Рабочая программа образовательной деятельности (стр. 9 )

Младший дошкольный возраст

- использовать в работе с детьми формы и методы, побуждающие детей к различной степени активности; - проводить индивидуальные беседы познавательной направленности

Способы поддержки детской инициативы в освоении образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Ранний возраст

- по указанию ребенка создавать для него изображения или лепку, другие изделия; - содержать в открытом доступе изобразительные материалы; - поощрять занятия изобразительной деятельностью, выражать одобрение любому результату труда ребенка

Способы поддержки детской инициативы в освоении образовательной области

«Речевое развитие»

Младший дошкольный возраст

- использовать в работе с детьми формы и методы, побуждающие детей к различной степени речевой активности; - проводить индивидуальную работу с детьми речевой направленности

Способы поддержки детской инициативы в освоении образовательной области «Физическое развитие»

Младший дошкольный возраст

- использовать в работе с детьми формы и методы, побуждающие детей к различной степени двигательной активности; - проводить индивидуальную работу в усвоении основных видов движений; - создавать условия для приобщения к здоровому образу жизни (воспитание культурно-гигиенических навыков).

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

  На современном этапе  уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательного учреждения. Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного воспитания является деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых инновационных форм взаимодействия с родителями.

  Разработка федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отвечает новым социальным запросам, одним из которых является организация взаимодействия образовательного учреждения с семьями детей для успешной реализации основной общеобразовательной программы ДОУ. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов воспитания и социализации дошкольников.

  Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях:

Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. Повышение педагогической культуры родителей. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

Цель работы – сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

Основные задачи работы:

установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; объединить усилия для развития и воспитания детей; создать атмосферу взаимопонимания, сотрудничества, общности интересов, эмоциональной взаимно поддержки; активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями  необходимо соблюдать основные принципы:

открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок); сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.
Функции работы ДОУ с семьей.

Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно - воспитательного процесса, организуемого в ДОУ. Психолого - педагогическое просвещение родителей. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. Помощь отдельным семьям в воспитании детей. Взаимодействие родителей с общественными организациями.

Формы взаимодействия ДОУ и семьи

Информационно-аналитические Познавательные Досуговые Наглядно-информационные

Информационно-аналитические формы

Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, об общекультурном уровне его родителей. О наличии у них необходимых педагогических знаний; об отношении в семье к ребенку, о запросах, интересах и потребностях родителей в психолого-педагогической информации. К данной форме взаимодействия с родителями можно отнести анкетирование, интервьюирование, проведение опросов, беседы.

Познавательные формы

Призваны повышать психолого-педагогическую компетентность родителей, а значит, способствовать изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивать рефлексию. Кроме того, данные формы взаимодействия позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей. Рациональными методами и приемами воспитания для формирования их практических навыков.

Досуговые формы

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

Наглядно-информационные формы

Решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильно оценивать деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективно видеть деятельность воспитателя.

Модель взаимодействия педагогов с родителями

Направления	Содержание	Формы работы
Педагогический мониторинг	Изучение своеобразия семей, особенностей семейного воспитания, педагогических проблем, которые возникают в разных семьях, степени удовлетворённости родителей деятельностью ДОУ. Выявление интересов и потребностей родителей, возможностей конкретного участия каждого родителя в педагогическом процессе детского сада. Знакомство с семейными традициями.	Анкетирование родителей Беседы с родителями Беседы с детьми о семье Наблюдение за общением родителей и детей
Педагогическая поддержка	Оказание помощи родителям в понимании своих возможностей как родителя и особенностей своего ребёнка. Популяризация лучшего семейного опыта воспитания и семейных традиций. Сплочение родительского коллектива.	Беседы с родителями Психолого-педагогические тренинги Экскурсии по детскому саду (для вновь поступивших детей) Дни открытых дверей Показ открытых занятий Родительские мастер - классы Проведение совместных детско-родительских мероприятий, конкурсов Семинары – практикумы Творческие мастерские Заседание родительского клуба «Доверие»
Педагогическое образование родителей	Развитие компетентности родителей в области педагогики и детской психологии. Удовлетворение образовательных запросов родителей. Темы для педагогического образования родителей определяются с учётом  их потребностей (по результатам педагогического мониторинга).	Консультации Дискуссии Информация на сайте ДОУ Круглые столы Родительские собрания Вечера вопросов и ответов Семинары - практикумы Презентации Решение проблемных педагогических ситуаций Выпуск газет, информационных листов, плакатов для родителей
Совместная деятельность педагогов и родителей	Развитие совместного общения взрослых и детей. Сплочение родителей и педагогов. Формирование позиции родителя, как непосредственного участника образовательного процесса.	Проведение совместных праздников и посиделок Заседания семейного клуба Оформление совместных с детьми выставок Совместные проекты Семейные конкурсы Совместные социально значимые акции Совместная трудовая деятельность

Перспективный план по взаимодействию с родителями

Цель: сплочение родителей и педагогов ДОУ  и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров

Месяцы	Название мероприятий
Сентябрь	Конкурс «Осенняя  мастерская» Родительское собрание «Родитель – это звучит гордо. Адаптируемся в месте. Особенности развития и поведения детей раннего возраста» Консультация «Адаптация ребенка к дошкольному учреждению»
Октябрь	Консультация «Возрастные особенности психического развития детей 2-3 лет». Беседа с родителями «Значение игры в жизни ребёнка» Памятка для родителей «Режим дня – залог нормального развития ребёнкка
Ноябрь	Консультация «Подвижная игра как средство физического, нравственного, духовного здоровья и гармонично – развитой личности» Беседа «Одежда детей в группе
Декабрь	Конкурс «Новогоднее волшебство» Родительское собрание «Игры для формировыания навыков общения у детей раннего возраста
Январь	Здоровый ребенок «Острые  инфекционные заболевания верхних дыхательных путей» Консультация «Какие игрушки необходимы детям»
Февраль	Консультация «Создание условий для формирования сенсорной культуры детей раннего возраста» Памятка «Учим детей различать цвета» Памятка родителей «Воспитание ребёнка: роль отца»
Март	Родительское собрание «Создание условий для формирования сенсорной культуры детей раннего возраста»
Апрель	Здоровый ребёнок «Вредные привычки» Консультации: «Поговорим о воспитании», «Приучаем к порядку», «Кризис 3 лет»
Май	Конкурс «Пришла весна – весна Победы» Родительское собрание «О наших достижениях» Здоровый ребенок «Не оставляйте малышей одних» Советы родителям соблюдении правил ПДД

3.Содержание работы  психолого – педагогической службы