Без имени (стр. 36 )

- предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса в комплекте ориентированы на ребёнка как субъекта новой для него учебной деятельности, на формирование и развитие учебных умений и универсальных учебных действий, которые готовят его к дальнейшему образованию и самообразованию;

- реализация в комплекте межпредметных и внутри предметных связей помогает младшему школьнику не только удерживать и воссоздавать целостность картины мира, видеть разнообразные связи между объектами и явлениями, но и обеспечивает формирование универсальных учебных действий, лежащих в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от его специально-предметного содержания; 

- условия для поддержки познавательной мотивации, эмоционального, духовно-нравственного, социально-личностного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка, проявление им в различных видах деятельности самостоятельности, инициативности, творческих способностей. Он предоставляет возможность для реализации готовности учащихся к сотрудничеству и совместной деятельности в учении;

- ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

- формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учёта индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

- развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной деятельности;

- воспитание и развитие качеств личности, которые отвечают требованиям современного информационного общества: готовности брать ответственность на себя, принимать решения и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим;

- воспитание физической культуры: осознание ценности здорового образа жизни, понимание вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышение осведомлённости в разных областях физической культуры, развитие навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;

- социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнем (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

Учебные предметы изобразительное искусство и технология проводятся на интегрированной основе предмета художественный труд.

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы.

В 4 классе в IV четверти вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики» на который отводится 1 час из учебного предмета «Чеченский язык» и 1 час из учебного предмета «Литературное чтение по чеченскому языку».

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В связи с чем 1 час во 2-4классе отводится на изучение предметной области «Филология» - учебного предмета «Чеченский язык»

Режим работы образовательного учреждения.

В Уставе учреждения определяется режим деятельности начальной школы: начало учебного года с 1 сентября, продолжительность учебного года для первоклассников 33 недели с пятидневной рабочей неделей и 35-минутными уроками. Во 2–4-х классах – 35 недели при 6-дневной учебной недели, продолжительность уроков 40 минут. Продолжительность каникул в течение учебного года на первой ступени обучения составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1-ом классе – дополнительные недельные каникулы в феврале с 13-18.

Учебный план начального общего образования МБОУ Шелковская СОШ № 2 на 2015-2016 учебный год
Предметные области	Учебные предметы        классы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Обязательная часть
Филология	Чеченский язык	66	105	105	105	381
Литературное чтение	99	105	105	105	414
Русский язык	99	140	140	140	519
Литературное чтение	99	105	105	105	414
Иностранный язык	-	70	70	70	210
Математика и информатика	Математика	132	140	140	140	552
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	33	70	70	35	208
Основы духовно-нравственной культуры народов России	ОРКСЭ	__	__	___	1	1
Искусство	Музыка	33	35	35	35	208
Физическая культура	Физическая культура	99	105	105	105	414
Технология	ИЗО Технология	33	35	35	35	208
ИТОГО
Часть, формирующая участниками образовательного процесса
Максимальная допустимая недельная нагрузка	693	910	910	875	3388
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)
Всего к финансированию

3.13. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА

Кадровое условия реализации ООП НОО

В МБОУ Шелковская СОШ №2 работает 10 учителей начальных классов в т. ч. психолог. Педагоги систематически повышают свой профессиональный уровень на курсах и аттестуются. На первой ступени образования учителя имеют: высшую категорию – 1, первую категорию – 1, Без категории – 8.

Курсовая подготовка

Ф. И.О. педагога	Пед. стаж/ категория	Наименование курса	Кол-во часов	Год обучения	Категория (ФГОС, профиль)	Кто проводил курсы
Джайнабизова Найбан  Исаевна	8	Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72	2010	Первая	Эльмурзаева Ганга Бекхановна, Эжаева Малика Исаевна
Делимханова Луиза Исаевна	2	Требования к современного уроку»	72	2015	-	Эльмурзаева Ганга Бекхановна, Эжаева Малика Исаевна
Сайдалиева Индира Мовсаровна	12	«ИКТ – компетентность учителя при обучении детей-инвалидов с использованием интернет и компьютерных технологий»	144	2013	-	Халадов Х-А. С.
Мусаева Седа Махмудовна	1	Содержательные и технологические аспекты реализации ФГОС НОО	72	2014	-	Эжаева Малика Исаевна
Магомедова Асият Магомедовна	2	Содержательные и технологические аспекты реализации ФГОС НОО	72	2013	-	Эжаева Малика Исаевна
Джумаева Мадина Румаевна	7	Содержательные и технологические аспекты реализации ФГОС НОО	72	2013	-	Эжаева Малика Исаевна
Исаева Яха Шахтиевна	33	«Содержательные и технологические аспекты введения ФГОС НОО»	118	2012	Высшая	Эжаева Малика Исаевна
Овчарова Светлана Вячеславовна	2	«Психолого - педагогическое и методическое сопровождение учебного процесса»	72	2015	-
Чербиев Захир Висрадиевич	2	-	-	-	-	-
Батарева Оксана Владимировна	1	-	-	-	-	-

Психолого-педагогические условия