Всемирная метеорологическая организация
КОМИССИЯ ПО АТМОСФЕРНЫМ НАУКАМ Семнадцатая сессия | CAS-17/Doc. 3.4 |
Представлен: 24.X.2017 г. УТВЕРЖДЕННЫЙ ТЕКСТ |
ПУНКТ 3 ПОВЕСТКИ ДНЯ: НАУКА НА СЛУЖБЕ ОБЩЕСТВА: РЕКОМЕНДАЦИИ
ПУНКТ 3.4 ПОВЕСТКИ ДНЯ: ПООЩРЕНИЕ НАУЧНЫХ ТАЛАНТОВ
РЕЗЮМЕ
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ РЕШЕНИЯ/ДЕЙСТВИЯ:
a) принять проект решения 3.4/1 «Гендерное равенство»;
b) принять проект рекомендации 3.4/1 «Усиление национальной подготовки кадров/учебных программ в области наук о Земле».
СОДЕРЖАНИЕ ДОКУМЕНТА:
Оглавление доступно только в электронном формате в виде карты документа.*
ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ
Проект решения 3.4/1 (КАН-17)
ГЕНДЕРНОЕ РАВЕНСТВО
КОМИССИЯ ПО АТМОСФЕРНЫМ НАУКАМ,
напоминая о:
1) решении 77 (ИС-68) «План гендерных действий ВМО» (далее в тексте именуемый «План действий»);
2) резолюции 59 (Кг-17) «Гендерное равенство и расширение прав и возможностей женщин», посвященной Политике ВМО для достижения гендерного равенства;
признавая роль ВМО в осуществлении итогов Конференции по гендерным аспектам метеорологического и климатического обслуживания и в оказании поддержки учету гендерных аспектов Сендайской рамочной программы по снижению риска бедствий, Парижского соглашения, принятого в соответствии с Рамочной конвенцией Организации Объединенных Наций об изменении климата, а также Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 г.; [США]
отмечая, что Проект по погодным явлениям со значительными воздействиями и последствиями (ППЯЗВП) Всемирной программы метеорологических исследований является единственным видом деятельности ВМО, в котором также учитываются аспекты социальных наук в контексте разработки систем заблаговременных предупреждений;
вновь подтверждая цель достижения гендерного равенства в ВМО и обеспечения учитывающего гендерные аспекты метеорологического, гидрологического и климатического обслуживания, а также соответствующего обслуживания в области окружающей среды, что внесет вклад в повышение эффективности реагирования на конкретные потребности и социально-экономические условия жизни женщин;
признавая приоритетные действия на 2016–2019 гг. в Плане действий, одобренном Исполнительным советом на его шестьдесят восьмой сессии (План гендерных действий ВМО);
признавая далее необходимость осуществлении Плана действий на 2016—2019 гг. в рамках научно-исследовательской деятельности ВМО;
учитывая, что женщины все еще в недостаточной степени представлены в руководящих структурах и научно-исследовательской деятельности ВМО,
предлагает Членам:
1) выдвигать больше кандидатур женщин для членства в руководящих и рабочих структурах, связанных с научно-исследовательскими программами ВМО;
2) использовать План действий в качестве руководства и принимать соответствующие меры на национальном уровне в отношении роли женщин в научных исследованиях;
настоятельно призывает Членов расширить участие и вовлеченность женщин в научно-исследовательскую деятельность ВМО;
поручает руководящей группе ППЯЗВП включить рассмотрение гендерных и культурных вопросов в свою деятельность, связанную с социальными аспектами систем заблаговременных предупреждений.
__________
ПРОЕКТ РЕКОМЕНДАЦИИ
Проект рекомендации 3.4/1 (КАН-17)
УСИЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ/УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ НАУК О ЗЕМЛЕ
КОМИССИЯ ПО АТМОСФЕРНЫМ НАУКАМ,
напоминая о решении 63 (ИС-68) «Приоритеты в области развития потенциала на 2016−2019 гг.»;
учитывая, что развитие потенциала является одним из стратегических приоритетов Стратегического плана ВМО на 2016—2019 гг.;
отмечая, что решение 50 (ИС-69) «Интегрированный подход к научным исследованиями и опытно-конструкторским разработкам» поощряет такой поход и содержит основные принципы для устранения пробелов между научными исследованиями и оперативной деятельностью;
отмечая далее, что в решении 54 (ИС-69) «Определение приоритетов в области образования и подготовки кадров» изложены следующие приоритеты:
1) расширение сотрудничества с другими организациями и учреждениями;
2) содействие развитию научно-исследовательского и оперативного потенциала путем налаживания более тесных связей с научно-исследовательскими программами ВМО, предоставления стипендий студентам магистратуры и обмена персоналом;
отмечая, что понятия континуума и цепочки ценности в науках о системе Земли в университетском образовании по всему миру должны продвигаться;
отмечая далее новые достижения в области инструментов онлайновой коммуникации, таких как семинары и конференции на базе веб, а также переход все большего количества составляющих жизни людей в плоскость, более ориентированную на веб‑технологии;
предлагает Членам организовывать летние школы и другие учебные мероприятия с членами из различных национальных метеорологических и гидрологических служб (НМГС) безотносительно академических, а также национальных и региональных границ;
призывает Членов выявлять передовые и успешные примеры подобных учебных мероприятий и делиться этой информацией с другими Членами;
призывает НМГС налаживать тесные и плодотворные связи с национальными академическими учреждениями и приглашать студентов, занимающихся науками о системе Земли, в качестве практикантов в современные НМГС;
призывает далее НМГС вступать в диалог с соответствующими учреждениями частного сектора для картирования опыта, ценного для развития научных талантов;
призывает ВМО и НМГС развивать и улучшать информационно-пропагандистскую работу с преподавателями на всех ступенях обучения в целях продвижения науки и обеспечения большей доступности деятельности, связанной с научными дисциплинами, технологией, инженерией и математикой (НДТИМ), например, путем проведения мероприятий совместно с конференциями ВМО и Членов;
призывает Членов выяснить, каким образом может быть улучшена ситуация с доступностью данных и инструментов, с тем чтобы исследователи со всего мира смогли участвовать в научных и исследовательских усилиях, вносить в них вклад, а также с тем чтобы обеспечить использование данных и инструментов в образовательных целях; [Секретариат]
рекомендует Членам тесно взаимодействовать с Международным советом по науке и оказывать влияние на составление национальных учебных программ в области наук о системе Земли в школьном обучении для привлечения талантов в цепочку ценности прогнозирования состояния окружающей среды. Необходимы не только традиционные научные навыки, но также способность понимать потребности пользователей и преобразовывать их в зрелую науку, оперативную продукцию и обслуживание, а также способность понимать общественную ценность такой деятельности;
рекомендует Бюро ВМО по образованию и подготовке кадров в связи с ростом внимания к вопросу использования онлайновых ресурсов и инновационных методов проведения виртуальных совещаний для образования и подготовки кадров в области науки о погоде, климате и воде для повышения степени доступности таких мероприятий.
__________
* На ПК в программе MS Word 2010 перейдите в раздел «Вид» ("View"), отметьте флажок «Область навигации» ("Navigation Pane") в разделе «Показать» ("Show"). В MS Word 2007 или 2003 перейдите в раздел «Вид» ("View") > «Карта документа» ("Document Map"). В системе Mac перейдите в раздел «Вид» ("View") > «Область навигации» ("Navigation pane"), выберите «Схема документа» ("Document Map") в выпадающем списке слева.
