КТП по окружающему миру разработано на основе (стр. 3 )

Наименование программы	Окружающий мир
Основной разработчик программы	Лотфуллина  Л. Р.
Адресность программы	3 класс
УМК	Перспективная начальная школа
Основа программы	Федеральный государственный  образовательный  стандарт (ФГОС),  Примерная программа начального общего образования, авторская программа  , «Окружающий мир», утвержденной МО РФ,  М. Просвещение 2011г
Цель программы	Развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и соци­ального, о человеке и его месте в природе и в обществе: Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему ми­ру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и ук­реплять здоровье.
Основные задачи	Систематизировать имеющиеся у детей представления об окружающем мире; Формировать элементарные представления о природе, человеке и обществе в их взаимодействии; Знакомить с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.); социализировать ребенка' Развивать познавательные процессы (ощущение, восприятие, осмысление, за­ поминание, обобщение и др,), воспитывать внимательность, наблюдательность и лю­бознательность; Формировать самостоятельную  познавательную деятельность;  воспитывать бе­режное отношение к природе и продуктам труда людей.
Срок реализации	1 год
Количество часов  в неделю	2 часа

  «Согласовано»

  Заместитель директора по УВР _____________ //

  «_______» ________________ 2015_г.

Оценочный лист рабочей программы

Учебный предмет (курс) ___окружающий мир_____________________

Составитель программы _______

Класс _________3_____________

№	Параметры	Соответствие (соответствует, частично соответствует, не соответствует)	Рекомендации (заполняется при частичном соответствии)
Наличие структурных элементов рабочей программы (пояснительная записка, тематическое содержание, цели, задачи, прогнозируемые результаты, система диагностики и др.)
Содержательность пояснительной записки (указание предметной программы с реквизитами, сопоставление используемого учебника с федеральным перечнем, описание дополнительных учебно – методических материалов, аргументация авторских изменений и др.)
Содержательность тематической структуры (определены основные темы курса, выделены подтемы, конкретность формулировок учебных разделов и тем). Наличие авторских изменений (да/нет).
Соответствие  содержания предметов, курса, модуля государственному и (или) региональному стандартам,  (целям – для элективных курсов или курсов по внеурочной деятельности).
Планируемые результаты (конкретно описаны, классифицируются по определенным критериям, соответствуют определенным требованиям ФГОСа)
Диагностичность планируемых результатов (наличие системы диагностики, разнообразие её форм)

Руководитель ШМО: _________________________

Дата заполнения __________________

               

Контрольно-измерительные материалы

по учебному предмету «Окружающий мир»

3 класс

  2015-2016 учебный год

Административная проверочная работа №1

№	Предмет	Окружающий мир
1	Класс	3
2	Временной регламент	45 мин
3	Форма	Тестирование
4	Источник	Окружающий мир. Итоговая аттестация  3 класс 10 вариантов заданий. М. «Экзамен» 2016

Пояснительная записка

Задания тестовой работы для контрольной работы в 3 классе по программе базового курса «Окружающий мир» составлены в соответствии с учётом требований ФГОС  и программным материалом 3 класса.  Данный материал направлен на обобщение и контроль пройденного материала за 1 четверть. В тест включены задания по  разделу: «Изображение Земли на глобусе». Работа в двух вариантах,  состоит из 13 заданий.

Тест №1.____________________________________________

№1. Как называется модель земного шара?

А) глобус;  Б) экватор;  В) меридиан.

№2. Как называются круговые линии на глобусе, которые соединяют Северный полюс и Южный полюс?

А) меридианы;  Б) параллели;  В) экватор.

№3. Линия, которая делит Землю на два полушария?

А) нулевой  меридиан;  Б) параллель;  В) экватор.

№4.Можно ли  увидеть параллели и меридианы на Земле?

А) можно;  Б) нельзя;  В) не знаю.

№5. В каком полушарии находится наша страна?

А) в Северном;  Б) в Южном;  В) не  знаю.

№6.Проходит ли по территории нашей страны экватор?

А) да;  Б) нет;  В) не знаю.

№7. Соедини верный ответ. На глобусе обозначены цветом:

Суша	Синим, голубым
Коричневым, жёлтым, зелёным
Вода	Красным, розовым, чёрным

№8. Сколько материков и сколько океанов на Земле?

А) шесть материков и пять океанов;

Б) пять материков и шесть океанов.

№9. Какой материк самый большой?

А) Австралия;  Б) Евразия;  В) Северная Америка

№10. Какой материк омывается Южным океаном?

А) Евразия;  Б) Австралия;  В) Антарктида

№11. Какой самый большой океан?

А) Тихий;  Б) Атлантический;  В) Индийский

№12. Она бывает и Северная, и Южная

А) Австралия;  Б) Америка;  В) Евразия

№13. На каком материке находится Россия?

А) Антарктида;  Б) Африка  В) Евразия

Тест №1.____________________________________________

№1. Как называется модель земного шара?

А) глобус;  Б) экватор;  В) меридиан.

№2. Как называются круговые линии на глобусе, которые соединяют Северный полюс и Южный полюс?

А) меридианы;  Б) параллели;  В) экватор.

№3. Линия, которая делит Землю на два полушария?

А) нулевой  меридиан;  Б) параллель;  В) экватор.

№4.Можно ли  увидеть параллели и меридианы на Земле?

А) можно;  Б) нельзя;  В) не знаю.

№5. В каком полушарии находится наша страна?

А) в Северном;  Б) в Южном;  В) не  знаю.

№6.Проходит ли по территории нашей страны экватор?

А) да;  Б) нет;  В) не знаю.

№7. Соедини верный ответ. На глобусе обозначены цветом:

Суша	Синим, голубым
Коричневым, жёлтым, зелёным
Вода	Красным, розовым, чёрным

№8. Сколько материков и сколько океанов на Земле?

А) шесть материков и пять океанов;

Б) пять материков и шесть океанов.

№9. Какой материк самый большой?

А) Австралия;  Б) Евразия;  В) Северная Америка

№10. Какой материк омывается Южным океаном?

А) Евразия;  Б) Австралия;  В) Антарктида

№11. Какой самый большой океан?

А) Тихий;  Б) Атлантический;  В) Индийский

№12. Она бывает и Северная, и Южная

А) Австралия;  Б) Америка;  В) Евразия

№13. На каком материке находится Россия?

А) Антарктида;  Б) Африка  В) Евразия

Критерии оценивания.

Каждый верный ответ оценивается 1 баллом. Всего – 13 баллов (100%)

За  80-100%  верно выполненой работы - “5”

  60-80% -“4”

  40-60% - “3

  0-40% - “2”

Использованная литература.

Окружающий мир. Итоговая аттестация  3 класс. Критерии оценок  10 вариантов заданий. М. «Экзамен» 2015

Проверочная работа №2

№	Предмет	Окружающий мир
1	Класс	3
2	Временной регламент	45 мин
3	Форма	Тестирование
4	Источник	Окружающий мир. Итоговая аттестация  3 класс 10 вариантов заданий. М. «Экзамен» 2016

Пояснительная записка

Задания тестовой работы для контрольной работы в 3 классе по программе базового курса «Окружающий мир» составлены в соответствии с учётом требований ФГОС  и программным материалом 3 класса.  Данный материал направлен на обобщение и контроль пройденного материала по темам «Вода и её свойства», «Чудесные превращения воды в природы».  В тест включены  задания по  разделу «Человек и природа»

Работа состоит из 16 заданий.

Отметь правильный ответ.

При нагревании вода

а)сжимается  б)расширяется  в)не изменяется

+ 5  - это:

а)5 градусов тепла  б)5 градусов мороза