3. Обеспечение социально-педагогической поддержки в семье в формировании личности обучающегося:
-раннее выявление причин неблагополучия или проблемы в семье, вызвавших отклонения в поведении;
-создание банка данных обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД (вступивших в конфликт с законом).
4. Социально-педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация:
-выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения обучающихся;
-организация профилактической работы с данной категорией;
-повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей, с целью профилактики девиантного поведения;
-организация реабилитации детей и подростков, испытывающих затруднения в системе отношений, которые вызывают дезадаптацию.
5. Социально-педагогическое консультирование:
-проведение консультаций для обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
-консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем.
6. Поддержка социально-ценностной деятельности детей и подростков:
-включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в
ОПДН УМВД, в общественно-значимую деятельность (волонтёрство, проектная деятельность, благоустройство территории);
-включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОПДН УМВД, в объединения дополнительного образования;
-помощь в профессиональном самоопределении обучающихся, оказание помощи при трудоустройстве.
Перечень документов
для дневника социально-педагогического сопровождения
проблемной семьи обучающегося.
Характеристика на подростка.
Представление на несовершеннолетнего, находящегося в социально - опасном положении, в Совет профилактики.
Социальный паспорт семьи подростка.
Акт изучения условий жизни семьи.
План индивидуального социально-педагогического сопровождения несовершеннолетнего.
Дневник социально-педагогического сопровождения подростка.
Раздел 4. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ ПОД ОПЕКОЙ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВОМ
I. Алгоритм сопровождения опекаемых в образовательном учреждении
1. Подготовка информации для банка данных детей, находящихся под опекой и попечительством.
Постановление главы администрации об установлении опеки, сведения о родителях, документы, подтверждающие социальный статус ребенка (решение суда о лишении родительских прав, свидетельство о смерти №…дата, приговор суда об отбывании наказания в местах лишения свободы); имущество ребенка, жилая площадь - закреплена или нет, финансы
(размер пенсии, пособия); место проживания, сведения о близких родственниках ( Ф. И.О. адрес, год рождения.
2. Постановка на внутришкольный контроль решением администрации школы.
3.Посещение семьи (акт обследования жилищно-бытовых условий семьи два раза в год)
4.Медицинское обследование подопечных (плановое), медицинская помощь по необходимости.
5.Педагогическое сопровождение опекаемых (по индивидуальной программе)
6.Трудоустройство в летний период и помощь в выборе профессии, трудоустройство выпускников (справки с места учебы или работы после окончания школы).
7.Информацию (в 3-х дневный срок) о детях, оставшихся без попечения родителей, предоставлять в отдел по защите прав детства УСЗН.
II. Летний отдых
1.Ходатайство на получение путевки для санаторно – курортного лечения.
2.Оформление санаторно – курортной карты через детскую поликлинику.
III. Досуг опекаемых
1.Организация занятости опекаемых (кружки, секции, клубы по интересам)
2. Привлечение детей к участию в подготовке и проведении общешкольных, культурно-массовых мероприятий.
Перечень документов
для карты социально-педагогического сопровождения
ребенка, находящегося под опекой и попечительством
1.Копия свидетельства о рождении или паспорта опекаемого
2. Документы, подтверждающие опекунство над несовершеннолетним (распоряжение и пр.)
3. Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи опекаемого
4. Характеристика опекаемого
5. Дневник социально-педагогического сопровождения опекаемого
Характеристика опекаемого(подопечного):
-успеваемость (какие имеет трудности в учебе, освоении профессии, получении квалификации, есть ли поощрения за хорошую учебу)_________________________________________________
-внешний вид, соблюдение гигиены___________________________________________________
-эмоциональное, физическое развитие__________________________________________________
-навыки самообслуживания__________________________________________________________
Питание подопечного_______________________________________________________________
Расходование пособия опекаемого(подопечного)________________________________________
В связи с чем проводилось обследование_______________________________________________
Заключение (оценка соблюдения прав и законных интересов подопечного, обеспечение сохранности его имущества, оценка соответствия содержания, воспитания и законных интересов подопечного)
Обследование провели:
Социальный педагог
Классный руководитель
Ознакомлен(а) _______________________
(подпись опекуна (попечителя))
ХАРАКТЕРИСТИКА
Обучающегося_____________________________________________________________________
Число, месяц, год рождения__________________________________________________________
Постоянное место жительства ________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей, место работы________________________________________
1. В каком классе обучается (лся), с какого года? _______________________________________
2. Переводился ли из школы в школу (причина)? _______________________________________
3. Каково отношение к учебе, выполнению заданий, успеваемость?
Какими предметами интересуется, в каких кружках, секциях занимается?
4. Какое участие принимает в общественной жизни школы? ______________________________
5. Особенности поведения в школе, дома, в общественных местах? ________________________
6. Состояние здоровья: (состоял ли на учете в психоневрологическом диспансере, с какого
времени, по какой причине) __________________________________________________________
7. С кем дружит, как характеризуется_________________________________________________
8. Имеет ли вредные привычки, наклонности __________________________________________
9. Совершал ли правонарушения, имеет ли приводы в милицию __________________________
10. Причина отклонения от поведения ( если есть)
11. Взаимоотношения между членами семьи, имеются ли в семье отклонения от норм поведения (алкоголизм, хулиганство, судимость)
12. Характер влияния семьи на несовершеннолетнего ____________________________________
13. Какие меры воспитательного воздействия применялись, кем, когда, какие результаты
«_____» ____________________ 200___г.
Директор школы __________________
Классный руководитель __________
Раздел 5. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Формы работы | Метод индивидуальной работы | Ответственные |
1. Знакомство с детьми-инвалидами | Беседа с классным руководителем | Социальный педагог |
Беседа с медицинским работником школы | Классный руководитель | |
2. Диагностика | Анкетирование, тестирование, социометрия | Социальный педагог Психолог Медицинский работник. Классный руководитель |
Индивидуальная беседа с обучающимся | ||
3.Реабилитационная работа | Оказание помощи в выработка единых педагогических требований в работе с каждым ребенком инвалидом | Классный руководитель |
Вовлечение в кружки, секции по интересам, учреждения дополнительного образования, факультативы | Социальный педагог | |
Групповая работа в микросоциуме (ролевые игры, направленные на преодоление трудности в общении) | Классный руководитель психолог, | |
Вовлечение детей инвалидов в общественную жизнь школы, города, класса, конкурсы, фестивали, конференции, семинары, спортивные конкурсы, спартакиады | Социальный педагог педагог организатор Учителя – предметники | |
4. Оказание социальной помощи и поддержки. | Ходатайства и характеристики в общественные организации | Социальный педагог Классный руководитель |
Санаторно – курортное лечение, медицинское обследование, оздоровительный лагерь | Медицинский работник | |
5. Правовая поддержка. Соблюдение прав ребенка, социально правовое консультирование | Социальный педагог |
Перечень документов
для карты социально-педагогического сопровождения
ребенка с ограниченными возможностями здоровья
1. Характеристика ребенка с ОВЗ.
2. Социальный паспорт семьи ребенка с ОВЗ.
3. Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи ребенка с ОВЗ.
4. Дневник социально-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ.
Характеристика (алгоритм составления характеристики)
Обучающегося_________________________________________________________
Число, месяц, год рождения ______________________________________________
Постоянное место жительства ____________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей, место работы ___________________________
В каком классе обучается (лся), с какого года ______________________________
Переводился ли из школы в школу (причина)_______________________________
Каково отношение к учебе, выполнению заданий, успеваемость_______________
Какими предметами интересуется, в каких кружках, секциях занимается___________
_________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
