«Наши соседи-насекомые» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Улыбка»

ПРОЕКТ

«Наши соседи-насекомые»

  Составили:

 

с. Павловск-2016 г.

«Наши соседи – насекомые».

Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 4-5 лет.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Участники проекта: дети средней группы «Капельки», родители воспитанников, воспитатели, узкие специалисты (муз. руководитель, инструктор по физической культуре).

Образовательная область: познавательное развитие.

Актуальность проблемы: во время весенней прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие -  испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения  разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить  творческие способности и  поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения; воспитывать бережное отношение к живому;  развивать эмоциональную отзывчивость; развивать коммуникативные навыки; формировать навыки исследовательской  деятельности.

Предполагаемый результат:

дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик); иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые; знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям; находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые»; составлять описательный рассказ о насекомом с использованием  опор  ной схемы.

Этап. Подготовительный

Предварительная работа

поисковая работа по подбору иллюстративно-методического материала по теме «Насекомые»; знакомство с литературными произведениями; разучивание стихов о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки», загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми); прослушивание аудиозаписи  Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; просмотр мультфильмов

Сотрудничество с семьёй:

Консультации «Первая помощь при укусах насекомых», «Укусы пчел» Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помогают оформить рисунками.

Взаимодействие со специалистами:

С музыкальным руководителем: прослушивание аудиозаписи  Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; разучивание песни «Жу-жу» С инструктором по физкультуре проведение подвижных игр

Продукт проектной деятельности: рассказы о насекомых по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, фотографии досугов, коллективная аппликация «На полянке», поделки из природного материала, выставка рисунков «Букашки-таракашки».

Этап. Практический

План реализации проекта:

Виды деятельности	Сроки	Результаты
1	2	3
1. Беседа «Наши соседи – насекомые» [1] 2. Чтение сказок «Муха-цокотуха», «Как муравьишка  домой спешил» 3. Прослушивание музыкальной композиции «Жу-жу»; прослушивание аудиозаписи  Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов» 4. Разучивание пальчиковой гимнастики «Пчела» [4] 5. Нетрадиционная техника рисования гречневой крупой «Муравей» [5] 6. Физкультурное упражнение «Насекомые над лугом» [6]	11.04.2016(пн.) Первая половина дня Вторая половина дня	Знакомство: - с насекомыми - с художественными произведениями - с музыкальным произведением Развитие мелкой моторики Развитие творческих способностей Укрепление здоровья с помощью здоровья сберегающих технологий
1. Повторение знаний о строении насекомых 2.Просмотр мультфильма «Лунтик» 3.Подвижная игра «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики» [7] 4. Раскраски «Бабочки» 5. Нетрадиционная техника рисования пластилином «Стрекоза» [8] 6. Физминутка. «Стрекоза» [2] 7. Игра «Запасливый муравей» [3]	12.04.2016(вт.) Первая половина дня Вторая половина дня	Расширять представления детей о разнообразии насекомых Поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать пластику и выразительность движений, закрепить знания о способах передвижения насекомых.
1. Чтение стихов о насекомых [12] 2. Лепка из соленого теста «Гусеница» [9] 3. Просмотр мультфильма «Муравьишка-хвастунишка» 4. Подвижная игра «Стрекозы,	13.04.2016 г (ср.) Первая половина дня Вторая половина	Развитие творческих способностей
бабочки, пчелы, кузнечики» [7] 5. Загадки о насекомых [14] 6. Нетрадиционная техника рисования божьей коровки, гуашью на камнях [15]	дня	Поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать пластику и выразительность движений, закрепить знания о способах передвижения насекомых.
1.Наблюдения за насекомыми (прогулка) 2. Раскраска «Божья коровка» 3.Просмотр сказки про Комара Комаровича-Длинный нос и про мохнатого Мишу-Короткий хвост 4. Разрывная аппликация «Бабочка» [10] 5. Консультация для родителей «Укусы пчел» [11] 6. Разучивание закличек о насекомых [13] 7. Нетрадиционная техника рисования крупами «Пчелка Майя» [5]	14.04.2016 г (чт.) Первая половина дня Вторая половина дня	Расширение кругозора и экологических представлений
1. Знакомство с народными приметами о насекомых [17] 2.Пословицы и поговорки [16] 3. Прогулка, наблюдение за насекомыми 4. Консультация для родителей «Первая помощь при укусах насекомых» [18] 5. Дидактическая игра «Четвертый лишний» [19] 6. Рисование «Мое любимое насекомое» 7. Викторина «Насекомые» [20]	15.04.2016г (пт.) Первая половина дня Вторая половина дня	Расширять представления детей о разнообразии насекомых

3. Этап. Заключительный

  1. Открытое занятие «Хозяйка луга» [21]

  2. Выставка детских работ «Букашки-таракашки»

  3. Фото-отчет. 

В ходе проекта.

В своей работе, основной упор был направлен на родителей и детей – взаимоотношение и понимание сохранения насекомых в природе, их польза

Мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов. Мы собрали бесценный материал о насекомых, систематизировали его и обобщили как опыт работы в данном проекте.
У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию насекомых; навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 1-2 названия насекомых то к концу – более 5. В ходе экспериментальной деятельности мы у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.
Познакомились с насекомыми и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного и подручного материала.
Взрослые стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей, в организации и проведении экологических мероприятий, развлечений.

Задачи по формированию экологического сознания детей средней группы по охране насекомых, можно считать выполненными, так как:

познавательный интерес детей о насекомых – расширился; дети готовы охранять и защищать насекомых; у детей сформировались положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и их среде обитания.

В заключение работы экологическим проектом «Наши соседи-насекомые?» следует сделать вывод:

для достижения поставленной цели целесообразно использовать  разнообразие форм и методов работы: литературно-художественный, музыкальный, изобразительный, наглядный, беседы; работу по экологическому воспитанию и образованию необходимо вести используя все виды деятельности.

Итак, экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок накапливает нравственно-ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его деятельности гуманный характер.

Приложение 1.

Конспект занятия на тему

«Наши соседи – насекомые».

(в средней группе)

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи:

формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения; воспитывать бережное отношение к живому;  развивать эмоциональную отзывчивость; развивать коммуникативные навыки; формировать навыки исследовательской  деятельности.

Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения.