Интегрированный урок математики, чтения, русского языка в 1 классе

  ( Урок-путешествие)

ТЕМА : Систематизация знаний по математике, русскому языку, чтению

Цели: закрепить навыки счёта в пределах 10, умение решать задачи на разностное сравнение, умение находить орфограммы в словах, выполнять звукобуквенный анализ слов; в чтении отрывка - работать над интонацией, над выразительностью речи; развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, внимание.

Оборудование: карточки с числами, заготовка рисунков к задачам, карточки со словами, изображение льдин в виде геометрических фигур, отрывок из сказки на каждого ученика. Сказочные герои: Мамонтёнок, морж, обезьянка, слониха. Музыка из мультипликационного фильма «Мама для Мамонтёнка». Раскраски с изображением Мамонтёнка.

1.Введение в урок.  Организационный момент. Психологический настрой.

- У нас сегодня много гостей.  Это учителя и  ваши родители. Поздороваемся  с ними.

- Прежде, чем начать урок, скажите какие мы?

  Мы смелые, мы добрые, мы дружные,

  Мы  умные, мы отлично учимся, и всё у нас получится!

2. Постановка задач урока.

- Урок наш необычный, урок-путешествие.

- А с кем мы будем  путешествовать,  вы узнаете, если выполните задание. ( На доске картинка с изображением мамонтёнка, но закрыта она карточками, на которых изображены числа первого и второго десятков выборочно.)

3. Систематизация знаний.

А) Устный счёт.

- Причитайте числа, на какие две группы их можно разложить?

( однозначные, двузначные).

- Назовите числа, которые в своём составе имеют 8 ед.;  1 дес.;

2 дес.; и т. д.

- Назовите круглые числа.

- Назовите соседей чисел  22;  4;  10;  7; предыдущее числам – 1; 8; 5; последующее – 22; 3; 9.

- Расположите числа в порядке возрастания.  (Дети снимают карточки с  числами  и располагают их в нижней части доски, открывается иллюстрация мамонтёнка из мультипликационного фильма «Мама для мамонтёнка».)

-  С кем же мы сегодня будем путешествовать?(ответы детей)

- А куда мы с ним отправимся? Правильно - на поиски мамы.

- Кто такие мамонты и что вы о них знаете? (ответы детей)

Б) Работа у доски.

- Как вы думаете, где же мы найдём маму для мамонтёнка?  Точно ответить на этот вопрос нам поможет дядюшка Морж. Но прежде нужно выполнить его задания. (на доске записаны примеры)

9 + 1 =  6 + 4 =

10 – 1 =  7 – 3 =

10 – 4 =  5 + 5 =

8 + 1 =  9 – 2 =

- Прочитайте примеры по-разному!

- На какие группы можно распределить данные примеры?

- Молодцы!  А вот и подсказка, которую нам дал дядюшка Морж.

В) Работа над  отрывком из сказки «Мама для мамонтёнка».

Выразительное чтение  текста.

( Дети читают отрывок из сказки «цепочкой», у каждого на парте карточка)

« Дядюшка Морж  вспомнил.  Очень давно, когда на севере было тепло. Здесь жили огромные звери, похожие на Мамонтёнка. Но они ушли в Африку, когда настали великие холода!

- Я тоже хочу в Африку! – сказал Мамонтёнок – Я  хочу найти свою маму!

- А ты не боишься? – спросил его Морж.

- Не боюсь! – сказал мамонтёнок».

Гимнастика для глаз.

Г) Работа с геометрическим материалом.

- А вы не боитесь?  Мы поплывём на льдинах! Какая льдина лишняя? ( На доске вывешиваются карточки  «льдины» в форме многоугольников и одна – круглая).

- Правильно, круглая лишняя, а почему, докажите. (Ответы детей)

- Но льдины необычные, с обратной стороны задачи в картинках.

  Работа в парах.

- У каждой пары своя «льдина» с задачей. Составить задачу по рисунку  и назвать вид задачи. (Дети выполняют задание под музыку из мульт. фильма.  Каждая пара выходит к доске и объясняют).

- Молодцы! Все справились! Мы устали в пути, немного отдохнём.

Физ. минутка

- А вот и берег. Кто же нас встречает?

Д) Звукобуквенный анализ слов.

- Это обезьянка. Она нам приготовила задания, на своих любимых фруктах. Возьмите по одному банану(карточки), прочитайте каждый своё задание.

( Индивидуальные задания: изменить слово так, чтобы образовалось новое; найти в данном слове, слово которое «спряталось»;  коллективное задание – подчеркнуть в данных словах буквы, обозначающие гласные звуки; выполнить звукобуквенный анализ слова).

- Поменялись бананами с соседом по парте и проверили. ( Взаимопроверка)

- Что-то не хочет нас обезьянка отпускать. Наверное, вспоминает на кого  похож наш герой.

- Скажите, как  взял  свой банан Мамонтёнок?  (Хоботом).

- И что же решила обезьянка?         (Ответы детей)

- Да то, что малыш очень похож на слонёнка. Значит его мама слониха.

Е) Решение задач на сравнение.

- А пока любительница бананов отправилась на поиски слонихи, предложила нам  решить задачи.

  1. С одного дерева обезьянка сорвала 12 бананов, а со второго - на 5 больше. Сколько бананов она сорвала со второго дерева?  (Коллективное решение задачи).

  2. В одной корзине лежало 7 бананов, а в другой – 3 банана. На сколько  больше бананов в первой корзине, чем во второй?  (Дети записывают в тетрадь самостоятельно, один ученик с комментированием у доски)

- Молодцы!

- 4. Работа над пословицами.

Ну вот, наконец-то  пришла  слониха, и у Мамонтёнка есть мама!

-  Она пришла не с пустыми руками, у неё для вас задание. Это пословицы, прочитайте их… ну вот неожиданность, слониха так спешила, что все пословицы рассыпала.

- Соберите их и прочитайте ( работа группами).

Птица рада весне, а младенец – матери.

При солнышке светло, при матери добро. (Дети зачитывают пословицы)

5.Обобщение, подведение итогов.

- Отлично справились. Вот и закончилось наше путешествие. Мамонтёнок нашёл свою маму, с которой он никогда больше не расстанется.

- А вы любите своих мам?

- Какой международный праздник, отмечали накануне?

- Правильно – это Международный День матери.

- Этот урок был посвящён всем мамам!

- И конечно же ребята приготовили для своих мам подарки.( Дети дарят мамам поделки «Солнышко»).

- Вам понравилось путешествие?

- Как называется сказка, с героями которой мы путешествовали? Кто главный герой?

- Что мы успели повторить во время путешествия?

-  Все были замечательными путешественниками.  Каждый из вас получает  раскраску с изображением Мамонтёнка.

- Всем большое спасибо.