МБДОУ д/с №8 пос. Золотково, Гусь-Хрустальный район
Проект
старшая группа
Воспитатель:
2015 год
Вид проекта: творческий, информационно – исследовательский, социально – значимый, групповой.
Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»
Цели:
1. Развивать экологическую грамотность, эстетическое восприятие окружающего мира, кругозор.
2.Формировать мышление, навыки работы в группе.
3. Воспитывать заботливое отношение к растениям.
Задачи:
1. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, лес, водоем). Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
2. Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.
3. Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
4. Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
5. Пополнять и обогащать словарный запас детей.
6. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них; развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность.
Формы организации проекта:
• Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир).
• Дидактические игры.
• Трудовая деятельность детей.
Ресурсное обеспечение проекта.
• Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
• Методический инструментарий.
• Материально – техническое (компьютер, фотоаппарат, посуда для экспериментов, садово – огородный инвентарь).
• Наглядный материал:
а) цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
б) настольно-печатные игры;
в) дидактические игры по экологии;
г) оснащение природным и бросовым материалом.
Сроки реализации проекта: июнь – август
Руководитель проекта: воспитатель старшей группы
Участники проекта: дети и родители старшей группы.
Продукт проектной деятельности: клумбы на территории д/с, книга «Расцвели вокруг цветы небывалой красоты».
Актуальность проекта.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
Р. Гамзатов
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап (июнь, 1 –2недели)
1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Разработка плана реализации проекта.
3. Подборка пособий, иллюстративного материала; подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме.
4. Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мифов, легенд по теме; художественной и познавательной литературы для чтения детям.
5. Подготовить утилизированный материал, материал для изобразительной деятельности.
6. Подготовка семян цветов, рассады.
Основной этап ( июнь - июль)
1. Беседы: «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали» , «Цветы в легендах, стихах, загадках, песнях»; «Красота спасет мир», посвященная Дню Земли ; «Какие бывают клумбы».
2. Занятия : «Красная книга России», «К первоцветам в гости».
3. Загадывание загадок.
4. Заучивание и чтение стихотворений.
5. Чтение художественной, познавательной литературы.
6. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.
7. Дидактические игры.
8. Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин».
9. Вечер загадок «Красивый цветок».
10. Подвижные игры.
Слушание музыки
Ю. Антонов “ Не рвите цветы”; В. Моцарт “Цветы”; “Цикл времена года”, “Вальс цветов”; Ю. Чичиков “Волшебный цветок” “Это называется природа”; М. Протасов “Одуванчики”.
Опытно – экспериментальная деятельность:
- если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает; где семена быстро взойдут (на солнце, в тёмном месте или вдали от солнечных лучей); определяем погоду по цветам; определяем время по цветам.
Трудовая деятельность
посадка цветов, уход за ними.
Художественно-творческая деятельность:
а) изготовление цветов из бумаги;
б) рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные приемы:
г) лепка барельефа “Мы на луг ходили, мы лужок лепили”.
Картотека дидактических игр:
«Угадай цветок по описанию»; «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»; «Собери цветок из геометрических фигур»; «Укрась цветами ковер»; «Посади луговые и садовые цветки»; «Назови лишний цветок»; «Найди такой же цветок, но другого цвета»; «С какого цветка упал лепесток»; «Лютики – цветочки»(подбери пары ); «Угадай цветы по силуэтам»; «На какой цветок похож узор».
Работа с родителями:
- Консультация «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)». Консультация «Цветы для мамы» из серии «Вместе с детьми». Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда ». Консультация «Ромашка» из серии «Вместе с детьми» Информационное окно «Зеленая аптека» Анкетирование
Заключительный этап (август)
- Изготовление «Цветочных часов» и плаката «Цветы-барометры» Оформление выставки поделок и рисунков Оформление книги «Расцвели вокруг цветы небывалой красоты» и презентация в средней группе
Наше творчество
«Веселые сестрички» «Цветы небывалой красоты»
«Мы на луг ходили, мы лужок лепили» «Мой любимый цветок»
Путешествуем в мир цветов с Дюймовочкой
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали
Знаете, как дочку звали.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький цветок!
Посмотри скорее, друг:
Расцвели цветы вокруг.
Раз, два, три, четыре, пять -
Будем с вами мы играть!
Вот выходим мы на луг.
Тысячи цветов вокруг!
Вот ромашка, незабудка,
Клевер, пижма, лютик хрупкий.
Расстилается ковер,
Все цветы - как на подбор.
Весёлые вопросы
- На каких полях не растут цветы? (На полях шляпы). На каком цветке гадают о любви? Какой цветок искал отец для своей дочери? Какой цветок выполнял желания девочки? На какой цветок садится птичка во время проливного дождя? Как сорвать цветок, чтобы не спугнуть бабочку? Из какого цветка выросла девочка? Какие маленькие человечки живут в цветах? На листке какого цветка отправилась девочка в путешествие от жениха? В каком городе жили маленькие человечки и как их звали? (Цветочный город; малыши-коротыши).
Великие о цветах
«Цветы могут склоняться в нашу сторону, но говорят они с небом и Богом». Г. Бичер.
«Если хочешь пользоваться плодами, не рви цветов». Г.Бон
«Из одного цветка не сделаешь венка». Д.Герберт
«Чем выше цветы поднимаются к солнцу, тем глубже идут корни в землю, на которой они растут». Ф.Гримм
«Там, где вырождаются цветы, не может жить человек». Наполеон I
«Больше всего цветов человек получает тогда, когда уже не может насладиться их красотой и запахом».Э.Севрус
«Конечно, я бы мог обойтись и без цветов, но они помогают мне сохранить уважение к самому себе, ибо доказывают, что я не скован по рукам и ногам будничными заботами. Они – свидетельство моей свободы».Р.Тагор
«В быстро вянущих лепестках цветка больше жизни, чем в грузных тысячелетних глыбах гранита».Л.Фейербах
