Название:  Ребёнок - инвалид ­– полноценный член общества

Номинация: Доброе сердце

Дата старта проекта: 01.09.2012

Цель проекта: Целью работы является изучение особенностей социализации ребёнка с ограниченными возможностями и проведение практических мероприятий по адаптации ученика с ограниченными возможностями в детском коллективе.

Задачи проекта:

1) Изучить основные проблемы социализации ребёнка с ограниченными возможностями в детском коллективе;

2) Выделить и обосновать организационные этапы  социальной работы с ребёнком с ограниченными возможностями;

3)Вовлечь ученика с ограниченными возможностями в активную школьную жизнь и конкурсную деятельность.

Ссылки: 150st-usad-school. edusite. ru

Мероприятия в рамках проекта:

    Московский областной конкурс творческих работ учащихся "Права человека - глазами ребёнка". ( Диплом) Районная экологическая выставка "Осенний карнавал".(участие) День учителя. Праздничная программа. (Разучивание стихов) ". Районный конкурс сочинений  «Лучший учитель - мой» ".(участие) День Матери. Праздничная программа(Разучивание стихов) ". Патронаж семьи ребёнка с ограниченными возможностями Районная экологическая акция "Живи, ёлка!" (Конкурс творческих работ)(участие) Участие в районной выставке "Славься, Отечество!" (участие) Всероссийский конкурс по истории "Золотое руно"(сертификат) Школьный конкурс рисунков "Мы - будущие Защитники Отечества" (участие) Акция "Бессмертный полк"(участие)

Охват проекта: Обучающиеся класса, родители, педагоги школы, опекун.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Затраченные ресурсы: спонсорская помощь.

Краткое описание проекта: Работа по изучению особенностей социализации ребёнка с ограниченными возможностями началась в 2012 году. Дунаева Анастасия по медицинским показаниям не могла посещать общеобразовательную школу. Раскрыть потенциал ребёнка и социализировать его в обществе стало главной задачей в моей педагогической деятельности. Были разработаны направления деятельности по адаптации ребёнка в детском коллективе и оказанию учебной помощи.

Направления деятельности:

    Изучение  личности ребенка-инвалида и его взаимоотношение со средой.  Оказание помощи ребенку-инвалиду и его семье в консультации в преодолении тех затруднений, которые они испытывают. Обучение ребёнка самостоятельно решать проблемы, возникшие в результате того или иного дефекта, развитие его трудовых навыков.
    Вовлечение ребёнка в общественную жизнь школы и вместе со здоровыми детьми участие  в разнообразной  деятельности.  В 2014 году Настя стала лауреатом Московского областного конкурса творческих работ учащихся "Права человека - глазами ребёнка". 

Постановлением губернатора Московской области от 01.01.2001  Дунаевой Анастасии присуждено денежное вознаграждение Губернатора Московской области

В 2014 году  на семейном совете семья Дунаевых решила, что Анастасия будет посещать общеобразовательную школу.  В классе между детьми были распределены роли, чтобы помочь  ребёнку влиться в коллектив, стать членом социума.  Большую помощь в адаптационный период оказывали педагоги - предметники, педагог-психолог, социальный педагог. Были разработаны мероприятия  в адаптационный период для получения полноценного образования, социальной реабилитации и вовлечение ребёнка в активную школьную жизнь. 

Полное описание проекта:  Работа по изучению особенностей социализации ребёнка с ограниченными возможностями началась в 2012 году, когда в первый класс была зачислена Дунаева Анастасия, ребёнок с ограниченными возможностями. Она не по-детски понимает, что значит быть ребёнком инвалидом, сколько сил приходится прикладывать её опекунам, бабушке и дедушке, чтобы вырастить её полноценным членом общества.  С самого рождения Настя нуждается в постоянном медицинском обслуживании и длительных курсах реабилитации. Её мечта - научиться ходить самостоятельно, без посторонней помощи. Ребёнок по медицинским показаниям не мог посещать общеобразовательную школу.

Главная проблема таких детей заключается в нарушении их связи с миром, в ограниченной мобильность, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, образования.

Моё знакомство с Настей состоялось  ещё в предшкольный период. По инициативе её опекуна, бабушки Натальи Васильевны, девочку стали приводить на занятия по подготовке к школе. Ребёнок до этого периода не ходил в детский сад по медицинским показателям, поэтому Насте всё было в диковинку.  Девочка многого не знала об окружающем мире, замыкалась в детском коллективе, была очень робкой и неуверенной в общении с учителем.

Раскрыть потенциал ребёнка и социализировать его в обществе стало главной задачей в моей педагогической деятельности. Были разработаны направления деятельности по адаптации ребёнка в детском коллективе и оказанию учебной помощи. Эта деятельность имеет длительный период и так же реализуется в настоящее время.

Направления деятельности:

    Изучение  личности ребенка-инвалида и его взаимоотношение со средой.  ( В процессе диагностики изучаются имеющиеся у ребенка способности, особенности течения его заболевания, положение в семье и возможности включения в детский коллектив.) Оказание помощи ребенку-инвалиду и его семье в консультации в преодолении тех затруднений, которые они испытывают. Обучение ребёнка самостоятельно решать проблемы, возникшие в результате того или иного дефекта, развитие его трудовых навыков. Вовлечение ребёнка в общественную жизнь школы и вместе со здоровыми детьми участие  в разнообразной  деятельности.

В ходе изучения личности ребёнка стало ясно что, у Насти занижена самооценка, она застенчива, имеет малый опыт социального поведения, в связи с чем у неё возникают проблемы в социуме. Девочка два года находилась на домашнем обучении, общение со сверстниками было минимальным. В школу приходила только на внеклассные мероприятия.

На методическом объединении учителей начальных классов было принято решение предложить Дунаевой Анастасии принять участие в Московском областном конкурсе творческих работ "Права человека - глазами ребёнка".

Настя самостоятельно и осознанно приняла решение об участии в конкурсе творческих работ "Права человека - глазами ребёнка", так как хотела рассказать всем, какими правами она пользуется, несмотря на то, что является ребёнком с ограниченными возможностями и находится под опекой бабушки. В своей работе она показала, что ребёнок - инвалид обладает теми же правами, что и здоровые дети. Ребёнок доступно рассказал, что основные законы Конвенции ООН о правах ребёнка для неё важны, и она ими пользуется.

В 2014 году Настя стала лауреатом Московского областного конкурса творческих работ учащихся "Права человека - глазами ребёнка". 

Постановлением губернатора Московской области от 01.01.2001  Дунаевой Анастасии присуждено денежное вознаграждение Губернатора Московской области.

В 2014 году  на семейном совете семья Дунаевых решила, что Анастасия будет посещать общеобразовательную школу.

Для ребенка – инвалида адаптационный период больше по времени и сопряжен с дополнительными трудностями. . Данное решение было поддержано педагогом, поскольку, обучаясь в коллективе со здоровыми детьми, Настя получила возможность  влиться в коллектив, стать полноценным членом социума. Для помощи ребёнку в классе между детьми были распределены роли: часть учащихся была задействована как сопровождение ребёнка в школе на занятия, в столовую. Дежурные по классу помогали Насте в организационных вопросах к уроку. Наиболее мотивированные к учебе обучающиеся помогали осваивать учебный материал. Большую помощь в адаптационный период оказывали педагоги - предметники, педагог-психолог, социальный педагог.

В адаптационный период были проведены следующие мероприятия:

    Анализ глубины и прочности усвоения учебного материала.(сентябрь); Консультирование опекуна по вопросам сопровождения, адаптации и социализации ребёнка с ограниченными возможностями (октябрь); педагог-психолог Районная экологическая выставка "Осенний карнавал"(ноябрь),

День учителя. Праздничная программа. (Разучивание стихов) "(ноябрь),

Районный конкурс сочинений  «Лучший учитель - мой» "(ноябрь),

День Матери. Праздничная программа(Разучивание стихов) "(ноябрь),

Патронаж семьи ребёнка с ограниченными возможностями (ноябрь); социальный педагог;

    Районная экологическая акция "Живи, ёлка!" (Конкурс творческих работ) (декабрь);

Коррекция учебной мотивации, удовлетворенности учебной деятельностью(декабрь); педагог-психолог

    Участие в районной выставке "Славься, Отечество!" (январь) Школьный конкурс рисунков "Мы - будущие Защитники Отечества"(февраль).

Всероссийский конкурс по истории "Золотое руно"(февраль)

Отслеживание психологического климата в семье ребёнка с ограниченными возможностями. "(февраль) социальный педагог;

    Праздничная программа посвящённая Международному женскому дню.(март) Формирование адекватной самооценки и оптимизация эмоционально-волевой сферы (апрель); педагог-психолог; Акция "Бессмертный полк"(май)  Итоговая диагностика  познавательной сферы ребёнка с ограниченными возможностями.(май) педагог-психолог. 

Разработанные направления педагогической деятельности позволяют развить индивидуальные возможности ребенка с ограниченными возможностями для получения полноценного образования, достижения максимальной адаптации, социальной реабилитации и вовлечение его активную школьную жизнь

Достигнутые результаты:

    Ребёнок стал посещать общеобразовательную школу. Учащиеся класса привлечены в помощь педагогу по адаптации ребёнка с ограниченными возможностями и социализации его обществе. Ребёнок с ограниченными возможностями вовлечён в активную школьную жизнь и конкурсную деятельность. В 2014 году Настя стала лауреатом Московского областного конкурса творческих работ учащихся "Права человека - глазами ребёнка".  Постановлением губернатора Московской области от 01.01.2001  Дунаевой Анастасии присуждено денежное вознаграждение Губернатора Московской области