История университетов в Европе (стр. 5 )

В историю Гумбольдтского университета вписано много известных учёных. В 1901 г. – присуждения первой Нобелевской премии, она была присуждена сотруднику университета нидерландскому химику Якобу Вант-Гоффу. Среди 29 лауреатов были Альберт Энштейн, Макс Планк. Эмиль Фишер, Отто Кох. В Берлинском университете в своё время учились Генрих Гейне, Людвиг Фейербах, Отто фон Бисмарк, Карл Маркс.

Ректорами университета были:  Иоганн Готлиб Фихте, Георг , Карл Вейерштрасс, Макс Планк. 

История университетов в России

Университетское образование существует в Европе свыше 900 лет, а в России – около 300. Университет является одним из самых долговечных и плодотворных созданий европейского гения. Он сыграл выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всём мире. Значение университетов непрерывно растёт, несмотря на неоднократные попытки объявить их устаревшими, прекратить их существование или превратить в обычный тип высших учебных заведений. В России настоящее высшее образование появилось в 18 в., но идея необходимости создания университета возникла раньше. Участившиеся связи с европейскими странами, знакомство с состоянием науки привели правителей страны к выводу о желательности открытия университета в России. Надо подчеркнуть, что в России, в отличие от Европы, вопрос о создании университетов ставился властью, решался сверху, а не возникал из потребностей общества. Впервые реальные шаги в этом направлении были сделаны Борисом Годуновым, который в 1600 г. отправил в с целью отыскать там и привезти в Москву профессоров. Однако резкое противодействие духовенства заставило Годунова отказаться от этой затеи. Вскоре после вступления в Москву Лжедмитрий 1 высказался за создание университета, но реализовать свои планы не успел. алыгин в одной из своих статей в журнале «Новый мир» отмечал, что запоздание с открытием университетов обошлось России слишком дорого, стало одной из причин её общей отсталости от Европы. К числу первых высших учебных заведений России можно причислить Славяно-греко-латинскую академию, открытую в Москве в 1685 г. Но это было узкоспециальное учебное заведение, готовившее кадры для распространения и защиты догматов православия. А университет, согласно определению В. Даля – высшая школа, учебное заведение первой ступени, по всем отраслям науки.

Историю российских университетов надо начинать с 28 января 1724 г., когда Сенат принял Указ об учреждении Академии Наук с университетом и гимназией. Пётр 1 в переписке с известным немецким учёным Вольфом (1720-1721г. г.) выработал основные организационные принципы российских университетов: совместное существование Академии наук, университета и гимназии, академики одновременно являются и профессорами университета, выпускники гимназии поступают в университет, который не только служит развитию науки, но широкому распространению научных знаний. считал, что Пётр 1 опирался, прежде всего, на голландский опыт, где академии и университеты тогда существовали совместно. По поручению Петра 1 лейб-медик Блюментрост 24 января 1724 г. представил императору регламент устройства Академии наук и при ней университета и гимназии. После изучения документа царём он был рассмотрен на заседании Сената и последовал Указ от 28.1.1724 г. Сразу же встал вопрос о приглашении преподавателей из-за рубежа в связи с отсутствием отечественных кадров. Граф Головкин и князь Куракин вели переговоры со многими учёными в Европе, приглашая их преподавать в Академическом университете. Переговоры шли трудно, требования профессоров неоднократно менялись, многие из них боялись ехать в неведомую страну. Пётр 1 не дожил до открытия своего детища, которое состоялось уже при Екатерине 1, издавшей 21 декабря 1725 г. Указ. Первоначально удалось пригласить 17 профессоров, прибывших в 1725 г. в Петербург, чтобы совмещать занятия наукой в Академии с преподаванием в университете. Но оказалось, что отсутствовали студенты, ибо в России не было подготовленных для слушания университетских лекций молодых людей, тем более, что требовалось знание латыни и современных европейских языков, так как на них велось всё преподавание, ибо профессора не знали русского языка. Тогда было решено вызвать молодых людей, посланных при Петре 1 учиться за границу. Таким образом удалось отобрать 8 студентов, которым 17 профессоров должны были читать лекции. Среди первых профессоров Академического университета необходимо упомянуть математика Н. Бернулли, правоведа Х. Гольдбаха, физика Г. Бюльфингера и др. Первым русским студентом по списку числился Филипп Анохин, отозванный из Германии. Из-за недостатка студентов профессора ходили на лекции друг к другу, были попытки организовать публичные лекции по физике и анатомии с демонстрацией опытов, но и их плохо посещала публика.

Наполнение Академического Университета студентами было самой сложной проблемой за весь период его существования, её пытались решить разными путями: отзывом из-за границы, направлением учащихся духовных академий и семинарий, которые часто оказывались неподготовленными воспринимать наук, открытием доступа в университет для всех сословий, кроме крепостных и т. д. Но это не дало желаемых результатов, число студентов оставалось незначительным, отмечались годы, когда отсутствовали наборы и выпуски. Это было связано и с нежеланием дворянства отдавать своих детей в университет, и с большей престижностью военной карьеры, и с недостаточным развитием в России среднего образования. Для студентов было установлено жалование: 72 р. в год российскому студенту и 200 р. – иностранному. Первоначально студенты жили на частных квартирах, затем был арендован дом у Строгановых, ставший первым общежитием.

После принятия в 1747 г. Регламента ректору было поручено подготовить университетский Устав. Вместо этого в 1750 г. была сочинена временная инструкция, в ней особое внимание уделялось наказаниям: профессора за пропуски лекций и опоздания штрафовались на дневной оклад, студенты за провинности заключались в карцер на срок до двух недель. Трудности, возникавшие в Академическом Университете, вызвали негативную оценку : «ни образа, ни подобия университета не видно». В 1758-1764 г. г. ректором университета был Ломоносов, который попытался перестроить университет, подготовил проект Устава. Ломоносов настаивал, чтобы дорога в университет была открыта и для помещичьих крестьян. ссылаясь на древний Рим, где получившие образование рабы становились вольноотпущенниками.

Основание и становление Московского университета.

В то время, как история Академического университета изучена явно недостаточно, второму российскому университету – Московскому посвящено гораздо больше научных исследований, в которых он называется первым и ему приписывается вся слава основания российской университетской системы.

Летом 1754 г. Шувалов представил Сенату предложение об открытии университета в Москве, мотивируя это её географическим положением в центре государства, в отличие от Петербурга, нахождением в Москве большого количества дворянских семей, детям которых необходимо получить университетское образование для будущей карьеры. Сенаторы достаточно быстро отреагировали на предложение Шувалова и 19 июля 1754 г. согласились с ним, доложив об этом Елизавете Петровне. Первоначально хотели открыть университет уже в 1754 г., но задержала подготовка здания. 12 января 1755 г. императрица подписала «Высочайше утверждённый проект об учреждении Московского университета», и этот день стал рассматриваться в дальнейшем как день рождения Московского университета. Торжественное открытие Московского университета состоялось 26 апреля 1755 г. в Аптекарском доме (на месте нынешнего Исторического музея).

Помещение Аптекарского дома оказалось тесным и поэтому начали покупать находившиеся поблизости дома, в частности, дом на Моховой князей Репниных. Было Было передано университету и казённое здание, где прежде располагалась Межевая канцелярия. И только в 1783 г. был утверждён проект Матвея Казакова на строительство собственного университетского здания, которое продолжалось с 1786 по 1793 г. (был ещё проект Василия Баженова построить здание на Воробьёвых горах).

В университетском Уставе, действовавшем по 1804 г., определялись основные параметры жизни университета: наличие трёх факультетов (юридического, медицинского и философского) с 10 профессорами на них (3 – на юридическом, 3 – на медицинском, 4 – на философском), создание двух гимназий (для дворян и разночинцев отдельно), которые бы поставляли будущих студентов, наличие университетского суда и неподсудность профессоров, служащих и учащихся другим властям, прямое подчинение университета Сенату. Обучение было рассчитано на 3 года. Во главе университета назначался директор (первый – Алексей Аргамаков), который был лишь администратором. Университет имел двух кураторов, обычно крупных чиновников, государственных деятелей, представлявших интересы университета перед двором и наблюдавшим за общим состоянием университета. Первыми кураторами Елизавета Петровна назначила И. Шувалова и Л. Блюментроста.

Профессора университета 5 дней в неделю читали лекции студентам и ежедневно должны были выступать с бесплатными 2-х часовыми публичными лекциями на латыни. По субботам под председательством директора проходили профессорские конференции, на которых определялся распорядок учения, какие предметы и по каким учебникам преподавать.

На учёбу в университет принимались без различия сословий, даже крепостные, если помещик соглашался оплачивать их обучение и дать им вольную. 

В основу Устава МУ были положены традиции ряда европейских университетов, что делало университет непривычным явлением в самодержавной стране: он имел необычные для России 18 века права и вольности. В то же время профессора университета считали, что их права ограничены и в 1765 г. поставили вопрос о выборном проректоре из числа учёных.

Самой сложной была кадровая проблема. К этому времени уже появились первые русские профессора (Поповский и Барсов), но большинство приглашалось из-за границы. Первые 50 лет существования МУ постоянно ощущалась нехватка профессоров. Поэтому приходилось часто одному профессору читать лекции по всем предметам целого факультета или решали посылать студентов слушать лекции в Петербург. Основная масса приглашённых профессоров не знала русского языка, что затрудняло их общение со студентами. Профессора Поповский и Барсов стремились преподавать ряд предметов на русском языке, но оказывались в меньшинстве. В течение всей второй половины 18 в. количество студентов в МУ было незначительным, не превышало 100 человек, а число окончивших курс в отдельные годы измерялось единицами. Иногда на всём юридическом или медицинском факультете оставалось по одному студенту и по одному профессору, который читал все науки своего факультета. Студенты занимались в университете не более 100 дней в году. Русской речи почти не слышно было с кафедр.