Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учебный план
№ | Тема | Количество часов | |||
теория | практика | Форма аттестации | |||
1 | Вводное занятие. Беседа о цветах. | 6 | 1 | 5 | |
2 | Тюльпан. | 6 | 1 | 5 | выставка |
3 | Ромашка. | 6 | 1 | 5 | выставка |
4 | Колокольчик. | 6 | 1 | 5 | выставка |
5 | Ваза | 6 | 1 | 5 | выставка |
6 | Корзина с цветами. | 6 | 1 | 5 | выставка |
7 | Шляпка. | 6 | 1 | 5 | выставка |
8 | Вязание. Собственный проект. | 6 | 1 | 5 | выставка |
9 | Витраж. Мимоза. | 6 | 1 | 5 | выставка |
10 | Витраж. Весна. | 6 | 1 | 5 | выставка |
11 | Витраж. Собственный проект. | 6 | 1 | 5 | выставка |
12 | Выставка. | 6 | 1 | 5 | выставка |
ВСЕГО: 72 часа ИТОГО: 216 часов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2-го года обучения
1-й этап
№ | Название разделов и тем программы | Количество часов (всего) | Теория | Практика |
1 | Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на год. Инструктаж по технике безопасности Ознакомление с планом работы | 6 | 1 | 5 |
2 | Вязание браслета. Закрепление навыков выполнения воздушных петель и столбиков. | 6 | 1 | 5 |
3 | Осенние листья. Зарисовка эскиза карандашом и красками. Применение собственной фантазии | 6 | 1 | 5 |
4 | Композиция из осенних цветов. Закрепление навыков составления композиции из готовых элементов. | 6 | 1 | 5 |
5 | Колобок. Тренировка кистей рук и пальцев. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
6 | Яблоко. Вязание по кругу. Тренировка кистей рук и пальцев. | 6 | 1 | 5 |
7 | Груша. Вязание по кругу. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
8 | Грибочек. Вязание по кругу. Тренировка кистей рук и пальцев. | 6 | 1 | 5 |
9 | Корзинка. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
10 | Корзинка с грибами. Закрепление навыков составления композиции из готовых элементов. | 6 | 1 | 5 |
11 | Осьминог. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
12 | Оформление выставки готовых работ. Подведение итогов. Формирование и умения оценивать работы, понятия красоты и эстетического вкуса. | 6 | 1 | 5 |
2-й этап | ||||
1 | Снежинка. Закрепление навыков вязания цепочки | 6 | 1 | 5 |
2 | Елочка. Закрепление навыков выполнения воздушных петель и столбиков. | 6 | 1 | 5 |
3 | Снеговик. Зарисовка эскиза карандашом и красками. Обучение детей применять собственную фантазию. | 6 | 1 | 5 |
4 | Снегурочка. Закрепление навыков составления композиции из готовых элементов. | 6 | 1 | 5 |
5 | Елочка игрушка. Вязание по кругу. Тренировка кистей рук и пальцев. | 6 | 1 | 5 |
6 | Рождественский колокольчик. Закрепление навыка умения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
7 | Композиция «Новогодний карнавал» Закрепление навыков составления композиции из готовых элементов. | 6 | 1 | 5 |
8 | Витраж. Елочка игрушка. Закрепления навыков нанесения витражных красок на стекле. | 6 | 1 | 5 |
9 | Витраж. Аквариум. Закрепление навыков нанесения витражных краски на стекло. | 6 | 1 | 5 |
10 | Витраж. Собственный проект. Развитие умение проявлять собственную фантазию. | 6 | 1 | 5 |
11 | Оформление выставки готовых работ. Подведение итоговых работ. Подведение итогов. Формирование умения оценивать работы, понятия красоты и эстетического вкуса. | 6 | 1 | 5 |
3-й этап | ||||
1 | Вводное занятие. Беседа о цветах. Показ образцов. Эскиз. Составление эскиза. Закрепление навыков вязание навыков вязания цепочки. | 6 | 1 | 5 |
2 | Тюльпан. Вязание по кругу. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
3 | Ромашка. Зарисовка эскиза карандашом и красками. | 6 | 1 | 5 |
4 | Колокольчик. Вязание по кругу. Закрепление навыка уменьшения и увеличения количество петель. | 6 | 1 | 5 |
5 | Ваза. Закрепление навыка увеличения количества петель. | 6 | 1 | 5 |
6 | Корзина с цветами. Вязание по кругу. Тренировка кистей рук пальцев. | 6 | 1 | 5 |
7 | Шляпка. Составление эскиза карандашом, снятие мерок, вязание по кругу. | 6 | 1 | 5 |
8 | Вязание. Собственный проект. Развитие фантазии и закрепление полученных навыков. | 6 | 1 | 5 |
9 | Витраж. Мимоза. Закрепление навыков нанесения витражных красок на стекле. | 6 | 1 | 5 |
10 | Витраж. Весна, закрепление навыков нанесения витражных красок на стекле. | 6 | 1 | 5 |
11 | Витраж закрепление навыков нанесения витражных красок на стекле | 6 | 1 | 5 |
12 | Оформление выставки готовых работ. Подведение итогов формирование умения оценивать. | 6 | 1 | 5 |
13 | Понятие красоты и эстетического вкуса. | 6 | 1 | 5 |
ВСЕГО: 72 часов
ИТОГО: 216часов.
Мониторинг
Цель: выявление динамики развития творческих способностей ребенка, самостоятельности, активности, усидчивости и самореализации в общественной жизни, как одного из важных показателей качества организации образовательной деятельности в детском объединении.
Мониторинг осуществляется в тесном сотрудничестве педагога дополнительного образования, методиста и заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
Документация детского объединения
1.Образовательная программа «Адаптация в жизни и обществе детей с ограниченными возможностями здоровья» для детей с ограниченными возможностями здоровья (направление деятельности: социально-педагогическое).
2.Заявление родителя на обучение вязанию крючком ребенка по индивидуальной программе (ОВЗ).
3.Справка медицинская на ребенка (о необходимости индивидуального обучения).
4.Индивидуальная программа реабилитации ребенка.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей //Дефектология. 1998. №3.
2. Выгодский искусства, М.: 1998, с. 81
3. , Дома-интернаты: от призрения к реабилитации. — Красноярск, 1993, 195 с.
4. , Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан. - М., 1991, 135 с. (ЦИЭТИН).
5. Цели и задачи общественной организации инвалидов, ее участие в формировании государственной политики. Проблемы семьи и детства в современной России. Ч.2, М., 1992, с. 51
Дополнительная литература:
1. , , Даньярова Т. А., Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе-комплексе "Детская личность". - М.: НИИ семьи, 1997.-112 с.
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья: коррекция, адаптация, общение. - М.: Дом, 1999. - Ч. 1. - 124 с.
3. Как помочь ребенку войти в современный мир? / Под ред. . - М.: Центр дошкольного детства им. , 1995. - 115 с.
4. Основы коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / , и др. - СПб: Образование, 1995. - 196 с.
5. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. - М.: Издательство "ГНОМ и Д", 2000. - 160 с.
6. Праздник и праздничное поведение // Начальная школа. - 1999.-№12.-С. 17-22.
7. ечение радостью // Будь здоров! - 1999. - №11. - 5-9.
8. Детское движение в современном обществе. - Ростов - на-Дону, 1993.-И 8с.
9. Социальная реабилитация детей с проблемами здоровья средствами эстетического воспитания: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук. - СПб, 1999. - 24 с.
10. , , Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
