45-летнему юбилею теоретического отделения НСМШ посвящается (стр. 1 )

       

45-летнему юбилею  теоретического отделения НСМШ посвящается

       

Страницы истории…

Средняя специальная музыкальная школа при Новосибирской государственной консерватории им. , была организована в 1970 году по инициативе и при непосредственном участии ректора консерватории, заслуженного деятеля искусств России, профессора . У истоков деятельности школы стоят имена ведущих специалистов музыкального искусства Новосибирска начала 70-х годов - профессоров и преподавателей НГК им. . Именно они осуществили всю организационную работу, предшествовавшую началу занятий.

Большая работа по организации учебного процесса и подготовке учебной документации  была проделана старшим преподавателем и заведующим лабораторией музыкального образования НГК им. М. И. Берлянчиком. Доценту кафедры теории музыки , командированной в июне 1969 года в Москву на семинар преподавателей теоретических отделений Средних специальных музыкальных школ, было поручено организовать занятия музыкально-теоретического цикла.

Теоретическое отделение - ровесник  школы. Оно было открыто одновременно с отделениями по подготовке инструменталистов. Занятия музыкально-теоретического цикла вели , и  . В период с 1971-го по 1976 год начинают свою педагогическую деятельность в ССМШ , , .  В 1973 году становится заведующей теоретическим отделением и закладывает прочные традиции его деятельности.

В начале 80-х годов происходят некоторые изменения в педагогическом составе теоретического отделения. и    переходят на постоянную работу в Новосибирскую государственную филармонию. На теоретическом отделении начинают работать преподаватели кафедры теории музыки НГК им. Айвазова и , а  чуть позже  - выпускницы теоретико - композиторского факультета , , и . С ноября 1981 года теоретическим отделением руководит . Коллектив теоретиков пополняется преподавателями и  - первыми выпускниками школы.

С приходом нового поколения молодых специалистов в школе оживляется внеклассная творческая работа. Инициаторами и организаторами ее становятся преподаватели теоретического отделения. С 1985-го по 1995 год в школе работает творческий клуб «Excelsior», регулярно выпускающий газеты на русском и латинском языках, проводятся философские диспуты, дискуссии на волнующие темы из области философии и эстетики, истории музыки. На заседаниях клуба обсуждаются такие темы, как «Китай и проблемы древней восточной культуры»,  «Слово о полку Игореве и проблематика Русь-Восток», «Борис Годунов и его эпоха», «К. Монтеверди», «Г. Шютц», «», «Искусство классицизма», и другие.

Становятся традиционными «календарные»  праздники, которые проводят преподаватели  , и . Это «Посвящение в ССМШата», праздник 8 марта и  последнего звонка, выпускное торжество, фольклорные праздники «Рождество» и  «Масленица» для учащихся начальных классов с исполнением песен и обрядов, постановки рождественских драм, представления кукольного театра Петрушки.

С 1982 года до настоящего времени в НСМШ (колледже) работает школьный театр. Его бессменным художественным  руководителем и главным режиссером является заслуженный работник культуры РФ, композитор , пришедший в школу в 1982 году и возглавивший класс  композиции. Многочисленные фото, аудио  и видеоматериалы хранят память о спектаклях школьного театра ССМШ. Это поставленные в разные годы спектакли: «Подщипа» Крылова, народная разбойничья драма «Черный ворон»,  «Федра» и «Сутяги» Расина, «Лисистрата» Аристофана, «Сид»,  «Лжец» и «Иллюзии» Корнеля, «Трактирщица» Гольдони, «Собака на сене» Лопе де Вега, «Дон Жуан или любовь к геометрии» Фриша, «Недоросль» Фонвизина, «Горе от ума» Грибоедова и др.

  Были в репертуаре театра и музыкальные спектакли. В 1984 году в Большом зале НГК им. состоялась премьера оперы «Золушка», коллективного творения учащихся класса композиции. Спектакль имел большой успех, неоднократно повторялся на сценах ССМШ, Новосибирского музыкального училища, в Большом зале филармонии, был записан на радио и телевидении. Увлечение оперой оказалось устойчивым.  В 1986 году учащиеся ССМШ разучили и исполнили в Большом зале НГК и  в концертном зале НГАТОБ оперу И. Александрова «Чиполлино». 1987 год принес еще 2 оперы: «Кот в сапогах» А. Фоль и «Свинопас» М. Пашковой.

В 1998 году учащаяся класса композиции М. Клепцова сочинила текст на латинском и древнегреческом языках к фрагменту музыки из оперы М. Пашковой. Так появился официальный гимн школы, который ежегодно исполняется 1 сентября на празднике «Первого звонка». В 1994 году учащиеся вместе с поставили фрагменты  оперы К. Монтеверди «Коронация Поппеи». Работа была показана профессору Луиджи Бомбарделли (Италия) и получила его одобрение.

Украшением школьных праздников и семинаров становятся выступления учащихся класса современного и бального танца, который с 1988 года ведет . Имея многолетний опыт выступлений и преподавания танца,  она является автором программы по ритмике и танцу,  проводит авторские семинары и открытые уроки для преподавателей музыкальных, общеобразовательных школ и других детских учреждений.

80-е годы богаты серьезными творческими достижениями учащихся и педагогов школы. Интенсивное методическое и творческое накопление  предыдущего периода начинает давать значительные результаты. В 1988 году в Новосибирске на I зональной олимпиаде учащихся теоретических отделений музыкальных училищ Сибири  М. Пашкова занимает I место, А. Фоль – IV место. В 1992 году лауреатами этой олимпиады станут Г. Никулин и Н. Двуреченская.

90-е годы принесли много нового в учебно-методическую работу школы. В 1988 году, в связи с переходом на должность заместителя директора по производственному (профессиональному) обучению, заведующей отделением становится , а с 1990 года  до настоящего времени - . 

Тенденции времени стимулируют прогрессивно мыслящих педагогов школы к осознанию и устранению факторов, мешающих полной реализации учебного и творческого потенциала школы. Усилиями преподавателей музыкально-теоретических,  гуманитарных дисциплин и учителей начальных классов была создана модель учебного процесса. Она стала основой новых учебных планов, разработка которых была завершена к весне 1989 года. Новые учебные планы были представлены на рассмотрение в Министерство культуры  России и получили высокую оценку специалистов.

  В основу новой концепции учебного процесса легли три идеи: принцип диалога культур, сформулированный в трудах ученого, историка и искусствоведа ,  принцип развивающего обучения, разработанный томским педагогом и принцип межпредметных связей, необходимый для объединения усилий педагогов разных специальностей.

Время настоятельно требовало воплощения этих идей с учетом специфики ССМШ при условии сохранения тех плодотворных традиций, которые были накоплены школой в прошедший период. Работа по новым учебным планам началась с 1 сентября 1989 года. Одновременно на основе этой модели шла разработка авторских программ  педагогов ССМШ по музыкальной литературе, мировой художественной культуре, народному творчеству, истории, литературе.

Авторские разработки были представлены на конкурс «Общее гуманитарное образование» в 1992 году и удостоены Гранта российско-американского фонда «Культурная инициатива». Они интегрировали музыкальную литературу и мировую художественную культуру в единую гуманитарную дисциплину, с применением методики развивающего обучения.  Автор выступила с тезисами  в Москве. Основные положения работ заложены в базу данных интеграции образовательных систем «АРИОС».

Авторские программы создают (музыкальная литература и мировая художественная культура), (слушание музыки, сольфеджио), (слушание музыки, музыкальная литература,  мировая художественная культура, народное музыкальное творчество), (слушание музыки, ритмика, танец). Преподаватели-теоретики участвуют в работе методических семинаров Всесоюзного масштаба по сольфеджио, ритмике, фольклору. Они выступают  с докладами в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Красноярске и др. городах России.

В феврале 1993 года теоретическое отделение школы организовало и провело региональный методический семинар  для преподавателей музыкально-теоретических дисциплин ДМШ и музыкальных училищ Сибири. Открытые уроки в рамках семинара дали все преподаватели отделения. Участникам семинара была предложена методическая литература, созданная педагогами отделения.

В 90-е годы несколько  раз изменяется статус школы. В 1993 году она становится ССМШ-лицеем при Новосибирской государственной консерватории им. , а  с 1998 года получает, подобно другим  десятилеткам, статус среднего специального учебного заведения.

В 1998 году в ССМШ-лицее начинается  масштабная работа по созданию новых учебных планов, в которой приняли участие все методические силы школы. Параллельно с разработкой учебной документации, связанной с переходом школы в статус Среднего профессионального учебного заведения, продолжается работа по созданию учебных программ, соответствующих новым требованиям.

В период с 1998-го по 2000 год созданы авторские программы   и «Слушание музыки и музыкальная литература для 1-7 классов ССМШ».  создает  учебное пособие «От ритмики к танцу». заканчивает Программу-конспект по сольфеджио,   и   создают  Программы по сольфеджио, элементарной теории музыки и гармонии. записывает аудио - пособие «Тембровые диктанты» для начальных классов ДМШ и ДШИ с методическими комментариями и нотным приложением. и , обобщая опыт внеклассной работы отделения, публикуют сценарии праздников Посвящения в музыканты «Древний Египет» и «Средневековая  Европа», «Театр Петрушки», создают магнитное учебное пособие « Универсальная музыкальная игра».

  Это важное направление деятельности школы выполняло задачу обобщения и сохранения педагогического опыта и богатых учебно-методических традиций, накопленных школой за 30-летний период работы.

Большой вклад в развитие и укрепление творческих связей  с Новосибирской государственной консерваторией им. внесли проректор по научной работе, профессор кафедры теории музыки , доцент кафедры теории музыки . На протяжении многих лет они работали по совместительству на теоретическом отделении ССМШ (лицея), вели занятия со студентами.  Ими были разработаны учебные Программы по курсам  «Анализ музыкальных произведений», «Музыкальная информатика», «Полифония».