Тема: «Религия древних египтян».
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян.
2. Продолжить формирование умений анализировать исторические факты, формировать несложные выводы.
3. Закрепление знаний о геополитических особенностях Древнего Египта, обусловивших специфику развития его культуры;
4. Усвоение основополагающих принципов, составляющих суть религиозных представлений древних египтян (культ животных и культ природы)
5. Знакомство с древнеегипетским мифом об Осирисе и Исиде;
6. Знакомство с древнеегипетской “эннеадой”: имена богов, их значение и символика;
7.Закрепление понятий “политеизм”, “тотемизм”, “пантеон”, “храм”, “жрец”, “мумии”, “саркофаг”;
8. Развитие умения работать с текстом, участвовать в беседе, выполнять практические задания, делать записи в тетрадях, в словарях исторических терминов,
9. Умение ярко и убедительно преподносить подготовленное сообщение по теме.
Оформление: карта Египта, иллюстрации пантеона египетских богов, список имен богов.
Оборудование: компьютер + проектор; CD — «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (значительная часть текстового, графического материала может быть взята отсюда).
Урок строится по классической схеме презентации. В ходе представления урока-презентации новый материал чередуется с вопросами повторения ранее изученного.
Содержание презентации служит наглядным рядом, позволяющим оживить рассказ учителя и организовать в ходе урока обсуждение тех или иных проблем.
План урока: *Повторение пройденного.
**Введение
*** Пантеон древнеегипетских богов.
**** Закрепление
***** Домашнее задание
Ход урока
№ | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||||||||
1. | Организационный момент | - На прошлом уроке мы с вами говорили о жизни и деятельности людей древнейшей цивилизации – цивилизации Древнего Египта. - Сегодня мы вновь отправляемся в страну сфинксов и пирамид. | ||||||||||||
2. | Актуализация знаний учащихся по теме: «Военные походы фараонов» | Фронтальный опрос
Работа по карточкам письменно (несколько учащихся) Карточка 1. Самые крупные завоевания совершил около ________ года до н. э. фараон по имени _____________________. У египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из ___________________. Так назывался сплав двух металлов: _______________. Карточка 2. Войсками фараонов были завоёваны в Африке богатая золотом страна _______________, в Азии – богатый залежами медной руды ____________________ полуостров и страны: 1._____________________ 2. _____________________ 3._____________________ Карточка 3. Единое государство в Египте образовалось около ____________ года до н. э. Пирамида фараона Хеопса была построена ___________ года до н. э. Завоевания фараона Тутмоса были сделаны около __________ года до н. э. | Ответы на вопросы учителя Письменное выполнение задания | |||||||||||
3. | Мотивационная часть урока | - Известно, что в Египте в гробницу фараона клали статую его хозяина, высеченную из камня или из дерева, фигурки поваров, других рабов и слуг и др. На стенах гробниц художники изображали хозяйство господина. - Для чего это делалось? - Какие выводы можно сделать на основе этих данных? | У древних египтян существовали верования в загробную жизнь | |||||||||||
4 | Рассмотрение основной проблемы урока | - Сегодня мы поговорим о духовной жизни древнеегипетского общества, где главную роль играла религия. Сообщение темы урока - Тема нашего урока «Религия древних египтян». (слайд №1) - Египетская религия и мир египетских богов – это лабиринт загадок. Согласно Геродоту, “… египтяне – самые богобоязненные из всех людей…” Он обнаружил, что у них самое большое число богов, самые великолепные храмы и самое строгое соблюдение религиозных обрядов. - А что же такое религия? (слайд №2) - Религия зародилась у египтян, как и у других народов, еще в первобытное время. Жизнь тогда зависела от удачной охоты и собирательства: вот почему египтяне поклонялись зверям, птицам. Они наделяли сверхъестественными свойствами растения. Это верования сохранились на протяжении всей истории Древнего Египта. Наряду с ними у египтян возникла вера в богов, которых часто изображали в облике людей со звериными, птичьими или змеиными головами. | Запись темы в тетрадь. Запись в тетрадь понятия «религия» | |||||||||||
5. | Изучение новой темы | - Чтобы познакомиться с ними поближе, я предлагаю вам посетить пантеон египетских богов. Презентацию богов можно поручить одному (или двум) учащимся. Ученик (в роли гида). (слайд №3) - Дамы и господа! Мы находимся в пантеоне богов Древнего Египта. Позвольте представить вам всемогущих властителей этой страны (указывает на изображение богов). Боги Египта высокомерны и горды. Простой смертный обязан испытывать перед ними чувство трепета и глубочайшего почтения. Лишь только жрецы – служители богов, лучше всех умели разговаривать с ними. Честь входить внутрь храма принадлежала только главному жрецу. Внутри храма боги бесстрастно восседают на великолепных тронах, свысока взирая на суету быстротечного времени. Их главная задача – следить за соблюдением законов мироздания. (Слайд №4) Первый и самый главный бог – Ра, Амон или Амон-Ра – бог Солнца, глава богов, владыка Верхнего и Нижнего Египта. Творец всего сущего, возникший из водного хаоса, победивший мрак. Он создал мир людей (из своих слез), а также многих богов. Один из них – человек, медленно плывущий по небу в своей великолепной лодке. На голове бога ослепительно сверкает круглый солнечный диск. (слайд№5) Апоп – бог тьмы. Изображался свирепым змеем. Бог света и тьмы сражаются всю ночь. Когда повержен змей (тьма), снова наступает день, т. к. начинает блистать корона бога солнца. (слайд №6) Геб – бог земли, в виде человека с головой змеи, т. к. змея – самое “земляное” животное. (слайд №7) Богиня неба Нут. Космическая небесная корова. (слайд №8) Жена Геба. Ежедневно рожала бога Солнца. Образ: женщина с выступающими руками, указывающая путь к солнцу. (слайд №9) Тот – бог мудрости. Наиболее почитаем египтянами, т. к. научил людей письму и счету (человек с головой ибиса). (слайд №10) Бастет – богиня веселья и домашнего очага (женщина с головой кошки). (слайд №11) Боги держат в руках знак жизни – анж, означающий неизменный восход Солнца после заката. Ученик. Из огромного числа египетских богов я познакомил вас лишь с некоторыми, наиболее значимыми и почитаемыми. Их имена не раз встретятся в мифах этой великой страны. | Демонстрация презентации подготовленной учениками | |||||||||||
6 | Работа с учебником с 49-50, п. 2 параграф 10 | - Давайте, прочитав текст § 10, п. 24, познакомимся с древнеегипетской мифологией и попытаемся определить, какие явления природы и общественной жизни отражены в ней. - Я предлагаю по ходу чтения заполнить таблицу о древнеегипетских богах Таблица (слайд №12)
| Чтение с комментированием Заполнение таблицы по ходу чтения | |||||||||||
7 | Учебник с. 50-51 просмотр сайта http://myfhology. narod. ru/, на котором размещены не только подробные комментарии по вопросам мифологии разных стран и народов, но и даны изображения всех богов в каноническом для каждой мифологии виде. | Знакомство с мифологией древних египтян. - О каких явлениях общественной жизни сообщает нам этот миф? (Миф об Осирисе и Исиде) - Как вы думаете, почему египтяне придавали богам черты животных? Причина этого явления восходит к первобытным временам, когда люди поклонялись тотему – зверю, покровителю племени. (слайд №13) Тотемизм – так называется форма первобытной религии, означающая связь между людьми и животными. Тотемизм в Египте превратился в культ животных. - Какой вывод мы можем сделать из услышанного? - Культ животных в Древнем Египте был составной частью культа природы. Например, вода и дождь почитались как слезы из глаз бога Солнца. - Египтяне почитали почти всех животных (кого-то в большей степени, кого-то в меньшей), так как во всех живых существах они видели проявление божественной сущности, божественного духа. - Одним из священных животных был бык. Поскольку скотоводство занимало немалое место в хозяйственной жизни страны, уже в глубокой древности началось обожествление быка, коровы. Сообщение ученика.(слайд №14) - Бык под именем Апис почитается как бог плодородия. Священный бык должен был быть непременно черного цвета со светлыми отметинами: на лбу в виде треугольника, на спине – в виде летящего жука – скарабея или коршуна. Такое животное ожидали почести, поклонение. По поведению быка жрецы узнавали будущее государства. Умирающего Аписа бальзамировали и хоронили в большом саркофаге. | Самостоятельное чтение Осирис и Исида были излюбленными богами египтян. Осирис – бог умирающей и возрождающейся природы, царь загробного мира. Научил людей возделывать землю, строить города, выпекать хлеб. Образ мумия, (высушенное тело умершего, пропитанное смолой и обмотанное тонкими бинтами) сквозь которую прорастают стебли злаков. Исида, верная и преданная супруга Осириса. Непревзойденная целительница и заклинательница болезней. Образ: женщина с крыльями. Гор – сын Осириса и Исиды (человек с головой сокола). В мифе отражена вера в справедливость: сын Осириса бог Гор одержал победу над злым и коварным богом Сетом (бог песчаных бурь, войны, зла и коварства). “Осирис вершит суд в царстве мертвых. А суд Осириса справедлив. Так же справедлив суд фараона”. | |||||||||||
8 | Обобщение и закрепление. | - Итак, мы изучили тему «Религия». (слайд №15) - Как вы поняли, что такое религия. -Сегодня мы узнали имена наиболее почитаемых богов. - Для чего нам необходимо разбираться в сути религиозных воззрений древних египтян? - Это необходимо потому, что религиозно-мифологические представления сыграли решающую роль в формировании египетской культуры. Разговор о ней мы продолжим на следующем уроке. - А сейчас сделаем опорный сигнал, (слайд №16) работаем в тетрадях и помогаем мне. Бог Осирис Бог Исида Бог Ра Бог Гор религия Богиня Нут Бог Тот Бог Сет Богиня Маат Бог Анубис | Работа в тетрадях | |||||||||||
9 | Домашнее задание: | (слайд №17) 1). Прочитайте § 10. 2) Выпишите в словарь новые понятия. 3) Ответьте на вопросы к § 10 на странице 53. | ||||||||||||
10 | Выставление оценок |
Тема: «Письменность и знания древних Египтян»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
