Математический КВН

  Математический КВН

  3 кл

Цели:

Образовательные:

закреплять знания математических терминов закреплять умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, вычитания и сложения закреплять умения решать задачи

Развивающие:

развивать математическую речь; развивать умение устанавливать закономерности; развивать внимание; развивать логическое мышление; развивать пространственное мышление; с помощью мультимедиа обеспечить всестороннее образное восприятие материала, развивать познавательную активность учащихся.

Воспитательные:

воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать самостоятельность; воспитывать желание преодолевать трудности.

Оборудование:

для участников - эмблемы у каждой команды, ручки плакат на доске Плакаты  с заданиями.

Ход занятия

"Математику уже затем следует учить, что она ум в порядок приводит"

  ()

1. Звучит фонограмма песни Шаинского "Дважды два четыре".

Под музыку 2 команды (по 8 человек) выходят на сцену. Остальные ученики - болельшики.

Жюри - учителя, родители.

Ведущий:

- Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас состоится КВН, посвящённый математике - царице всех наук.

Соревнуются две команды нашего  класса.

Мы будем состязаться, в умении логически мыслить, применять смекалку и свои знания по математике. Будет много интересных и весёлых заданий.

2. Представление команд

(Первая команда )

Капитан:  - Наша  команда:

Все: "Умняши"!

Капитан: Наш девиз :

Мы команда хоть куда!

Нас удача ждет всегда!

(Вторая команда)

Капитан: Наша команда:

Все: "Квадрат"!

Капитан: Наш девиз:

Все: Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо твердо на "5" математику знать!

3. Конкурс "РАЗМИНКА"

Учитель. Я задаю командам по одной задаче. Если команда не решит свою задачу, за неё эту задачу решает другая команда.

1 команда

-  У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: у меня четыре сына и у каждого из них есть родная сестра.

Сколько же у него детей было? (Пять)

-  Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери - и две перегорели. Сделать вам нужно малость: сказать, сколько ламп осталось? (пять ламп)

-  В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)

2 команда

-  Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (Шесть минут)

-  На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три)

-  Две матери, две дочки да бабушка с внучкой. Сколько их было? (Три)

Музыкальная пауза

4. Конкурс "ПРОЧИТАЙ НАЗВАНИЕ СТРАНЫ"

- Купцы, какой страны называли цену товара, взяв друг друга за руки и нажимая на определённые суставы пальцев? Не оттуда ли пошли слова "ударить по рукам", означавшие заключавшие заключение торговой сделки? (КИТАЙ).

0	2	5	14	30	50	64	83	100
И	Н	Л	К	П	Й	Т	В	А

54 : 6 + 45 : 9 72 : 8 - 36 : 4 100 - 32 : 8 * 9 90 - 63 : 9 + 17 84 - 28 : 4 * 5 + 1

- В какой стране применяли впервые "0" 1500 лет тому назад? (ИНДИЯ)

0	2	5	14	30	50	64	83	100
И	Н	Л	Н	П	Й	Д	В	Я

72 : 8 - 36 : 4 54 : 6 + 45 : 9 100 - 32 : 8 · 9 84 - 28 : 4 * 5 - 49 90 - 63 : 9 + 17

5. Конкурс для болельщиков

1. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? Ответ: Все месяцы
2. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла двести метров. Как ей это удалось? Ответ: Её веревка не была ни к чему привязана
3. Что можно видеть с закрытыми глазами? Ответ: Сны
4. Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка? Ответ: Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора)
5. Есть дорога, по которой может проехать только одна машина. По дороге едут две машины: одна с горы, другая под гору. Как им разъехаться? Ответ: Они обе едут вниз.
6. Назовите пять дней, не называя чисел (1, 2, 3,..) и названий дней (понедельник, вторник, среда...) Ответ: Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра
. Как правильно говорить: «не вижу белый желток» или «не вижу белого желтка»? Ответ: Желток обычно жёлтый
8. Можно ли зажечь обычную спичку под водой, чтобы она догорела до конца? Ответ: Да, в подводной лодке
9. На столе в ряд стоят 6 стаканов. Первые три пустые, а последние три наполнены водой. Как сделать так, чтобы пустые стаканы и полные чередовались между собой, если касаться можно только одного стакана (толкать стакан стаканом нельзя)? Ответ: Взять пятый стакан, перелить его содержимое во второй и поставить стакан на место.
10. Из какой посуды нельзя ничего поесть? Ответ: Из пустой
11. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? Ответ: Двое
12. Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? Ответ: Положить ее на угол стола

6. Конкурс "СОСЧИТАЙ ТРЕУГОЛЬНИКИ".

Первая ответившая команда получает  4 балла

Знает даже и дошкольник,
Что такое треугольник.
Но совсем другое дело -
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
И по краю, и внутри!(12)

7. Конкурс КАПИТАНОВ

-Для проведения очередного опыта Профессор купил 9 металлических стержней. Некоторые из них он распилил на 5 частей. Всего стало 33 стержня.

Сколько стержней распилил Профессор?

(решение)

Если распилить один стержень на 5 частей, то количественно добавляется 4 куска.
Всего добавилось 33 – 9 = 24 куска.
Значит, ученый распилил 24 : 4 = 6 стержней.

Ответ: 6 стержней.

-Юра разрезал огромную пиццу на 10 кусков.

Затем он взял один из кусков и разрезал его еще на 10.
После этого из имеющихся кусков он выбрал два и разрезал каждый из них на 10.

Сколько в результате кусков пиццы у него получилось?

( решение )

После того, как Юра разрезает один кусок пиццы на 10 кусков, общее количество кусков увеличивается на 9 (1 кусок исчезает — разрезается, но вместо него появляется 10 новых).

Изначально был один кусок (целая пицца), а всего, по условию задачи, указанную операцию Юра проделал 4 раза. Следовательно, общее количество кусков увеличилось на 9 ∙ 4 = 36.

Всего стало 1 + 36 = 37 кусков.

Ответ: 37 кусков.

8. Конкурс "Математическая пословица".

Решив примеры, дети зачитывают пословицу.

Умняши

(Ответ: Какого гостя позовёшь, с таким и побеседуешь).

Квадраты

Решив примеры, дети зачитывают пословицу.

(Ответ: Кто труд любит, тот долго спать не будет)

9. Конкурс "ФИЛОЛОГОВ" (домашнее задание)

Участники конкурса говорят по - очереди пословицы, поговорки содержащие числа, математические термины. Побеждает та команда, которая последняя говорит пословицу или поговорку.

Семеро одного не ждут. Один в поле не воин. Семь раз отмерь - один отрежь. Старый друг лучше новых двух. И т. д.

10. Конкурс "НАЙДИ ОШИБКУ"

Каждой команде предоставляется плакат с числами.

Задание: определить числа, которые не делятся

1-й команде на число "3",

21	9	12
14	24	30
15	27	19

(Ответ: 14, 19 )

2-й команде на число "4".

8	24	20
40	16	22
32	18	12

(Ответ: 22, 18)

Музыкальная пауза

БЫСТРО все ребята встали Руки БЫСТРО вверх подняли. БЫСТРО хлопнули 5 раз. А теперь морганье глаз: БЫСТРО-БЫСТРО поморгали И… ногами постучали. БЫСТРО влево наклонились И сейчас же распрямились! Вправо-влево 10 раз – Отдохнул уставший класс… Как пингвины полетели И за парты тихо сели!

встать, руки на поясе поднять руки вверх 5 хлопков руками поморгать глазами 3-4 сек. потопать ногами 3-4 сек. наклон влево встать прямо наклоны влево-вправо по 5 раз в каждую сторону бег на месте, махая руками сесть за парты

11. Задание БОЛЕЛЬЩИКАМ (Загадки)

Эти знаки только в паре,

Круглые, квадратные.

Мы все время их встречаем,

Пишем многократно.

Заключаем, как в коробки,

Числа в... (скобки)

* * *

Это величина.

И только она одна

Размер поверхностей измеряет,

В квадрате определяет. (Площадь)

* * *

В граммах, килограммах тоже

Измерять ее мы можем. (Масса)

* * *

Есть отрезок длинный, есть короче,

По линейке его чертим, между прочим.

Сантиметров пять — величина,

Называется она... (длина)

* * *

Математики урок.

Только прозвенел звонок,

Мы за партами, и вот

Начинаем устный... (счет)

* * *

Нужно объяснять кому-то,

Что такое час? Минута?

С давних пор любое племя

Знает, что такое... (время)

* * *

Он точку окружности соединяет

С центром ее — это каждый ведь знает.

Он буквою «г» обозначается.

А вы мне скажите, как он называется? (Радиус окружности)

* * *

Три плюс три и пять плюс пять,

Нужно это сосчитать.

Есть знак «плюс» и знак «равно»,

Может, «минус» — все равно.

Складываем, вычитаем,

Так... мы решаем. (примеры)

* * *

Чтобы правильно считать,

Нужно знаки эти знать.

Десять их, но знаки эти

Сосчитают всё на свете. (цифры)

* * *

Арифметическое действие,

Обратное сложению,

Знак «минус» в нем задействован,

Скажу вам без сомнения.

А в результате разность —

Не зря мои старания!

Пример решил я правильно,

И это... (вычитание)

* * *

По-латыни это слово «меньше» означает,

А у нас-то этот знак числа вычитает. (Минус)

* * *

Числа плюсом прибавляем

И ответ потом считаем.

Если «плюс», то, без сомнения,

Это действие —... (сложение)

* * *

Быстрота перемещения

Созвучна слову «ускорение».

Ответьте, дети, мне сейчас,

Что значит 8 метров в час? (Скорость)

* * *

Если два объекта друг от друга далеко,

Километры между ними вычислим легко.

Скорость, время — величины знаем,

Их значения теперь перемножаем.

Результат всех наших знаний —

Посчитали... (расстояние)

* * *

Хожу и повторяю,

И снова вспоминаю:

Дважды два — четыре,

Пятью три — пятнадцать.

Чтобы все запомнить,

Нужно постараться.

Это достижение —... (таблица умножения)

* * *

Он двуногий, но хромой,

Чертит лишь ногой одной.

В центр встал второй ногой,

Чтоб не вышел круг кривой. (Циркуль)

* * *

Вместимость тела, часть пространства

в нем

Как называем мы? Понятно, то... (объем)

* * *

В нем четыре стороны,

Меж собою все равны.

С прямоугольником он брат,

Называется... (квадрат)

* * *

Циркуль, наш надежный друг,

Вновь в тетради чертит... (круг)

* * *

Начинаем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять...

Если пальцев не хватает,

Мне подружки сосчитают.

Их на парте разложу,

И любой пример решу. (Счетные палочки)

* * *

Хоть куда ее веди,

Это линия такая,

Без конца и без начала,

Называется... (прямая)

* * *

Он ограничен с двух сторон

И по линейке проведен.

Длину его измерить можно,

И сделать это так несложно! (Отрезок)

* * *

Знает каждый карапуз:

Знак сложенья — это... («плюс»)

* * *

Он состоит из точки и прямой.

Ну, догадайтесь, кто же он такой?

Бывает, в дождик он пробьется из-за туч.

Теперь-то догадались? Это... (луч)

* * *

Мы на математике время изучали,

О минутах и секундах все-все-все узнали.

И можем вам сказать сейчас,

Что 60 минут есть... (час)

* * *

У треугольника их три,

Но их четыре у квадрата.

У всех квадратов меж собой они равны.

О чем я, догадаетесь, ребята? (Стороны)

* * *

Он развернутый бывает,

Острый может быть, тупой.

Как два луча, ребята, называют,

Идущие из точки из одной? (Угол)

Итог:

Мы закончили игру,
Но праздник продолжается.
Жюри объявит нам итоги
Когда посовещается.

Звучит песня "Дважды два четыре".

Слово жюри.

Награждение победителей команд и лучших знатоков математики.