– получили ответы на вопросы: что такое власть, почему люди объединяются в группы, что представляют собой социальные институты, как происходят изменения в обществе. Ответы на подобные вопросы позволят легче ориентироваться в сложном, полном проблем социальном мире, принимать ответственные решения, планировать свои действия».

Курс «Социология» изучается студентами всех форм обучения. Для студентов младших курсов данная дисциплина представляет особую трудность, что обус­ловлено сложностью теоретических положений, недостаточной разра­ботанностью и дискуссионностью ряда вопросов, насыщенностью фак­тическим материалом.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как «Экономика», «Политология», «Статистика», «Право», «Психология», «Философия», «История», «Культурология», «Антропология»,  и т. д.

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для понимания происходящих процессов и явлений в общественной жизни, умения объективно оценивать социально-экономическое состояние российского общества, ориентироваться в его внутренних проблемах, определять конфликтные ситуации в социальной сфере и находить пути их решения.

I. Содержание дисциплины

1. Социология КАК НАУКА: ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ.

Предпосылки возникновения социологии. Проблемы периодизации социологии. Научное творчество Огюста Конта,  Герберта Спенсера, Карла Маркса,  Эмиля Дюркгейма, Георга Зиммеля, Макса Вебера. Американская социология: достижения, специфика.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Отечественная социология: историческое наследие (Н. Михайловский, Н. Кареев, М. Ковалевский, П. Сорокин) и современное состояние.

Структура социологического знания. Объект социологии (гражданское общество) и предмет социологии.

Основные направления социологии: структуралистское и экзистенциалистское. Основные подходы в социологии: позитивизм, «понимающая социология», критическая социальная наука. Уровни социологического знания.

Основные теории макро-  (теория функционализма и теория конфликта) и микросоциологического ( теория социального обмена, социодраматический подход, символический интеракционизм, этнометодология)  уровней.

Переменные, гипотезы, теории в социологическом исследовании.

Программа социологического исследования: структура и функции. Содержание методологического раздела программы: постановка социальной проблемы, определение объекта и предмета исследования, определение целей и задач исследования, интерпретация основных понятий, формулирование гипотез. Процедурный раздел программы: описание генеральной и выборочной совокупностей, описание методов и процедур сбора социальной информации, описание  логической структуры инструментария и логической структуры компьютерной обработки информации.

Основные методы и процедуры сбора данных. Наблюдение в социологии: особенности метода, виды наблюдения (стандартизированное и нестандартизированное, включенное и невключенное, систематическое и случайное, полевой и лабораторное). Анализ документов и существующих данных. Классификация документов. Методы анализа документов: традиционный анализ и контент-анализ (формализованный анализ). Опрос в социологии. Достоинства и недостатки метода. Виды опросных методик. Цели правильного построения опросных листов. Эксперимент в социологии: его сущность и особенности.

Вопросы выборки в социологическом исследовании: основные понятия (генеральная совокупность, выборочная совокупность, репрезентативность, дисперсия, ошибка выборки).  Способы отбора объектов репрезентации и единиц наблюдения: сплошной,  случайный и неслучайный. Виды случайного отбора: вероятностный, районированный, систематический, гнездовой.  Способы направленного отбора:  квотный, метод «основного массива»,  отбор «первого встречного», отбор «себе подобных» .

Интерпретация и анализ данных в социологическом исследовании.

2. сОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Человек, индивид, индивидуальность, личность. Основные теории личности (З. Фрейд, , Дж. Г.Мид). Статусно-ролевые теории личности. Статус: структура, типы. Социальная роль, ролевое поведение и ролевые конфликты. Механизмы разрешения ролевых конфликтов.

Социализация личности: сущность, агенты, этапы и периоды. Механизмы социализации. Основные концепции социализации личности.

Социальный контроль: сущность, структура, функции. Девиантное поведение: основные концепции. Типы и виды девиантного поведения.

3. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ИНСТИТУТЫ 

Социальная активность и социальное действие. Теории социального действия.

Социальное взаимодействие как основа социальных явлений. Теории социального взаимодействия. Социальные группы: понятие и основные характеристики (структура, членство, групповая идентичность). Квазигруппы. Виды социальных групп: первичные и вторичные, ингруппы и аутгруппы, референтные группы, инструментальные и экспрессивные, диады, триады, большие группы. Динамические процессы в группах: давление на членов группы, исключение из группы, формирование ролей. Типы лидерства в группе. Модель «двойного лидерства». Коммуникация в группе.

Проблема социального неравенства: классический и современный подходы. Понятие социальной стратификации. Стратификационные системы (рабство, касты, сословия, классы). Дифференцирующие признаки стратификации социальных слоев и групп в концепциях Роберта Мертона и Талкотта Парсонса. Подход к анализу  социальной стратификации, предложенный Питиримом  Сорокиным.

Социальная мобильность: понятие и виды. Индивидуальная и коллективная мобильность. Вертикальная (нисходящая и восходящая) и горизонтальная мобильность. Межпоколенческая и внутрипоколенческая мобильность.

Понятие «класс» в интерпретациях различных социологических школ. Марксистская модель строения общества. Веберовская концепция класса. Основные классы современного западного общества: высший (владельцы «старых» и «новых» денег), средний класс («старый средний класс», высший, низший), рабочий класс («синие воротнички», малоквалифицированные рабочие),  крестьянство. Социальная структура советского общества (модель А. Инкельса).  Подходы российских социологов к объяснению стратификационных процессов в  современной России.  Социальная структура современного российского общества.

Социальные институты: сущность признаки, типы. Функции социальных институтов: явные, скрытые. Дисфункции социальных институтов. Институт семьи: структура, особенности развития. Специфические и неспецифические функции семьи. Типология семьи.

Социальные организации и управление. Сущность, структура, типы и функции организации. Бюрократия в управлении.

4. ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

       Природа, культура и общество. Природные предпосылки возникновения и развития общества. Культура: сущность, структура, функции. Типы и виды культуры. Динамика культуры.

       Основные концепции общества.

Понятие социального изменения. Экзогенные и эндогенные факторы эволюции. Общее понятие о социальном прогрессе и регрессе.

Понятие социального процесса. Структура процесса, его стадии и механизмы. Обратимость и необратимость социальных процессов. Симметричные и асимметричные социальные процессы. Стихийные и организованные процессы. Элементарные и комплексные социальные процессы. Процессы кооперации, приспособления, конкуренции.

Причины возникновения социальных движений. Типы социальных движений: экспрессивные, реформаторские,  утопические, революционные. Условия их распространения. Социологические концепции социальной революции. Теории элиты и массового общества (Вильфредо Парето, Гаэтано Моска, Ханна Арендт).

Понятие социального конфликта. Основные направления в разработке конфликтологической проблематики (равновесная модель общества и «конфликтная» модель).  Теории социального конфликта (Карл Маркс, Ральф Дарендорф, Льюис Козер). Характеристики конфликта (пространственные, временные и др.) Функции конфликта. Участники конфликта. Объект и предмет конфликта. Причины конфликтов: организационно-структурные и социально-психологические, наличие идеологических разногласий, наличие экономического и социального неравенства и др. Этапы протекания конфликта: предконфликтная стадия, непосредственно конфликт, разрешение конфликта. Видимая и латентная формы конфликта. Стили поведения индивидов в конфликте (поведение, демонстрирующее готовность к компромиссу;  поведение, демонстрирующее уход от конфликта; поведение, демонстрирующее  склонность к подчинению, агрессивное поведение). Основные этапы управления конфликтом: институциализация конфликта, легитимность, структурирования сторон, редукция. Конфликтное управление. 

II.  Темы лекций.


История  социологии. (4 часа) Объект и предмет социологии. Методы социологического исследования. (4 часа) Основные концепции личности. (4 часа) Социальные группы.  Социальная стратификация. (4 часа) Социальные институты. Семьи и брак как объекты социологического анализа. (4 часа) Социальные организации.  Управление организацией. (4 часа) Природа и культура. (4 часа) Основные концепции общества. (4 часа) Социальные процессы. Социальные конфликты. (6 часов)

III. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. (13 час)


Самостоятельное изучение тем: Подготовка и проведение социологического исследования Поведение толпы Трансформация элит Теория глобального общества Социальная невротизация личности Модернизм и постмодерн в истории социологии Символы социального расслоения Социальные монополии и их роль в формировании элит Социальное управление производством Социальная структура «переходного» российского общества Проблемы современной российской семьи Социально-культурные факторы современного управления. Работа с периодическими изданиями по социологии: «Социс», «ОНС», «Социально-политический журнал», РЖ «Социология».

iV. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Социология»

Рейтинговые задания по модулям (блокам) дисциплины:

ТЕСТ № 1

1. Предмет социологии как науки:

а) существует независимо от ученых-социологов;        б) определяется путем консенсуса ученых-социологов;

в) определяется мнением большинства ученых-социологов;        г) существует в субъективном представлении ученых-социологов.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9