Без имени (стр. 37 )

Педагогический состав школы: 15 штатных педагогических работников и 1 руководящий работник (100%). Школа укомплектована кадрами на 100%.

Квалификация педагогов сохраняется стабильно высокой, что обеспечивает высокие результаты образовательного процесса. Все учителя, проходившие аттестацию, успешно прошли тестирование и получили положительные отзывы экспертов на свои портфолио.

Развитие педагогической и предметных компетенций у учителей, формирование их инновационного поведения является одной из важных задач методической службы школы, обеспечивающей научно-методическую поддержку учителей и повышение их квалификации за счет методической работы внутри школы и через обучение на курсах повышения квалификации.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивает:

преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования; учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся; формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления); диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения); вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Учебно-методическое оснащение образовательного процесса.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

ООП НОО обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным учебным курсам.

Учебно-методическое обеспечение ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, образовательных областей и т. п.

Внеурочная деятельность сопровождается методическим обеспечением (план графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т. п.).

Учебно-методическое обеспечение школы УМК «Школа России».

Указание на образовательные технологии деятельностного типа, используемые в учебном процессе, и их обоснование

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий. При выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе педагоги руководствоваться ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников. Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

●        расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

●        организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

●        использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

●        использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию (выбор конкретной технологии оценивания осуществляется ОУ). Следует различать понятия отметочной фиксации результатов обучения и систему оценки в целом.

При выборе применяемых образовательных технологий учитывается, что все технологии, используемые в школьном образовании, решают задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивают преемственность и плавность перехода учащихся от одной ступени образования к другой.

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий в МБОУ Шелковская  СОШ №2

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
2015-2019	2015-2019	2015-2019	2019-2020
Нормативное обеспечение введения ФГОС	1.Разработка основной образовательной программы начального общего образования:
«Пояснительная записка. Планирование результатов освоения ООП ООО. Система оценки результатов освоения ООП НОО»	май
«Разработка Программы формирования универсальных учебных действий»	май
«Разработка Программы духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся»	май
«Учебный план школы. План внеурочной деятельности»	май
«Разработка Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни»	май
«Система условий реализации ООП»	май
2.Экспертиза основной образовательной программы	февраль
3.Корректировка ООП ООО	август	Август, март	Июнь, август	Июнь, август
4.Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения директором школы	июнь
5.Наличие решения органа государственно-общественного управления (управляющего совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО	июнь
6.Разработка локальных актов Положение о рабочей программе Положение об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы Должностная инструкция учителя Должностная инструкция классного руководителя Должностная инструкция заместителя директора по УВР Должностная инструкция педагога дополнительного образования	июнь
7. Разработка рабочих программ учебных предметов, курсов	июнь	июнь	июнь	июнь
8. Утверждение рабочих программ учебных предметов, курсов на ШНМС.	август	август	август	август
9.Разработка программ внеурочной деятельности	июнь	июнь	июнь	июнь
10. Утверждение программ внеурочной деятельности на ШНМС.	август	август	август	август
Организационное обеспечение введения ФГОС	1.Обеспечение деятельности рабочей группы по координации образовательного процесса по подготовке и введению ФГОС общего образования	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года
2.Разработка модели организации внеурочной деятельности	июнь
3.Разработка/корректировка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	июнь	июнь
1.Подбор кадров для реализации ФГОС основного общего образования	июнь
III. Кадровое обеспечение введения ФГОС	2.Создание плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС (курсовая подготовка)	сентябрь	сентябрь	сентябрь
3.Разработка (корректировка) плана методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования по вопросам:	июнь
4. Организация и проведение педагогических чтений, семинаров по проблемам введения ФГОС НОО.	В течение года	В течение года
5.Обеспечение участия педагогов в мероприятиях муниципального, регионального уровня по сопровождению введения ФГОС НОО.	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года
1.Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования	август
IV. Информационное обеспечение введения ФГОС	2.Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	август
3.Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	июнь	июнь	июнь	июнь
4.Проведение диагностики готовности ОУ к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.	июнь
1.Анализ учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС	июнь
V. Учебно-методическое обеспечение	2.Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования	июнь
3.Приобретение УМК	Июнь-август	Июнь-август
4.Обеспечение педагогов необходимой методической литературой	август	август
5. Обеспечение педагогов базовыми документами, методическими материалами: - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования - Фундаментальное ядро содержания общего образования - Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.  - Примерные программы по предметам - Программы внеурочной деятельности - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»	август
6.Пополнение фонда дополнительной литературы – приобретение справочников, энциклопедий, детской художественной литературы, периодики и т. д.	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года
1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования	июнь	июнь	июнь	июнь
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС	август	август	август
VI. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС	3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС:	август	август	август	август
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	август	август	август	август
5.Обеспечение оснащения учебных помещений учебно-лабораторным оборудованием, наглядно - демонстрационными материалами и т. д.	август	август	август	август
6. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС: - обеспечение автоматизированного рабочего места учителя - обеспечение автоматизированного рабочего места учащихся - приобретение цифрового лабораторного оборудования	август	август	август	август
7. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:	август	август	август	август
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	август	август	август	август
9.Материально-техническое обеспечение реализации внеурочной деятельности.	август	август	август	август

Финансовые условия:

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объем действующих расходных обязательств отражается в муниципальном задании учредителя по оказанию государственных образовательных услуг в соответствии с требованиями ФГОС.

Муниципальное задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение муниципального задания учредителя по реализации основной образовательной программы начального общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования по состоянию на 01.01.2020 год:

В школе действует положение об оплате труда работников на основе новой системы оплаты труда.

Большое внимание уделяется поощрению педагогических кадров, повышению их квалификации и повышению профессиональной компетентности через систему стимулирования. Отмечено, что педагоги, реализующие новую образовательную программу, имеют финансовое преимущество перед остальными, т. к., имеют, кроме оплаты за уроки, оплату за внеурочную деятельность. 

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий реализации ООП НОО

Определяя в качестве главных составляющих нового качества общего образования уровень профессионального мастерства учительских кадров, а также улучшение условий образовательного процесса и повышение содержательности реализуемой ООП НОО, механизмы достижения целевых ориентиров направлены на решение следующих задач:

развитие учительского потенциала через обеспечение соответствующего современным требованиям качества повышения квалификации учителей, привлечение молодых педагогов в школу; совершенствование системы стимулирования работников Учреждения и оценки качества их труда; совершенствование школьной инфраструктуры с целью создания комфортных и безопасных условий образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПиН; оснащение школы современным оборудованием, обеспечение школьной библиотеки учебниками (в том числе электронными) и художественной литературой для реализации ФГОС; развитие информационной образовательной среды; повышение энергоэффективности при эксплуатации здания; создание и развитие системы мониторинга качества образования образовательного учреждения; создание условий для достижения выпускниками начальной ступени школы высокого уровня готовности к обучению в среднем звене и их личностного развития через обновление программ воспитания и дополнительного образования; повышение информационной открытости образования через использование электронных журналов и дневников, сайта школы, личных сайтов учителей.

Контроль за состоянием системы условий реализации ООП НОО

Контроль за состоянием системы условий осуществляется через систему электронного мониторинга ОУ. Информационное сопровождение мероприятий комплекса мер предусматривает освещение хода его реализации на сайте школы. Результатом реализации ООП НОО станет повышение качества предоставления общего образования, которое будет достигнуто путём создания современных условий образовательного процесса и роста эффективности учительского труда. Ключевым индикатором будет являться удовлетворенность качеством образования педагогических работников, родителей, учащихся, определяемая по результатам социологических опросов.

3 Указываются формы и содержание коррекционной работы, используемое в данном образовательном учреждении

4 Указываются специалисты, работающие в школе, а также те, с кем сотрудничает образовательное учреждение