Комплексно-тематическое планирование деятельности по формированию культуры здоровья, здорового питания у воспитанников в дошкольном образовательном учреждении

Комплексно-тематическое планирование деятельности по формированию культуры здоровья, здорового питания у воспитанников в дошкольном образовательном учреждении
Группа: подготовительная к школе
Используемый модуль образовательной программы "Разговор о правильном питании" ИВФ РАО: 1 ч. "Разговор о правильном питании"
Педагоги - экспериментаторы:	, руководитель СП «Детский сад № 19 «Колокольчик» высшей квалификационной категории, , старший воспитатель высшей квалификационной категории, , воспитатель высшей квалификационной категории, , воспитатель высшей квалификационной категории, , воспитатель высшей квалификационной категории, , воспитатель высшей квалификационной категории

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	1. "Если хочешь быть здоров"
2	Цель	Формирование представления о роли правильного питания в укреплении здоровья
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представление о важности правильного питания для здоровья человека - показать важность осознанного выбора полезных продуктов для здоровья организма - выработать единые подходы с родителями к организации здорового питания дошкольников
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра «Теремок» (ТРИЗ) - дидактическая игра «Кто больше назовет» (пословицы и поговорки о здоровом питании) - дидактическая игра "Я знаю" (с мячом) - сюжетно-ролевая игра "Купи продукты" - игра – соревнование «Приготовь блюдо» - игра – соревнование «Разложи продукты по корзинам» - игры с кругами Луллия (установление соответствия: вид продукта, отдельный продукт, блюдо, в котором он содержится) - ситуативные разговоры - работа с пособием "Ромашка умных вопросов" (ТРИЗ - Технология) - чтение худ. литературы "Робин-Бобин" "Сказка о Пете, толстом ребенке и о Симе, который тонкий" - оформление дневника "Что мы едим"	- беседа – рассуждение по теме: «Если хочешь быть здоров», - д/и «Составь портрет» - д/и «Теремок» (ТРИЗ – технология) - д/и «Что здесь лишнее» - д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» - физкультминутка «Мы активно отдыхаем» - д/и «Кто больше назовет» - беседа на тему «Что значит быть здоровым?», стр. 6 рабочей тетради «Разговор о правильном питании» - рассказ – беседа «Знакомство с героями программы» - выполнение задания 1-3  стр. 6-7 рисование любимых продуктов в рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести предметные картинки - внести дидактические игры "Полезная и вредная еда", "Где живут витамины"	- анкетирование с целью выявления отношения к формированию культуры здоровья - родительские собрания Тема: "Роль правильного питания в физическом здоровье дошкольника" - для родителей: Отметь на пищевой пирамиде продукты, которые были в рационе ребят в течение недели (в соответствии с дневником) - для детей: Собирать картинки полезных продуктов, рекламные буклеты полезных продуктов
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании" - пособие по ТРИЗ "Ромашка умняшных вопросов" - предметные и сюжетные картинки, плакат "Здоровое питание"
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	2. "Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты"
2	Цель	Знакомство с разнообразием фруктов, ягод, их значение для организма
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представление о пользе фруктов и овощей, как об источниках витаминов, об ассортименте блюд, которые могут быть приготовлены из растительной пищи - добиться активного вовлечения родителей воспитанников в работу по проблеме
4	Формы и методы организации совместной деятельности	-  дидактическая игра «Фруктовое домино», «Волшебный мешочек» - сюжетно-ролевые  игры «Овощной магазин», «Семья» - динамическая игра «Поезд» (с карточками овощей и фруктов) - игры – соревнования «Овощи и фрукты», «Вершки и корешки» - загадки об овощах и фруктах - чтение цикла рассказов по теме «Учусь быть здоровым» - стихотворение об овощах и фруктах - рассказ «Очень вкусный пирог» Даниила Хармса - инсценировка для малышей по сказке «Репка» - рисование «Блюдо с фруктами» - лепка «Овощи для салата» - разгадывание кроссворда	- беседа – обсуждение по теме: "Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты" - игровой прием «Царица Витаминка» - работа с карточками на мольберте - д/и «Волшебная корзина» - чтение стихотворения - физкультминутка «Овощи, фрукты» - загадывание загадок - игра малой подвижности «Собери урожай» - чтение стихотворения «Про овощи» - игровое упражнение «Что на грядке» - разминка с мячом - д/и «Собери целое из частей» - игровая ситуация «Витаминные продукты» - сюрприз «Айболит и Витамины» - угощение - выполнение заданий № 1,2,3 стр. 60-61  рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести настольную игру «Узнай по описанию» - внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Овощи, фрукты» - внести сюжетные и предметные картинки по теме «Овощи и фрукты»	- разработка книги с рецептами из овощей, ягод и фруктов («Полезные семейные советы») - изготовление коллажа «Сад – огород» - подбор загадок по теме
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании" - предметные и сюжетные картинки - видеопрезентация «Что растет на грядке, что растет в саду»
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	3. " Кто жить умеет по часам "
2	Цель	Формирование представлений о необходимости и важности регулярного питания, соблюдения режима питания
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. - сформировать представление об основных требованиях к режиму дня - сформировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами по проблеме
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра "Знаешь ли ты режим дня?» - «Угадай время суток» (игра-загадка с элементами игры-поручения). - рассказ воспитателя "Когда играть в компьютерные игры " - чтение - рисование - слайд - шоу "Делу время – потехе час"	- беседа – обсуждение по теме: «Кто жить умеет по часам» - загадывание загадки - беседа-рассуждение «Что  такое режим дня?» - выполнение задания «Разложи по порядку» - обсуждение режима питания - игра «Режим питания» - чтение стихотворения - выполнение заданий № 1-3 стр. 24-25 рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести дидактическую игру «Доскажи пословицу» - внести дидактическую игру  «Ответь на вопрос "	Консультация для родителей «Режим дня в жизни дошкольников» - Информационный стенд. В кратком и красочно оформленном виде родителям предлагаются рекомендации: «Как с пользой провести выходной день с ребенком, не нарушая привычного режима дня» - работа в рабочих тетрадях
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании" - предметные и сюжетные картинки - видеопрезентация
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	4. "Вместе весело гулять"
2	Цель	Формирование представлений о пользе прогулки для физического и психологического здоровья детей
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представление о необходимости подвижных игр и упражнений на прогулке - развить двигательную активность детей, навыки игрового общения - воспитать через игру доброжелательное отношение друг к другу - нацелить родителей на реализацию работы по проблеме формирования культуры здоровья
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- отгадывание загадок - д/и «Назови зимний вид спорта» - д/упражнение «Кто больше вспомнит и назовет» - п/и «Два Мороза», «Снежная карусель» - игра – соревнование «На снежном мосточке» - обыгрывание снежных построек - пословицы и поговорки о здоровье - игры – соревнования	- беседа – обсуждение по теме «Наши друзья – свежий воздух и игра» - беседа о правилах поведения «Как вести себя во время игр на прогулке» - решение проблемной ситуации «Испорченная игра» - физкультминутка «Мы с тобой снежок лепили» - выполнение заданий № 1-3 стр. 28-29  рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести предметные и сюжетные картинки по теме -внести спортивный инвентарь (цветные шнуры, ориентиры, флажки, колпачки красного и синего цвета)	- консультация на тему «Одевайтесь по погоде» - советы и рекомендации «Совместные игры детей и родителей» - лыжные прогулки
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании - предметные и сюжетные картинки по теме «Прогулка» - видеопрезентация «Зимние забавы» - спортивный инвентарь
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	5. "Из чего варят каши, и как сделать кашу вкусной"
2	Цель	Формирование представлений о здоровом питании, о пользе каши для детского организма
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представление о завтраке как обязательной части ежедневного меню - развить представления о злаках и крупах, их которых варят полезные и вкусные каши - сформировать представление о каше, как полезном и вкусном блюде - добиться сотрудничества родителей в вопросах организации здорового питания детей
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра «Мяч по кругу» (блюда, которые подходят для завтрака) - дидактическая игра «Вкусные истории» - дидактическая игра «Из какой крупы, какая каша» - сюжетно-ролевая игра «Магазин молочных продуктов» - игра – эстафета «Кто быстрее перенесет крупу» - игры «Пословицы запутались», «Отгадай-ка», «Назови кашу» - театрализованная игра «Про Машу и кашу» - ситуативный разговор «Перед тем, как сесть за стол, вспомни про закон простой» (о правилах гигиены) - чтение художественной литературы: «Колосок» (укр. нар. сказка), Д. Мамин-Сибиряк «Притча о молочке и овсяной кашке», Н. Носов «Мишкина каша» - создание коллажа «Вот какая каша» - создание мини – лаборатории «Крупеничка»	- беседа – обсуждение по теме: «Из чего варят каши, и как сделать кашу вкусной» - отгадывание загадок - пословицы и поговорки про кашу - работа с алгоритмом «Какие продукты нужны для каши» - физкультминутка «Каша» - рассказ о приключениях Зернышка - иллюстрации на фланелеграфе - чтение стихов - работа в мини-лаборатории «Крупеничка» - загадывание загадок - упражнение с картой «Откуда пришли злаки» - разминка с мячом «Назови кашу» - динамическая пауза «Варись каша» - продуктивная деятельность «Тарелка каши» - танец «Варись, варись каша» - выполнение заданий № 1-3 стр. 32,33 рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести сюжетные и предметные картинки «Злаки» - внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Кафе», «Магазин» - внести пазлы «Злаки»	- создание буклетов «Оформление детских блюд» - открытие рубрики «Сундучок бабушкиных рецептов» (рецепты приготовления каш с фруктовыми добавками) - анкетирование «Предпочтения детей в питании в домашних условиях»
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- мультимедийная презентация "Как каша пришла на стол" - коллекция зерновых культур - рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании»
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	6. "Веселые старты"
2	Цель	Формирование представлений о видах спорта и пользе его для здоровья
3	Задачи как пути реализации цели	- познакомить детей с летними и зимними видами спорта - сформировать представление о роли спорта для сохранения и укрепления здоровья - осуществить пропаганду здорового образа жизни среди родителей воспитанников
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- игра "Меню спортсмена"  - игра "Мой день" (что нужно сделать в течение дня, чтобы стать сильнее) - чтение о спорте - рисование видов спорта -ситуативные разговоры - игры-соревнования «Перенеси предмет для летнего, зимнего вида спорта» -дидактическая игра  «Зимние виды спорта» -дидактическая игра  «Летние виды спорта» - Кроссворд «Различные виды спорта» -игра-пазлы «Спортивные сооружения» - музыкально-ритмические игры -пословицы, поговорки, загадки о спорте	- беседа – обсуждение по теме: "Спорт" -стихи о спорте -весёлая разминка - дидактическая игра «Летние и зимние виды спорта» -эстафеты с мячом -загадки о спорте -вручение дипломов победителям - выполнение заданий № 1,2 стр. 45 рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести предметные и сюжетные картинки по теме «Спорт» -внести спортивный инвентарь (мячи, скакалки)	- анкетирование с целью выявления запроса на  посещение ребёнком спортивной секции - советы-рекомендации по оборудованию спортивного уголка дома - советы-рекомендации по организации спортивных игр во дворе - консультация «Двигательная активность дошкольников», «Приобщайте к спорту с детства»
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	-рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании -предметные и сюжетные картинки по теме «Спорт» -видеопрезентация «Летние и зимние виды спорта» -спортивный инвентарь
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	7. "Плох обед, если хлеба нет"
2	Цель	Формирование представлений об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона питания, его структуре
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представление об обеде как обязательной части ежедневного меню - сформировать представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности питания "всухомятку" - сформировать представление о пользе хлеба, о необходимости хлеба к любому блюду
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра «Сварим суп» - дидактическая игра «Выбери меню» - дидактическая игра «Секреты обеда» - дидактическая игра «Секрет обеда» - дидактическая игра «Что сначала, что потом» - сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» - игра «Венок пословиц» - игра «Секреты хозяюшки (сервировка стола) - игра «Выбери подходящее время» (картинка с часами – 7.30, 13.30, 18.30) - игра «Угадай-ка» (угадать, какие блюда могут входить в состав обеда) - игровое упражнение «Отгадай загадку» - игра – обсуждение «Это верно или нет» - игра – драматизация по укр. нар. сказке «Колосок» - хороводная игра «Земелюшка – чернозем» - пальчиковая гимнастика «Салат» - «Угадай-ка» (загадки о хлебе, блюдах, входящих в состав обеда) - ситуативный разговор «Можно ли приготовить обед, если у вас только…» (свекла, картофель, капуста и т. д.) - беседа – рассуждение «Помоги Карлсону составить правильное меню на обед» (с обсуждением вариантов блюд для обеда) - инсценировка песни «Зернышко» - чтение стихотворения «Вкусный суп» - ниткография «Котлета и спагетти» - экскурсия в столовую - слайд – шоу «Что пекут из муки» - рассматривание зерен ржи, пшеницы, ячменя в лаборатории «Крупеничка» - КВН «Плох обед, если хлеба нет» (команды «Зернышко» и «Колосок», конкурсы:   1. «Знакомство»   2. «Хозяюшка»   3. «Поварята»   4. «После обеда»   5. «Назови пословицу»	- чтение стихотворения о хлебе (С. Погореловский) - игровое упражнение «Подбери профессии» - д/и «Что сначала, что потом» - д/и «Теремок» - работа с пособием «Ромашка умняшных вопросов» - физкультминутка «В землю зёрнышко попало» - д/и «Откуда хлеб пришел» - д/упражнение «Составь меню» - д/и «Данетка» - выполнение заданий № 1-4 стр. 38-39 рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести настольную игру «Путешествие по улице правильного питания»	- наглядная информация «Кладовая народной мудрости» - пословицы и поговорки о хлебе - сундучок «Бабушкины рецепты» (рецепты приготовления мучных изделий) - составить меню своего обеда с учетом вкусовых предпочтений членов семьи
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- плакат "Как хлеб пришел на стол" - колоски пшеницы, ржи, ячменя - рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании»
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	8. "Самые полезные продукты"
2	Цель	Формирование представления о наиболее полезных продуктах, стремление сделать осознанным их выбор
3	Задачи как пути реализации цели	- сформировать представления о роли здорового питания в сохранении и укреплении здоровья человека - показать важность рационального питания – соответствие количества и качества пищи потребностям организма - нацелить родителей на реализацию программы по формированию культуры здоровья, здорового питания
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра «Что здесь лишнее» - дидактическая игра "Из каких продуктов блюдо" - сюжетно-ролевая игра «Купи продукты» - беседа "Что такое культура питания" - чтение - народная мудрость о здоровом питании (пословицы и поговорки) - составление модели – схемы «Составляющие здоровья» - разработка формы дневника «Продукты, которые я ем» - составление таблицы "Полезные продукты, вредные продукты" - ведение дневника «Что мы едим»,	НОД «Самые полезные продукты» -беседа - рассуждение «Что значит правильно питаться» -игра в стихах «Правила правильного питания». - Д/и «Полезно или нет» - Динамическая пауза «Овощи» - Презентация желтой ступеньки пирамиды. - Презентация зелёной ступеньки пирамиды. - Игра «Дары природы» -Презентация фиолетовой ступеньки пирамиды. - Презентация голубой ступеньки пирамиды - Презентация красной ступеньки пирамиды. -Чтение стихотворения - выполнение задания № 1-3 стр. 12,13  рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- внести сюжетные картинки «Магазины, где можно купить продукты» - внести дидактические игры "Зуб Неболейка",  "Полезная и вредная еда"	- консультация "Рациональное питание дошкольников" - аналитическая работа - отследить % соотношение в рационе полезных и вредных продуктов - ведение дневника "Что мы едим" -информационный стенд «Пирамида правильного питания» - встреча с родителями дошкольников на тему: «Пирамида правильного питания»
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь "Разговор о правильном питании" - дидактическая игра "Полезная и вредная еда", "Зуб Неболейка", "Что здесь лишнее?", "Овощи, фрукты", "Круги Луллия" - предметные картинки
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.

№ п/п	Обязательные компоненты структуры и содержания календарно-тематического плана	Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, воспитанников и их родителей) по формированию культуры здорового питания в образовательном учреждении
Образовательная деятельность в режимных моментах	Непосредственно образовательная деятельность	Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников	Взаимодействие с семьей: совместная деятельность детей и родителей, просветительская работа с родителями
1	Тема	9. "Праздник здоровья"
2	Цель	Закрепление полученных данных о законах питания; знакомство с полезными блюдами праздничного стола
3	Задачи как пути реализации цели	- обобщить знания о правильном питании - сформировать представление о наиболее полезных продуктах и блюдах - привлечь внимание родителей к вопросу правильного питания дошкольников
4	Формы и методы организации совместной деятельности	- дидактическая игра «Найди свое место» (распределить продукты по своим домикам) - дидактические игры «Что в саду уродилось, на стол пригодилось», «Что в огороде уродилось, на стол пригодилось» - дидактическая  игра «Что мы купим в магазине» - дидактическая игра «Меню» - сюжетно-дидактическая  игра «Магазин полезных продуктов» - сюжетно-ролевые игры «Встречаем гостей», «Составим меню для сказочного героя», «Овощной ресторан» - игровая ситуация: составляем книгу «Советы долгожителя» - рубрики «Полезные продукты», «Полезные напитки», «Гигиена питания», «Кто переедает, тот жизнь сокращает», «Режим дня» - двигательная минутка «Нужно правильно питаться с самых юных лет уметь» - «Витаминная радуга» (стихи об  овощах, фруктах, ягодах разного цвета) - разгадывание кроссворда об овощах и фруктах - рисование «Портрет» (овощи и фрукты) - пластилинографика «Заготовки на зиму»	- беседа – обсуждение по теме: "Праздник здоровья" Выступление агитбригады разминка конкурс Эстафеты Подвижная игра «Правильно-неправильно» Дегустация сока Приготовление овощного салата и фруктового десерта - выполнение заданий №1-3 стр.66- 67 рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	- выставка работ «Корзина здоровья» - внести электронно-дидактическое пособие «Овощи и фрукты – полезные продукты»	- составление книги о вкусной и здоровой пище в своей семье - тренинг «Этика питания» - «Реклама овощей» (полезные свойства овощей, блюда из овощей) - сочинить стихи о фруктах и овощах
5	Перечень оборудования (включая мультимедийное) и материалов	- рабочая тетрадь «Разговор о правильном питании» - электронно-дидактическое пособие «Овощи и фрукты – полезные продукты» - наглядно-дидактический материал «Правильное питание дошкольников» ,
6	Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения образовательной деятельности	- Тетрадь "Разговор о правильном питании", 2013г. - Методическое пособие "Разговор о правильном питании" М. Безруких, Т. Филлипова, А Макеева, 2011г. - Методические рекомендации "Здоровое питание школьников", СИПКРО, Самара, 2011 г.