Содержание учебного материала
1. Начальные геометрические сведения
Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.
Цель: систематизировать знания обучающихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах; ввести понятие равенства фигур.
В данной теме вводятся основные геометрические понятия и свойства простейших геометрических фигур на основе наглядных представлений обучающихся путем обобщения очевидных или известных из курса математики I— 6 классов геометрических фактов. Понятие аксиомы на начальном этапе обучения не вводится, и сами аксиомы не формулируются в явном виде. Необходимые исходные положения, на основе которых изучаются свойства геометрических фигур, приводятся в описательной форме. Принципиальным моментом данной темы является введение понятия равенства геометрических фигур на основе наглядного понятия наложения. Определенное внимание должно уделяться практическим приложениям геометрических понятий.
2. Треугольники
Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
Цель: ввести понятие теоремы; выработать умение доказывать равенство треугольников с помощью изученных признаков; ввести новый класс задач — на построение с помощью циркуля и линейки.
Признаки равенства треугольников являются основным рабочим аппаратом всего курса геометрии. Доказательство большей части теорем курса и также решение многих задач проводится по следующей схеме: поиск равных треугольников — обоснование их равенства с помощью какого-то признака — следствия, вытекающие из равенства треугольников.
Применение признаков равенства треугольников при решении задач дает возможность постепенно накапливать опыт проведения доказательных рассуждений. На начальном этапе изучения и применения признаков равенства треугольников целесообразно использовать задачи с готовыми чертежами.
3. Параллельные прямые
Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.
Цель: ввести одно из важнейших понятий - понятие параллельных прямых; дать первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести аксиому параллельных прямых.
Признаки и свойства параллельных прямых, связанные с углами, образованными при пересечении двух прямых секущей (накрест лежащими, односторонними, соответственными), широко используются в дальнейшем при изучении четырехугольников, подобных треугольников, при решении задач, а также в курсе стереометрии.
4. Соотношения между сторонами и углами треугольника
Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.
Цель: рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников.
В данной теме доказывается одна из важнейших теорем геометрии — теорема о сумме углов треугольника. Она позволяет дать классификацию треугольников по углам (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также установить некоторые свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников.
Понятие расстояния между параллельными прямыми вводится на основе доказанной предварительно теоремы о том, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой. Это понятие играет важную роль, и частности используется в задачах на построение.
При решении задач на построение в 7 классе следует ограничиться только выполнением и описанием построения искомой фигуры. В отдельных случаях можно провести устно анализ и доказательство, а элементы исследования должны присутствовать лишь тогда, когда это оговорено условием задачи.
Повторение. Решение задач.
Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс геометрии 7 класса.
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | |
Лабораторные, практические работы, сочинения и др. | Контрольные работы | |||
1 | Начальные геометрические сведения | 10 | 0 | 1 |
2 | Треугольники | 17 | 0 | 1 |
3 | Параллельные прямые | 13 | 0 | 1 |
4 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 18 | 0 | 2 |
5 | Повторение. Решение задач | 10 | 0 | 1 |
Итого | 68 | 0 | 6 |
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Элементы содержания для учащихся с ОВЗ |
Начальные геометрические сведения 10 ч | ||||
1/1 | Прямая и отрезок. Луч и угол. | 2 | Основные понятия вводятся на наглядной основе, теоретические положения даются исключительно в ознакомительном плане и опираются на наглядные представления учащихся, Углы, отложенные в одну полуплоскость» исключить Перпендикулярные прямые» даются только формулировки Снимаются темы: «Существование и единственность перпендикуляра к прямой» и «Метод геометрических мест». | |
2/2 | Прямая и отрезок. Луч и угол | |||
3/3 | Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов | 1 | ||
4/4 | Измерение отрезков, длина отрезка. | 1 | ||
5/5 | Измерение углов, градусная мера угла. | 2 | ||
6/6 | Измерение углов, градусная мера угла. | |||
7/7 | Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые | 2 | ||
8/8 | Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые | |||
9/9 | Решение задач | 1 | ||
10/10 | Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения». | 1 | ||
Треугольники 17 ч | ||||
11/1 | Первый признак равенства треугольников | 3 | Второй и третий признаки даются в ознакомительном плане, без доказательств, но с заучиванием формулировок. | |
12/2 | Первый признак равенства треугольников | |||
13/3 | Первый признак равенства треугольников | |||
14/4 | Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. | 3 | ||
15/5 | Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. | |||
16/6 | Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. | |||
17/7 | Второй и третий признаки равенства треугольников | 4 | ||
18/8 | Второй и третий признаки равенства треугольников | |||
19/9 | Второй и третий признаки равенства треугольников | |||
20/10 | Второй и третий признаки равенства треугольников | |||
21/11 | Задачи на построение с помощью циркуля и линейки. | 3 | ||
22/12 | Задачи на построение с помощью циркуля и линейки. | |||
23/13 | Задачи на построение с помощью циркуля и линейки. | |||
24/14 | Решение задач. | 3 | ||
25/15 | Решение задач. | |||
26/16 | Решение задач | |||
27/17 | Контрольная работа № 2 по теме «Треугольники» | 1 | ||
Параллельные прямые 13 ч | ||||
28/1 | Признаки параллельности двух прямых | 4 | Первый признак параллельности прямых доказывается, остальные признаки даются в процессе решения задач | |
29/2 | Признаки параллельности двух прямых | |||
30/3 | Признаки параллельности двух прямых | |||
31/4 | Признаки параллельности двух прямых | |||
32/5 | Аксиома параллельных прямых. | 5 | ||
33/6 | Аксиома параллельных прямых. | |||
34/7 | Аксиома параллельных прямых. | |||
35/8 | Аксиома параллельных прямых. | |||
36/9 | Аксиома параллельных прямых. | |||
37/10 | Решение задач | 3 | ||
38/11 | Решение задач. | |||
39/12 | Решение задач | |||
40/13 | Контрольная работа № 3 по теме «Параллельные прямые» | 1 | ||
Соотношения между сторонами и углами треугольника 18 ч | ||||
41/1 | Сумма углов треугольника | 2 | ||
42/2 | Сумма углов треугольника | |||
43/3 | Соотношения между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. | 3 | ||
44/4 | Соотношения между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. | |||
45/5 | Соотношения между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. | |||
46/6 | Контрольная работа № 4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | 1 | ||
47/7 | Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства | 4 | ||
48/8 | Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства | |||
49/9 | Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства | |||
50/10 | Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства | |||
51/11 | Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. | 1 | ||
52/12 | Построение треугольника по трем элементам | 3 | ||
53/13 | Построение треугольника по трем элементам | |||
54/14 | Построение треугольника по трем элементам | |||
55/15 | Решение задач | 3 | ||
56/16 | Решение задач | |||
57/17 | Решение задач | |||
58/18 | Контрольная работа № 5 по теме «Построение треугольника по трем элементам» | 1 | ||
Повторение. Решение задач 10 ч | ||||
59/1 | Повторение темы «Начальные геометрические сведения». Повторение темы «Признаки равенства треугольников» | 2 | ||
60/2 | Повторение темы «Начальные геометрические сведения». Повторение темы «Признаки равенства треугольников» | |||
61/3 | Повторение темы «Параллельные прямые» | 3 | ||
62/4 | Повторение темы «Параллельные прямые» | |||
63/5 | Повторение темы «Параллельные прямые» | |||
64/6 | Повторение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | 4 | ||
65/7 | Повторение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | |||
66/8 | Повторение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | |||
67/9 | Повторение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | |||
68/10 | Итоговый тест за курс 7 класса | 1 |
Планируемые результаты обучения
В результате изучения курса геометрии 7 класса обучающиеся должны:
знать/понимать
- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств; существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач; как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа; вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов; каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики; смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
уметь
- пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира; распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение; изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур; вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них; решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, идеи симметрии; проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- описания реальных ситуаций на языке геометрии; расчетов, включающих простейшие формулы; решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства); построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
