МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
г. Киселевск
ИЗ ИСТОРИИ ЖЕНСКОЙ СРЕДНЕЙ
ШКОЛЫ № 14 ГОРОДА КИСЕЛЕВСКА (1946-1956)
Школа, в которой я учусь,- с родословной. За 80 лет своего существования она прошла путь от фабрично-заводской семилетки №12 до средней школы №1 и, наконец, МБОУ «СОШ №14» .Наш учительский и ученический коллективы убеждены, что нас вовсе не было или мы были бы другими, если бы не наши предшественники - организаторы и основатели школы №14. История школы создана и пополняется постоянно. Источники позволили подробно изучить историю школы с 1963 (школа перешла в действующее по настоящее время школьное здание) по 2011 год. Более ранняя история школы изучена хуже, а, между тем, в архивах школы хранятся просто драгоценные материалы по ее деятельности. Так возникла идея работы, которую я представляю.
Из материалов педагогических советов, а в общей сложности нами изучено 67 протоколов, нам удалось узнать, что в 1945 году в женской средней школе №14 училось 688 учениц в 23-х классах. В 1950 году учениц было в два раза больше – 1132, классов – 27 классов. Накопляемость классов была очень высокой [3].
Учительский коллектив состоял в среднем из 20 человек. Педагогический коллектив заботился о профессионализме учителей. По-видимому, он был не очень высок. Об этом свидетельствуют такие записи в протоколах: «Халатное отношение к журналам», «Выставляются случайные оценки», «Учитель военного дела в начальных классах допускает много неправильных выражений и слов, речь засорена, уроки проводятся вяло и скучно»; «На уроках в начальных классах царит однообразие: проверка домашних заданий, устный счет – и все». Требования к учителю были высоки, уделялось внимание чистоте и опрятности в одежде. Но особенное внимание – речи учителей. Предполагалось искоренять слова – паразиты, чтение учителями дополнительной художественной и научной литературы ими, улучшение работы библиотеки, проведение читательских конференций, обсуждение кинофильмов и постановок. Нас поразило еще одно решение – выразительное чтение художественной литературы на переменах в учительской. Нельзя было вывешивать объявления, адресованные детям и взрослым, без «строгой проверки со стороны стиля и грамотности». Трудностей у педагогического коллектива было много – не хватало учебных пособий, тетрадей (Наркомпрос отменил поля из-за недостатка бумаги) [3]. Линейки и транспортиры изготавливали на уроках труда в школьных мастерских. Даже через три года после окончания войны в школе не хватало электрических лампочек, а, самое главное, - парт. Ученицы сидели по 3-4 за партой. Классы занимались в две смены, продолжительность уроков была 45 минут. Интересно, что звонок на урок звучал дважды, первый раз за две минуты до его начала, второй означал его непосредственный старт.
В школе было организовано дежурство, дежурные приходили за 30 минут до начала занятий. Проводились две линейки, на которых принималось и сдавалось дежурство. В одном из протоколов 1948 года читаем о том, что девочки не соблюдают дисциплину – сидят на уроках в платках, проносят пальто на второй этаж, бегают, создавая страшный шум в коридорах. Система наказаний была суровой: от предупреждения до вызова родителей в школу, рассмотрения поведения и результатов учебы на педагогических советах до исключения из школы! [3]
Много было неуспевающих. Почему результаты были низкими? Учителя на педагогическом совете, наверное, долго обсуждали эту проблему, в прениях выступили 8 человек. Вот их мнения: «Формализм пронизывает деятельность учителей»; «Нет единства требований»; «Педколлектив неправильно работает над повторением пройденного материала, в начальных классах повторения нет, а в старших классах – перегрузка»; «Низка культура речи»; «Ученицы не умеют работать с книгой»; «Пионерская организация не развернула своей работы»; «Нужна помощь классных руководителей и родителей»; «Опрос длится 35 минут, а объяснение и повторение - 10» [3].
Предлагались различные меры: взаимопосещение учителями уроков, обсуждение на методическом совете вопросов повторения программного материала, развертывание кружковой работы; тщательное объяснение домашнего задания, составление расписания открытых уроков.
Протоколы №№№ 11 от 17 мая, 12 от 10 мая, 13 от 2 июня, 14 от 11 июня, 15 от 01.01.01 содержат материалы о переводе учениц в следующий класс [3]. Оставлено на второй год 15 первоклассников – 10%, 7 первоклассниц – на лето, не успевали они в основном по арифметике. Из 97 второклассниц на второй год были оставлены 13, на лето – 11. Из 69 третьеклассниц оставлены на второй год – 18, на лето – 3. В 3б классе училась Вьюкова Вера, она была отчислена из школы: два года подряд училась в 3 классе, «с 1930 года – переросток». Из 48 выпускников 4-х классов переведены в 5-й 45, остальные оставлены на осень, и опять среди «трудных» предметов – арифметика. Выпущены из школы 20 выпускниц, 1 – - с золотой медалью.
Как и у нас, в женской школе награждали лучших учеников грамотами, но, нам кажется, что грамота в 4-е годы имела больший вес, чем сегодня.
В 1950 году проведено инспектирование работы школы. Отмечены на 8 листах как положительные моменты в работе школы. Школа занимает бессменное лидирующее положение среди школ города.
Согласно изданной Наркоматом просвещения РСФСР инструкции от 01.01.01 г. директорами мужских школ должны были назначаться обязательно мужчины, а женских - женщины. Наша киселевская школа стала исключением. Ею руководил Василий Иванович Свечников. Нам удалось узнать из книги учёта педагогических кадров шк. 14 (1943-1963), что был он молод, директору в 1946 не было и 30 лет, преподавал Василий Иванович математику. Сведения, к сожалению, скупы.
Отмечу, что каждый учитель школы был яркой личностью. Приведу в качестве примера несколько фактов их биографий.
Особенно меня потрясла судьба двух учителей – Улащик и Руфф [7]. В Руфф сослали, когда началась Великая Отечественная война, из-за того, что она была немкой. Интеллигентка, служившая раньше в театре (предположительно в Ростове), она работала в городской аптеке техничкой. Городская элита узнала о том, что Нелли Робертовна была пианисткой, устроила её в школу 14 в 1946 г. учителем пения. Нелли Робертовна создала 2 хора – большой и малый, под её руководством ставились оперы, например, «Снегурочка» (Исполнители ролей: Берендей - Бирюкова-, Лель - Тимакова Лилия, – Весна, «Русалка» - Мельник – Леньшина В.. Князь – Коротаева М; Княгиня - О. Шушпанникова). Усилиями директора школы Марии Дмитриевны Крыловой приобрели 300 метров марли для костюмов. Соревновались ученицы женской школы с ребятами из мужской № 1. Чаще побеждали девушки. Среди выпускников Нелли Робертовны - Михаил Сосновский, композитор, выпускник Новосибирской консерватории. Живет сейчас в Воронеже. , адвокат по профессии, был репрессирован. Сын Владимир работал в шахте, женился на простой девушке Анне, немке по национальности. Сына назвали Эдуардом в честь деда. Брак оказался неудачным. Второй раз Владимир женился на заведующей отделом культуры. Семья Владимира переехала на Кавказ. «Все, что она посеяла, – не забыто». (Записано со слов Леньшиной Валентины Владимировны, выпускницы Нелли Робертовны 1953 года.)
Нина Николаевна Улащик родилась 14 октября 1901 года в деревне Вицковщина, недалеко от Минска, в большой дружной, трудолюбивой крестьянской семье. Из 12 детей в живых осталось 7 - 4 брата и три сестры. Родители Нины, отец Николай Фелицианович, и мать, Софья Иосифовна, были строгими, но справедливыми, учили этому детей. Все дети ходили в школу в соседнюю деревню. Нина Николаевна училась в минской гимназии. Училась хорошо, а за хорошую учебу платить не надо было. Окончив гимназию, Нина Николаевна поступила на этнолого-лингвистическое отделение только что организованного Минского государственного университета. В 1925 году успешно окончила его в составе первого выпуска. Проработала в школе Минска до 1938 года. В феврале 1938 года Нину Николаевну, работавшую завучем школы, вызвали по телефону в органы НКВД, приказывая ничего не говорить об этом в школе. Ни в школу, ни домой Улащик не вернулась, в 1948 году оказалась в Киселевске. Нину Николаевну заставляли писать донос на человека, которого она не знала. Отказалась. Осудили и отправили на Колыму на 5 лет. Но шла война, выехать не разрешили. После освобождения работала на Колыме воспитателем в детском саду и учителем русского языка и литературы в школе. В 1948 году Нина Николаевна приехала в Киселевск, где жили ее мама, сестра и брат. Пошла в гороно, заведующим был Михаил Иванович Кондаков. Он принял ее на работу в школу 14. Нина Николаевна прожила в Киселевске до 1965 года. В 1954 году Нину Николаевну реабилитировали, в прокуратуре назвали фамилию человека, который написал на нее донос. Это был сокурсник по университету. Нина Николаевна прожила 72 года, похоронена в Минске. Для всех, знавших Нину Николаевну, она осталась образцом порядочности, честности и человечности. Дочь Нины Николаевны, , преподавала географию в маминой школе. Из письма Людмилы Ивановны в школьный музей: « … уже после смерти мамы, спустя лет 8, я получаю денежный перевод и недоумеваю, от кого он, на почте выяснилось, что это от бывших учеников мамы. Они попросили положить цветы на могилу любимой учительницы… комментарии не нужны, каждый хотел бы такой памяти».
Список используемой литературы
Всероссийская цифровая энциклоедия [Электронный ресурс]: режим доступа: www. portalus. ru/.../shkola/rus_readme. php Книга приказов женской средней школы №14 (1946-1950) Книга учёта педагогических кадров школы № 14 (1943-1963). Константинов, педагогики. Учебник для студентов пединститутов. - 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1982. - 447с. Протоколы педагогических советов женской средней школы №14 (1946-1950) Чусов, М. Это было недавно. Это было давно.// В бой за уголь №68. – 1968. – с.2 Школьная книга памяти учительства