Материально техническая база и средства обучения
для педагогического процесса включая детей с ОВЗ
МКДОУ д/с № 27 «Росинка»
Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории
Территория участка ограждена металлическим забором высотой 1,5м.
Имеются игровые площадки для каждой возрастной групп, на каждой площадке установлено стационарное игровое оборудование – малые архитектурные формы, соответствующие возрасту детей. Игровое оборудование и постройки безопасные, с приспособлениями, дающими возможность ребёнку двигаться, играть. Обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. Соблюдаются правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Установлена автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка. В соответствии с требованиями СанПиН в полном объёме реализуется питьевой, тепловой и воздушный режимы, о чем свидетельствуют акты надзорных организаций приемки ДОУ к новому учебному году.
Безопасность дошкольной организации обеспечена тревожной кнопкой, дежурством сторожей в ночное время. В здании организации установлены домофоны в каждую возрастную группу и пищеблок. С детьми и персоналом 1 раз в квартал отрабатываются навыки безопасной эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций, ежегодно проводится обучение ответственных лиц. С сотрудниками проводятся семинары – практикумы по правильному пользованию огнетушителем.
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада(2 корпуса) светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
В детском саду имеются: групповые помещения, кабинет заведующего, методический кабинет, актовый зал для проведения музыкальных и физкультурных занятий, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет.
На территории детского сада находятся также: групповые участки для прогулок, спортивный участок, огород, цветники, посажен лесок (хвойные и лиственные деревья), альпийская горка, малые формы.
Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов. Детский сад оснащен интерактивным оборудованием. В ДОУ имеется в наличии необходимые технические и информационно-коммуникативные средства обучения: компьютеры, принтер, фотоаппарат, магнитофоны, музыкальный центр, проектор, экран, выход в интернет.
В детском саду имеется официальный сайт ds27nsk. edusite. ru, а так же электронная почта *****@***ru
Доступ педагогических работников к электронным системам и информационно-телекоммуникационным сетям к вышеперечисленным ресурсам осуществляется в целях получения ими информации и качественного осуществления педагогической, научной, методической или исследовательской деятельности.
Условия питания и охраны здоровья воспитанников
Питание в дошкольном учреждении организовано в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13 от 01.01.2001 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях» и примерного цикличного десятидневного меню для организации питания детей.
Питание детей 4-х разовое. Меню - требование составляется ежедневно, с указанием выхода блюд. Суточные пробы составлены согласно меню. Меню-требование составляется ежедневно, с указанием выхода блюд. Суточные пробы берутся согласно меню. Инвалиды - питаются бесплатно. дети с ОВЗ - получают дополнительное питание за счет субвенции. Для охраны здоровья проводится витаминизация третьих блюд, введение в летнее меню свежих овощей, салатов, ежедневно проводится отбор суточных проб, бракеражной комиссией оцениваемая качество приготовленных блюд. Работники своевременно проходят инструктаж по охране жизни и здоровья воспитанников, по обеспечению пожарной безопасности. Составлен план эвакуации детей и схема оповещения работников на случай чрезвычайных происшествий. Раз в квартал проводятся практические занятия с персоналом и воспитанниками по эвакуации из здания в случае пожара.
В детском саду имеются:
- групповые помещения - 10 кабинет заведующего - 1 методический кабинет - 1 музыкально-физкультурный зал-2 пищеблок - 2 прачечная - 2 медицинский блок -2 Все кабинеты оформлены и материально оснащены.
Групповые комнаты, включающие игровую, познавательную и обеденную зоны оборудованы согласно санитарных правил и нормативов. При создании предметно-развивающей среды учтены возрастные, индивидуальные особенности детей каждой группы. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОО уютно, красиво, удобно и комфортно детям, а созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.
В детском саду для проведения педагогических советов, мастер-классов, открытых занятий, утренников и других различных мероприятий широко используются современные информационно-коммуникационные технологии. Имеется видеокамера, цифровой фотоаппарат и проектор. Отснятые материалы эпизодически используются в воспитательной работе, в проектной деятельности, еженедельно выставляются на сайт учреждения. В настоящее время дошкольная организация оснащена 6 персональными компьютерами, 3 ноутбуками.
Организованная в ДОО предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Сведения о состоянии материально-технической базы ДОО
№ п/п | Наименование | % обеспеченности |
1 | Оборудование и сантехника | 92 |
2 | Жесткий инвентарь | 95 |
3 | Мягкий инвентарь | 98 |
4 | Состояние здания | 80\76 |
5 | Состояние участка | 90\92 |
6 | Состояние внутреннего помещения | 95\75 |
Из таблицы видно, что детский сад оборудован для полного функционирования на 90%. Большая часть МТБ образовательной организации не требует косметического ремонта и обновления.
Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОУ
№ п/п | Наименование | % обеспеченности |
1 | Игрушки | 86 |
2 | Музыкальные инструменты | 89 |
3 | Предметы декоративно-прикладного искусства | 90 |
4 | Картины, репродукции | 95 |
5 | Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи…) | 88 |
6 | Технические средства обучения | 91 |
7 | Детская литература | 80 |
8 | Методическая литература | 91 |
Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован на 95%. Задача оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Особенностью организации образовательного процесса в МКДОУ д/с № 27 «Росинка» является сочетание фронтальных и индивидуальных форм деятельности. Фронтальные формы чаще используются при ознакомлении с новой информацией, при организации совместной деятельности взрослого и детей по всем продуктивным видам деятельности. Индивидуальные формы работы предпочтительнее при закреплении и совершенствовании различных практических навыков. Исходя из требований ФГОС ДО к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы сказано, что они должны обеспечивать возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования.
С целью обеспечения необходимого и достаточно оснащенного образовательного процесса в детском саду нами был осуществлен анализ состояния материально-технической базы на предмет ее соответствия новым требованиям ФГОС ДО и существующим нормам и составлен перечень потребностей. Проведенная работа позволила разработать и реализовать планы-графики обеспечения детского сада необходимым оборудованием.
В детском саду работают высококвалифицированные специалисты психолого-педагогического и медицинского профиля, созданы все необходимые условия для осуществления воспитательно-образовательного процесса. Создана материально-техническая база: имеется оборудованный медицинский кабинет с изолятором на 1 место. Кабинет охраны зрения оснащен необходимой аппаратурой для проведения лечебно – оздоровительной работы с детьми, имеющими нарушения зрения. В нём имеется «темная комната» для проверки зрительных функций. Работа проводится врачом – офтальмологом, кандидатом медицинских наук и медсестрами – ортоптистками.
Спортивный зал оснащен спортивным оборудованием. На спортивной площадке предусмотрено безопасное спортивное оборудование для занятий физической культурой на свежем воздухе. Кабинет педагога-психолога оснащен методическим материалом, таблицами, диагностическим инструментарием, тестовыми картинками, интеллектуальными играми, игрушками. Музыкальный зал имеет музыкальное оборудование, инструменты и другие, нужные для работы и развития творческого потенциала дошкольников предметы. Методический кабинет детского сада обеспечен современной учебно-методической литературой в соответствии с ФГОС ДО, включающей необходимое методическое обеспечение для педагогов.
В группах организованная предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям детей. Предметно-развивающая среда в детском саду создана с учетом возрастных особенностей и интересов, сконструирована таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие.
В каждой возрастной группе созданы центры (уголки), которые содержат в себе познавательный и развивающий материал:
творческая мастерская (рисование, лепка, аппликация, художественный, ручной труд),
уголок природы,
экспериментирования,
занимательной математики,
сюжетно-ролевой игры,
книжный уголок.
На территории детского сада находятся также: групповые участки для прогулок, спортивный участок, огород, цветники, посажен лесок (хвойные и лиственные деревья),альпийская горка, малые формы.
Развивающая среда содержит набор настольно-печатных игр, конструкторов, инструментарий для исследовательской и опытнической деятельности. Уголки изобразительной деятельности содержат богатый подбор гуашевых, акварельных красок, мелков, карандашей и прочего материала для развития воображения, и творческого самовыражения. Во всех возрастных группах оформлены книжные уголки, в старших и подготовительных группах дети принимают активное участие в комплектации книг по лексическим темам и своим интересам и многое другое.
При оформлении групповых комнат в детском саду выделены «коррекционные зоны», в спальнях учтена возможность размещения зрительных тренажёров, различных лабиринтов. При прохождении лабиринтов используются гимнастические катки. Дети с расходящимся косоглазием проходят их ниже уровня глаз, а со сходящимся - выше уровня глаз. Работа с лабиринтами тренирует мышцы глаза, развивает точность движений, а также способствует коррекции осанки.
Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда в детском саду «Росинка» обеспечивает:
- реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе;
-учет национально – культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Развивающая предметно – пространственная среда в детском саду «Росинка» содержательно насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
Материально техническое обеспечение введения ФГОС ДО в детском саду соответствует:
- санитарно-гигиеническим условиям;
- противопожарным нормам, нормам охраны труда работников ДОУ;
- возрастным и индивидуальным особенностям развития детей.
Учебно-методической литература
Наличие учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации основной образовательной программы.
Образовательные области | Обязательная часть ООП | Часть, формируемая участниками образовательного процесса | |
Комплексная программа | Авторские программы, методические пособия, технологии | Авторские программы, методические пособия, технологии | |
Физическое развитие | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | «Физическая культура – дошкольникам» под редакцией - Москва ВЛАДОС 2001г «Физическая культура – дошкольникам» младший возраст под редакцией Л. Д. Глазыриной - Москва ВЛАДОС 2001г Физическая культура – дошкольникам» средний возраст под редакцией Л. Д. Глазыриной - Москва ВЛАДОС 2001г Физическая культура – дошкольникам» старший возраст под редакцией Л. Д. Глазыриной - Москва ВЛАДОС 2001г Л. Д. Овсянкин «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста» - Москва – ВЛАДОС 2005 г. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. Методика физического воспитания. — М., 2005. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. , М.: «Развивающая педагогика оздоровления» Линка-Пресс, 2000. Н. Ефименко. М.: «Театр физического развития и оздоровления» Линка-Пресс, 1999 | 1.Игры на свежем воздухе. Сост. – Минск: Харвест. 2004. 2. Азбука физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006. 3. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006. |
Здоровье | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2009-2010. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Г. Зайцев. Уроки Мойдодыра / Пособие. С-Пб.: «Детство-ПРЕСС», 2001 Г. Зайцев. Уроки Айболита / Пособие. С-Пб.: «Детство-ПРЕСС», 2001 Г. Зайцев. Твое здоровье / Пособие. С-Пб.: «Детство-ПРЕСС», 2001 . Как воспитать здорового дошкольника. | |
Познание | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 2. Арапова- Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Экологическое воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 5. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2010. 6. Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 7. Математика в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 8. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 9. Математика в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 10. , Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: Владос, 2008. Рабочие тетради: атематика для дошкольников. Вторая младшая - подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. | 1. Наблюдения за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2008. 3. 2., Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Что было до… Игры – путешествия в прошлое предметов. – М., 1999. |
Коммуникация | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. Рабочие тетради: - азвитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - роки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - рописи для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. | |
Чтение художественной литературы | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. Сост. , и др. – М., 2005. | |
Социализация | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. , Нравственное воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Социально – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. 4. «Я – человек». Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2003. 5. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. 6. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. 7. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. 8. , Развивающие игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. | 1. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. , Этические беседы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. |
Безопасность | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , . М.: Просвещение, 2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. 3. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. 4.Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 5.Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / 6. , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. 7. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000. | |
Труд | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. , Трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Нравственно – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. | |
Художественное творчество | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. Детское художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 3. Школа эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 4. , Коллективное творчество дошкольников. – М., 2005. 5. Радость творчества. Ознакомление детей 5 – 7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 6. Декоративная лепка в детском саду/ Под ред. . – М., 2005. | |
Музыка | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Культурно - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Народные праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. , Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007. | |
Работа с родителями | «Программа воспитания и обучения в детском саду» , | 1., , Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика – Синтез, 2007. | Знакомим дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика - Синтез, 2009. |
