Среднесрочное планирование уроков литературы в 4 «Б» классе
по разделу: «Родные просторы».
№ | Тема, основные цели обучения | Активные формы работы для улучшения обучения | Как вы будете использовать ОдО | Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, включая ТиО | Как вы преодолеете трудности в обучении | Основные ресурсы |
1 | Тема: вступление Цель: познакомить с учебником «Литературное чтение», с авторами, рабочей тетрадью, разделами учебника Ожидаемые результаты: познакомятся с учебником, с разделами учебника, условными обозначениями, будут бережно относится к учебнику, сохранять его в чистоте | Позитивный настрой Мозговой штурм Физминутка Самостоятельная работа по учебнику Эмоциональная рефлексия | Форматирование оценивание «Смайлики» Взамооценивание в парах Самооценивание Суммативное оценивание | Выступление в группе в роли спикера. Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Задания разного уровня сложности | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
2 | Тема: М. Айтхожина «Отчий край», Ф. Онгарсынова «Степь широкая Цель: М. Айтхожина «Отчий край», Ф. Онгарсынова «Степь широкая Ожидаемые результаты: познакомятся с авторами стихотворений о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение правильно и выразительно читать стихотворение, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Эмоциональная рефлексия | Формативное оценивание «оценки-наклейки» Суммативное оценивание Взамооценивание в парах Самооценивание | Выступление в группе в роли спикера. Задания разного уровня сложности | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
3 | Тема: С. Бегалин «Жеребенок», А. Бахтыгереева «Страна родная» Цель: познакомить учащихся с текстом стихотворения, с автором стихотворения Ожидаемые результаты: познакомятся с авторами стихотворений о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение правильно и выразительно читать стихотворение, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. ; | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Взаимооценивание в парах «Смайлики» Тактильное Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Разнообразие видов работы на уроке Групповая работа Сплочение коллектива | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
4 | Тема: Внеклассное чтение. М. Айтхожина "Разговор со степью", Ф. Онгарсынова "Безмятежная степь"____________ Цель: познакомить учащихся с текстом стихотворения, с автором стихотворения Ожидаемые результаты: познакомятся с авторами стихотворений о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение правильно и выразительно читать стихотворение, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Правильно организованная работа в группе Тренинг на сплочение | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
5 | Тема: Л. Чернова «Отчизна», М. Сарикова «Алатау» Цель: познакомить учащихся с текстом стихотворения, с автором стихотворения Ожидаемые результаты: познакомятся с авторами стихотворений о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение правильно и выразительно читать стихотворение, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
6 | Тема: С. Муканов «Родная степь» Цель: познакомить учащихся с текстом произведением «Родная степь», с автором стихотворения Ожидаемые результаты: познакомятся с автором произведения о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
7 | Тема: Б. Сокпакбаев «Меня зовут Кожа» Цель: познакомить учащихся с текстом произведением «Меня зовут Кожа», с автором рассказа Ожидаемые результаты: познакомятся с автором произведения о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
8 | Тема: Внеклассное чтение. В. Климушкин "Сказание о траве емшан"Притча. Цель: познакомить учащихся с текстом стихотворения, с автором стихотворения Ожидаемые результаты: познакомятся с авторами стихотворений о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение правильно и выразительно читать стихотворение, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии Листы с рефлексией |
9 | Тема: С. Бабенко «Тюе-Тас» Цель: познакомить учащихся с текстом произведением «Тюе-Тас», с автором рассказа Ожидаемые результаты: познакомятся с автором произведения о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать степную красоту, чувства автора, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
10 | Тема: Пословицы о Родине. Тема и идея художественного произведения Цель: познакомить учащихся с пословицами о Родине, с понятиями тема и идея произведения Ожидаемые результаты: познакомятся с пословицами о родной земле, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту родного края, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 4 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
11 | Тема: Поэтический родник. «Осень», «Листья», «Осень» Цель: познакомить учащихся с произведениями известных русских поэтов об осени Ожидаемые результаты: познакомятся с произведениями русской классики, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту природы, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм «Отгадай слово». Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
12 | Тема: Внеклассное чтение Б. Сокпакбаев «Меня зовут Кожа» (продолжение) Цель: познакомить учащихся с текстом произведением «Меня зовут Кожа», с автором рассказа. Ожидаемые результаты: познакомятся с автором произведения о мальчике, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать характер героя, чувства автора, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. . | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
13 | Тема: Поэтический родник. «Капли»,В. Орлов «В лесу теперь светлей и тише», В. Степанов «Золотые паруса» Цель: познакомить учащихся с произведениями известных русских поэтов об осени Ожидаемые результаты: познакомятся с произведениями русской классики, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту природы, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
14 | Тема: Сочинени развитие речи. Сочинение «Осень в нашем городе» Цель: напишут сочинение, опираясь на слова помощники об осени Ожидаемые результаты: напишут сочинение – описание про осень, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту природы, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
15 | Тема: проверь себя. Цель: вспомнят и закрепят полученные знания из раздела «Родне просторы» Ожидаемые результаты: вспомнят основные произведения, изученные в разделе «Родне просторы», будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту природы, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе.. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии |
16 | Тема: Внеклассное чтение. Поэтический родник. стихотворения про осень. Цель: познакомить учащихся с произведениями известных русских поэтов об осени Ожидаемые результаты: познакомятся с произведениями русской классики, будут учиться эмоционально воспринимать содержание текста, понимать и оценивать красоту природы, будут закреплять умение бегло, правильно и выразительно читать, учиться самостоятельно определять тему и идею произведения, будут учиться самостоятельно оценивать собственные достижения в чтении текста, анализе. | Позитивный настрой Мозговой штурм Чтение по цепочке, жужжащее чтение. Самостоятельная работа по учебнику. Физминутка Работа в рабочей тетради Учебная рефлексия | Самопроверка Взаимооценивание в парах «Смайлики» Суммативное оценивание | Разноуровневые задания Дифференцированные задания Сильные обучают более слабых, тем самым обучая одноклассников и обучаясь сами Выступление в группе в роли спикера. | Создание положительного настроя. Вовлечение всех учеников в групповую работу. Разнообразие видов работы на уроке | Учебник «Литературное чтение 3 класс» (Алматыкитап) Рабочие тетради Смайлики для рефлексии и оценок Карточки с дополнительными заданиями Листы для рефлексии Листы с рефлексией |
Среднесрочное планирование уроков литературы в 4 «Б» классе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
