Модуль 2 (стр. 6 )

_____________________

Романтический поиск «мира иного»

«И долго на свете томилась она,

  Желанием чудным полна,

И звуков небес заменить не могли

  Ей скучные песни земли». («Ангел»)

Противостояние личности и общества («поэта» и «толпы»)

«И шум толпы людской спугнёт мечту мою…»

«И дерзко бросить им в глаза железный стих,

эОблитый горечью и злостью!..» («Как часто, пёстрою толпою окружен…»)

Любовь и одиночество:

«Соседка есть у них одна...

Как вспомнишь, как давно

Расстались!.. Обо мне она

Не спросит... все равно,

Ты расскажи всю правду ей,

Пустого сердца не жалей;

Пускай она поплачет...

Ей ничего не значит!» («Завещание»)

Одиночество и смерть

«Они расстались в безмолвном и гордом страданье,

И милый образ во сне лишь порою видали.

И смерть пришла: наступило за гробом свиданье...

Но в мире новом друг друга они не узнали». («Сон»)

Гармония мироздания

«Тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся морщины на челе, —

И счастье я могу постигнуть на земле,

И в небесах я вижу бога...» («Когда волнуется желтеющая нива…»)

Мотив «невыразимого»

«Не встретит ответа

Средь шума мирского

Из пламя и света

Рождённое слово». («Есть речи – значенье…»)

Патриотизм и тема России

«Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит ее рассудок мой.

Ни слава, купленная кровью,

Ни полный гордого доверия покой,

Ни темной старины заветные преданья

Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Но я люблю — за что, не знаю сам —

Ее степей холодное молчанье,

Ее лесов безбрежных колыханье,

Разливы рек ее подобные морям…» («Родина»)

===================

Приведите и прокомментируйте 10 наиболее ярких символических образов, в которых, на Ваш взгляд, воплотились центральные, заветные темы лермонтовской лирики.

_____________________

===================

Развитие навыков литературоведческого анализа

Проанализируйте любые 5 стихотворений в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).

_____________________

===================

Приведите и прокомментируйте по несколько примеров использования каждого из следующих художественных средств:

символ; метафора; аллегория; сравнение; гипербола

(указывайте цитируемое стихотворение).

_____________________

Аллегория:

«Теперь родных ножон, избитых на войне,

  Лишен героя спутник бедный;

Игрушкой золотой он блещет на стене —

  Увы, бесславный и безвредный!» («Поэт») - здесь аллегорически показано назначение поэтического творчества.

Сравнение:

«Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную».

===================

В чем своеобразие романтизма Лермонтова (раскройте тему в тезисной форме в сопоставлении с творчеством Жуковского и Пушкина). Традициям каких европейских романтиков близко мироощущение Лермонтова и его лирического героя?  (0,5-1 стр.).

_____________________

===================

Сформулируйте и перечислите черты романтизма и реализма в лирике Лермонтова (указывайте стихотворения, на которые ссылаетесь).

_____________________

Черты реализма в лирике Лермонтова проявились в 1836-1841 гг. В эти годы любовных стихов у Лермонтова стало меньше, меньше авторского «я», появляется ирония, разрабатывается иносказательная «повествовательная» лрика, внешний мир в ней и в поэмах отображен гораздо отчетливее и детальнее, без штампов. В стихотворениях, например, «Родина», «Завещание» очевидна реалистическая установка, так же, как в романе «Герой нашего времени». Но преобладают у Лермонтова романтическая лирика и поэмы, включая выросшие из раннего творчества «Демон» и «Мцыри». Даже в произведениях, бесспорно принадлежащих к реализму, представлен романтический историзм, акцентирующий не связь, но противопоставление исторических эпох («Бородино», «Дума», «Поэт»).

===================

Анализ проблематики

Какими видятся Лермонтову отношения между выдающейся личностью и «толпой»? (0,5 стр.)

_____________________

По моему мнению, наиболее ярко взаимоотношения между поэтом и «толпой» в творчестве Лермонтова характеризуются цитатой из стихотворения «Смерть поэта»:

Погиб поэт! — невольник чести —

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом в груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!..

Не вынесла душа поэта

Позора мелочных обид,

Восстал он против мнений света

Один как прежде... и убит!

Окружающие люди в лирике Лермонтова – лицемерны, лживы, они не способны понять тонкой души поэта. «Толпа» презирает гения, его «гордый» язык скучен, «толпу» «тешат блестки и обманы», в которые и превращается поэзия. Сам же поэт – «осмеянный пророк».

===================

Сопоставьте стихотворения «Пророк» Пушкина и «Пророк» Лермонтова. Сделайте вывод о сходстве и различии между двумя художественными трактовками личности поэта (1 стр.).

_____________________

«Пророк» - одно из последних стихотворений Лермонтова. Стихотворение продолжает пушкинского «Пророка», но отличается как по стилю, так и по содержанию. В отличие от Пушкина, Лермонтов употребляет в своем «Пророке» гораздо меньше старославянизмов. Отказ от стилизации, относительная нейтральность выполняет важную функцию – приглушается библейский план стихотворения, но выдвигается на первый план современность.

У Пушкина поэт и пророк имеют немало общего («вещие» зрение и слух) и одинаково важны для людей. Пророка и поэта роднит способность видеть мир таким, каким его никогда не увидит простой человек: они оба видят его тайные стороны.

Пушкинский поэт и пушкинский пророк дополняют друг друга, но всё-таки они не сливаются в одном существе.

Лермонтовский герой же представляет собой единое целое пророка и поэта, тщетно пытается «глаголом жечь сердца людей».

===================

Составьте подробные планы сочинений на темы: «Философская лирика Лермонтова» и «Поэт и общество в лирике Лермонтова». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).

_____________________

«Философская лирика Лермонтова»

1. Вступление.

Преобладание философской тематики в произведениях Лермонтова.

2. Основная часть.

Основные образы философской лирики Лермонтова. Трактовка различных философских понятий  в его стихотворениях. Смысл жизни в понимании Лермонтова, бесконечность его поиска («Парус», «Ангел»). Меланхолическая окраска стихотворений.

3. Заключение.

Особенности философской лирики Лермонтова, отражение судьбы поэта в его произведениях.

«Поэт и общество в лирике Лермонтова»

1. Вступление.

Тема «поэта» и «толпы» в лирике Лермонтова, сопоставление с пушкинской трактовкой.

2. Основная часть.

«Толпа» как орудие судьбы. Миссия поэта в понимании Лермонтова, поэт-«пророк» и поэт-«кинжал». Сочетание противостояния поэта с толпой и одновременно – неразрывная связь между ними.

3. Заключение.

Поэт в лирике Лермонтова – тот, на кого возложена важнейшая задача: нести людям правду, свет, обличать зло и восхвалять добро.

===================

ПОЭМЫ

Работа с текстами

Внимательно перечитайте поэму «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Кратко (0,5 стр.) и стилистически корректно изложите содержание.

_____________________

Начинается поэма с описания сцены царского пира. Все предаются веселью, один лишь опричник Кирибеевич не разделяет общего настроения. Когда разгневанный царь спрашивает, почему Кирибеевич невесел, тот говорит, что любит девицу – Алену Дмитриевну, но та его сторонится. Опричник не сказал одного – что девица венчана в церкви с купцом Калашниковым. Царь дарит Кирибеевичу жемчужное ожерелье и яхонтовый перстень, говоря, чтобы опричник обратился за помощью к свахе и передал подарки Алене Дмитриевне.

Тем временем у купца торговля идет не очень хорошо, и тот уходит домой, пробыв в лавке до вечера. Дома он не застает жену, ему говорят, что она до сих пор не вернулась из церкви. Тут появляется Алена Дмитриевна, с разорванной одеждой, распущенными волосами, и говорит, что Кирибеевич, схватив её, сулил драгоценности, целовал и клялся в любви.

Калашников, желая отомстить за обиду, посылает за своими братьями, и просит, чтобы они помогли ему расправиться с Кирибеевичем во время кулачного боя на Москве-реке.

Однако во время боя Калашников сам убивает Кирибеевича. Царь, рассерженный смертью своего любимого опричника, спрашивает, специально ли Калашников его убил. Получив правдивый ответ, царь казнит Калашникова, но обещает не оставлять его семью.

===================

Охарактеризуйте каждого из персонажей «Песни...» в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений».

_____________________

===================

Приведите по 5 наиболее ярких примеров, иллюстрирующих:

использование исторических фактов и деталей; своеобразие стиля и стиха поэмы.

_____________________

Использование исторических фактов и деталей:

«Да об чем тебе, молодцу, кручиниться?

Не истерся ли твой парчевой кафтан?

Не измялась ли шапка соболиная?»

«Как я сяду поеду на лихом коне

За Москву-реку покататися,

Кушачком подтянуся шелковым,

Заломлю набочок шапку бархатную,

Черным соболем отороченную»

«И велел растянуть цепь серебряную,

Чистым золотом в кольцах спаянную.

Оцепили место в двадцать пять сажень,

Для охотницкого бою, одиночного».

«Скидает с могучих плеч шубу бархатную,

Подпершися в бок рукою правою,

Поправляет другой шапку алую…»

«По высокому месту лобному

Во рубахе красной с яркой запонкой,

С большим топором навостренным,

Руки голые потираючи,

Палач весело похаживает…»

Своеобразие стиля и стиха поэмы:

«Ох ты гой еси, царь Иван Васильевич!»

«Мы сложили ее на старинный лад,

Мы певали ее под гуслярный звон

И причитывали да присказывали».