№

п/п

Тема учебного занятия

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

1

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Использование знаково-символических средств  представления информации, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Познавательные УУД:

Общеучебные:

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

-моделирование

2

Задачи с недостающими данными.

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

3

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого и остатка.

Уметь решать задачи при помощи схем.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

4

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого и остатка. Закрепление.

5

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

6

Задачи на нахождение неизвестного  вычитаемого.

7

Задачи с косвенными вопросами

Осваивать способы решения задач творческого и поискового характера.

Аргументировать свою позицию.

Логические УУД:

анализ, синтез,

доказательсто

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание

8

Задачи на нахождение уменьшаемого.

9

Задачи на разностное сравнение.

Решение составных задач в два действия, развитие вычислительных навыков.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

10

Простые задачи на умножение и деление.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

11

Составные задачи на нахождение суммы и остатка.

12

Составные задачи на нахождение суммы и остатка. Проектная

Работа.

13

Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого.

Составление выражений;

решение текстовых задач;

отработка вычислительных навыков.

Познавательные:

-формулирование цели, поиск формации

14

Составные задачи на нахождение третьего слагаемого.

Личностные:

- оценивание

15

Составные задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выстраивать логическую цепь рассуждений.

Логические УУД:

- анализ;

- синтез;

- выбор оснований и критериев для сравнения;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений.

16

Составные задачи на разностное сравнение

Умение анализировать свои действия и управлять ими.

17

Задачи на увеличение  числа в несколько раз.

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.

18

Задачи на  уменьшение числа в несколько раз.

Уметь решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

19

Задачи на кратное сравнение в несколько раз.

20

Задачи на кратное сравнение в несколько раз. Закрепление.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

21

Задачи на нахождение суммы двух произведений.

Решение задач на нахождение произведения.

22

Задачи на нахождение суммы двух произведений. Закрепление.

Уметь решать текстовые задачи в два действия.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели;  поиск и выделение информации;

моделирование

23

Задачи на деление по содержанию и на равные части.

Решать текстовые задачи,  выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре.

Логические УУД:

- анализ;

- синтез;

- сравнение;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей

24

Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.

Задавать вопросы, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

25

Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

26

Решение  простых задач на доли.

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения.

Проводить несложные обобщения и  использовать математические знания в расширенной области применения.

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

27

Решение  простых задач на доли. Закрепление.

28

Решение составных  задач на определение цены, количества, стоимости.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

29

Решение составных  задач на определение цены, количества, стоимости.

Умеет решать задачи для нахождения массы одного пакета.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели;  поиск и выделение информации;

Логические УУД:

- анализ с целью выделения признаков;

- синтез;

- выбор оснований и критериев для сравнения;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание

30

Задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника.

Площадь. Единицы площади: квадратный  сантиметр (см2).

31

Задачи на нахождение периметра и площади квадрата.

Составлять под руководством учителя план действий

для решения учебных задач.

Находить способ решения учебной задачи, использовать математические термины, символы и знаки.

32

«Проверь себя» (решение задач разных типов и уровней сложности)

33

Проект. Решение задач.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем

Регулятивные:

-целеполагание;  - планирование;

-коррекция;  - волеввая саморегуляция

34

Проект. Решение задач.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  - 4 класс

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

п/п

Тема учебного занятия

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

1

Задачи на сложение и вычитание многозначных чисел.

Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:

Общеучебные

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

-моделирование

2

Задачи на сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

3

Задачи на нахождение периметра и площади квадрата.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

4

Задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели;  поиск и выделение информации;

5

Задачи на умножение и деление многозначных чисел.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число).

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки.

6

Задачи на умножение и деление многозначных чисел. Закрепление.

Логические УУД:

- анализ;

- синтез;

- сравнение;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

7

Задачи на уменьшение  числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.

8

Задачи на  увеличение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.

9

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.

10

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме. Закрепление.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание

11

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание

12

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Закрепление.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели;  поиск и выделение информации;

13

Задачи на приведение к единице и пропорциональное деление.

Уметь решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального способом отношений.

14

Задачи на приведение к единице и пропорциональное деление. Закрепление.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Уметь строить диаграммы и переводить их в таблицы.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

15

Задачи на нахождение доли по числу.

16

Задачи на нахождение доли по числу. Закрепление.

17

Задачи на  нахождение числа по его доле.

Логические УУД:

- анализ;

- синтез;

- сравнение;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

18

Задачи на  нахождение числа по его доле. Закрепление.

19

Задачи на нахождение цены, количества и стоимости (количество).

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять сравнение величин по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.

20

Задачи на нахождение цены, количества и стоимости (цена).

21

Задачи на нахождение цены, количества и стоимости  (стоимость).

Совершенствовать умение решать текстовые задачи.

22

Задачи с выбором ответа.

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели;  поиск и выделение информации;

23

Задач на производительность

Закреплять умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

24

Задачи на движение (время).

Знать понятие "Скорость. Единицы скорости".

Уметь пользоваться терминологией.

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени и расстояния.

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Регулятивные:

-целеполагание;

-планирование;

-коррекция;

-волеввая саморегуляция

Коммуникативные УУД:

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

25

Задачи на движение (расстояние).

26

Задачи на движение (скорость).

Коммуникативные УУД

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

27

Задачи на встречное движение.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность вычислений.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание

Логические УУД:

- анализ;

- синтез;

- сравнение;

- доказательство;

-установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД

- умение полно и точно выражать свои мысли;

- управление действиями партнёра;

-постановка вопросов;

- разрешение конфликтов.

28

Задачи на встречное движение.

29

Задачи на встречное движение. Закрепление.

30

Задачи на движение в противоположных направлениях.

Умение решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях.

31

Сравнение решения задач на нахождение периметра и площади.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом. 

32

Сравнение решения задач на нахождение периметра и площади. Проектная работа.

33

«Проверь себя» (решение задач разных типов и уровней сложности)

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

34

Проект. Решение задач.

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3