Математика Тема: Точка. Линия. Луч

Математика

Тема: Точка. Линия. Луч.

Дата:	Имя учителя:
КЛАСС: 1 «З»	Количество присутствующих: 21	Количество отсутствующих: 6
Цели обучения, которым посвящен урок:	распознавать и называть геометрические фи­гуры: точку, прямую, кривую, ломаную, замкну­тую и незамкнутую линии, отрезок, луч, угол.
Ключевые слова	Кривая, прямая, луч, угол, точка, линия, замкнутая линия, незамкнутая линия
Цель урока	дать представление о точке, линии, замкнутой и незамкнутой линиях, об угле и о луче; научить пер­воклассников различать их.
Предполага­емый результат:	Большинство учащихся смогут: Называть и показывать  точку, прямую, кривую, ломаную, замкну­тую и незамкнутую линии, отрезок, луч, угол.
Языковая цель	Трехъязычие: Счет в прямом порядке на казахском языке, в обратном порядке на русском языке, от 5 до 10 на английском языке. Все ответы повторять на трех языках. Основные термины и словосочетания: Выражения, числовые выражения,  полиглот, слагаемое, сумма, замкнутая линия, прямая, кривая линия, луч, отрезок,
План
Временное планирование	Планируемые мероприятия	Ресурсы
0-3 мин	Создание положительного эмоционального настроя. Учитель приветствует учащихся на трех языках (казахском, русском, английском). В школу мы пришли учиться, В жизни это пригодится! Тот, кто хочет много знать, Должен сам все постигать! Согласны вы с его содержанием? Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. − Как вы понимаете слова о том, что учение пригодиться в жизни? - Где в жизни нам пригодится математика? (ответы детей)

Временное планирование	Планируемые мероприятия	Ресурсы
	Прежде чем приступить к основной теме нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам размяться и устно посчитать. Сядьте удобно и слушайте внимательно задания, а кто будет знать ответ – поднимет руку. Разминка будет не простая, а для полиглотов. Кто такие полиглоты? Люди, которые знают несколько языков. Давайте попробуем.	Карточка «ПОЛИГЛОТ»
5-7мин.	Устный счет К задуманному числу прибавили 1 и получили 5. Какое число задумали? (4) Дайте ответ на английском  языке (Ответы детей) Какое число при счёте следует за числом 6? (7)  На казахском языке (Ответы детей) Число на 1 меньше, чем 8? ( Да. На каз., на английском) Какое число имеет соседей 4 и 6? (5)  (На трех языках) Какое число предшествует числу 7?  (На трех языках)	Презентация Слайд №1
А теперь с помощью числового ряда или числового луча посчитайте в обратном порядке от 10 до 1 на русском языке, в прямом порядке на казахском языке, от 5 до 10 на английском языке.	Слайд №2
А теперь задачки в стихах Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: Два — под березой, Один — у осины, Сколько их будет В плетеной корзине? Составьте выражение по картинке. Составьте пример.  2 + 1 = 3 Три ромашки-желтоглазки, Два веселых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? Составьте выражение по картинке. Составьте пример.  3+2=5 Как называются компоненты при сложении?	Слайд №3
А теперь я предлагаю вам вспомнить состав числа 4 и 5. У  вас на столах  лежат карточки – заполните пропуски, недостающие числа в окошках. Давайте сверим с образцом. У кого все правильно и он ни разу не ошибся – поднимите руку. У кого были ошибочки? Что нужно сделать, чтобы не было ошибок?  (Выучить состав числа 4 и 5 )	Самопроверка
Слайд № 6 Выход на тему урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Правильно о самых простых геометрических фигурах, о линиях) Рассмотрите внимательно рисунок и скажите: На какие две группы можно разделить эти  линии? Сколько прямых линий? Сколько кривых линий? Каких линий больше?	Слайд № 6
Работа с геометрическими фигурами: точка, прямая, луч, отрезок. А теперь я хочу рассказать вам сказку. В стране Геометрии жила-была точка. Она была маленькой. Её оставил карандаш, когда наступил на лист тетради, и никто её не замечал. Так и жила она, пока не попала в гости к линиям. Прямая линия начала хвастаться:  «Я самая длинная. У меня ни начала, ни конца! Я бесконечная!»  Очень интересно стало точке посмотреть на неё. Сама-то она малюсенькая. Вышла она да так  увлеклась, что не заметила и наступила на прямую линию. И вдруг исчезла прямая линия. На её месте  появился луч. Он тоже был длинный, но всё же не такой, как прямая линия. У него появилось начало. Испугалась точка: «Что же я наделала!» Хотела она убежать, да как назло наступила опять на луч. И на месте луча появился отрезок. Он не хвастался, какой он большой, у него уже были и начало и конец. Вот так маленькая точка смогла изменить жизнь больших линий. Вывод: Линии бывают прямые и кривые. У прямой линии нет начала.  Нет конца. Если на прямой поставить точку, то получится новая геометрическая фигура – луч. У луча есть начало, но нет конца. Если на прямой поставить 2 точки, то получится – отрезок. У отрезка есть начало и есть конец.	Карточки для доски со словами точка, прямая, луч, отрезок и сами фигуры.
Исследование в парах (Повторение правил работы в парах) Обсудите в парах сколько прямых можно провести через одну точку? Предположения детей Сколько прямых можно провести через 2 точки? Выводы детей. Самопроверка по образцу Формативное оценивание Оценка настроения на уроке         Обсуждение, что получилось, что не получилось и выяснение причин.	Слайд №7 Сверяют свои предположения с образцом. Слайд №8 Самопроверка Зеленым и красным цветом