предлагается работа над кроссвордом «Все о технике» и ответить на тест – опросник.

Заключительный этап

Наведение порядка на рабочем месте. Ученик  уходят с занятия с изготовленной моделью машины

Технологическая карта

последовательности выполнения модели «Самосвал»


Этапы выполнения

Образцы

Подготовительный этап

    Проверка готовности к занятию Соблюдение правил техники безопасности труда и санитарно – гигиенических норм.

Рис.1Общий вид самосвала

Основной этап

    Рассмотреть модель самосвала, прочитать перечень деталей. Определить число деталей. Наметить план подготовки всех основных частей и узлов к сборке модели. Сделать разметку развертки кабины по заданным размерам. Внимательно перенести буквенное значение (рис.2)

Рис.2 Разметка развертки кабины
    На развертке выделить места окон и вырезать ножом косячком. Провести ножом по основным линиям сгиба кабины (рис.3)

Рис 3. Подготовка кабины к сборке
    Согнуть развертку кабины и склеить (рис.4)

Рис.4 Общий вид кабины
    Согласно чертежа, вырезать две детали рамы, склеить вместе, высушить (рис. 5)

Рис. 5 Детали рамы.
    Согласно чертежа выполнить подшипник трехгранной формы: три детали размера 70х10 и две детали 20х10 (рис.6)

Рис.6 Подшипник и подпорки кузова
    Сделать разметку развертки кузова по заданным размерам. Внимательно перенести буквенные обозначения. Провести ножом линии сгиба кузова, отметить места  склеивания. Склеить кузов (рис.7).

Рис. 7 Развертка кузова
    Ось изготовить из писчей бумаги или тонких деревянных палочек, согласно чертежа (рис.8).

Рис.8 Изготовление оси
    Изготовить колеса: вырезать восемь кругов, склеить по два круга вместе. Проколоть отверстия шилом, затем расширить с помощью пробойника или гвоздя до размера диаметра оси. Насадить на клей по одному колесу на концы двух осей. Подготовить к сборке, оставив два остальных колеса не насаженными на оси до сборки модели (рис.9) (см. дополнительную информацию).

Рис.9 Колеса
    Выполнить развертку подъемника кузова по заданным размерам и заготовить детали для опрокидывающегося механизма (рис.10).

Рис. 10 Развертка подъемника кузова

Рис. 10а Опрокидывающий механизм

Сборка модели

    Смонтировать на раме кабину, подшипники для колес, подпорки для кузова и опрокидывающийся механизм (рис.11).

Рис.11 Монтаж рамы
    Смонтировать на раме кузов (рис.12).

Рис. 12 Монтаж кузова с рамой
    Вставить в подшипники обе оси, с надетыми на каждую одним колесом. Насадить на клей второе колесо на обе оси (рис.13). Отрегулировать модель после просушивания. Проверить качество выполненной модели.

Рис.13 Монтаж колес на оси

Завершающий этап

    Пробные запуски машины Демонстрация модели машины в действии (рис. 14)

Рис.14

Образец выполненной модели

Приложение

Таблица перечня деталей модели «Самосвал»


№ п. п.

Наименование деталей

Количество

деталей

Материал

1

Кабина

1

Плотная бумага

2

Колесо

8

Картон

3

Ось

3

Бумага писчая

4

Рама

2

Картон

5

Подпорка для кузова

1

Плотная бумага

6

Подшипник подпорки

6

Плотная бумага

7

Подъемник

1

Плотная бумага

8

Кузов

1

Плотная бумага

Приложение

Тест – опросник

Перечисли виды транспорта Назови модели грузовых автомобилей Перечисли модели сельскохозяйственных машин Выдели, какие  суда относятся к гражданским: транспортные, вспомогательные, технические, специальные? Назови машины, относящиеся к категории «Специальные суда» Перечисли детали модели «Самосвал» Без какого механизма не поднимается кузов у самосвала? Сколько в модели машины одинаковых деталей? Из какого материала можно сделать модель машины? Назови модели пассажирского транспорта.

Ответы

Железнодорожный, автомобильный, речной, морской. МАЗ, БелАЗ, КамАЗ. Трактор, комбайн. Все перечисленные суда относятся к гражданским судам. Учебные, пожарные, научно – исследовательские суда Кабина, колесо, ось, рама, подпорка для кузова, подшипник подпорки, подъемник, кузово. Без подъемника. Колесо, ось, подшипник. Бумага, картон, дерево, жесть. Автобус, троллейбус, трамвай, самолет, электропоезд.