Фокусы на уроках и переменах (стр. 13 )

Секрет фокуса.

Эта иллюзия объясняется тем, что наблюдатель правым глазом не видит часть стены, ограниченную линиями АВС и KLM, а левым  - часть стены, ограниченную линиями АВС и KLM. В итоге невидимая часть стены имеет вид « сардельки»

132. Что больше – высота шляпы или ширина полей?

Секрет фокуса.

Они одинаковы, хотя высота шляпы кажется больше её полей. Это объясняется тем, что поворот глаз в вертикальной плоскости требует большого мышечного напряжения, чем такой же поворот в горизонтальной плоскости, вследствие чего вертикальные расстояния кажутся нам больше равных им горизонтальных

133.Одинаковы ли по высоте верхние и нижние части типографских знаков, изображенных на рисунке?

Секрет фокуса.  Верхние части знаков кажутся равными по высоте нижним, хотя они на самом деле меньше нижних, в чём можно убедится, перевернув рисунок.

134. Одинаково ли расстояние между вертикальной линией и кругом в левой части рисунка и между двумя кругами в правой части этого рисунка? Проверит опыт с помощью линейки. Объясните явление.

Секрет фокуса.

Первое расстояние кажется меньше второго. Ошибка объясняется психофизиологическими особенностями зрительного восприятия: расстояние между краями черных кружков мы невольно относим к их центру.

135.Одинаковой ли ( однотонной) кажется штриховка квадрантов круга, изображённого на рисунке? Повернуть рисунок на 90 градусов и снова ответить на тот же вопрос. Объясните явление.

Секрет фокуса.

Линии одной пары лежащих друг против друга квадрантов кажутся более чёрными, чем линии другой пары. Это объясняется  астигматизмом, т. е. дефектом глаз, который обусловлен несферической формой роговой оболочки или хрусталика. Поэтому человек видит чётко, например, только вертикальные или только горизонтальные линии.

136.На расстоянии 4-5 м от вызванного к столу ученика ребром к нему подвесить небольшое кольцо диаметром 2 см. Он должен, закрыв левый глаз ладонью, подойти к кольцу и продеть в него карандаш, что обычно сразу не удаётся. Объясните  явление.

Секрет фокуса.

Если два предмета неодинаково удалены от наблюдателя, то расстояние между их изображениями на сетчатке одного глаза не равно соотвествующему расстоянию на сетчатке другого глаза. Это даёт возможность человеку оценивать расстояния до предметов. При зрении одним глазом изображения получаются только  на сетчатке одного глаза, поэтому способность человека оценивать расстояния до предметов значительно ухудшается.

137. Красную лампу ( применяемую в фотографии) поместить позади ярко освещённого картонного диска диаметром около 50 см. Диск наполовину оклеить белой, наполовину чёрной бумагой. Из него вырезать сектор в 45 градусов, симметричный относительно черно - белой границы. Если диск вращать со скоростью 2-3 об/с с помощью центробежной машины в таком направлении, чтобы красная лампа закрывалась сначала белой половиной диска, то учащиеся увидят зелёную лампу. Объясните  явление. ( Для опыта можно взять обычную электролампу и накрыть её куском красной материи)

Секрет фокуса.

Чувствительность сетчатки глаза к красным лучам ( в месте, на которое падает изображение красной лампы) уменьшается из –за утомления. Поэтому, когда на это место падают лучи от белого сектора, глаз сильнее всего реагирует на зелёные лучи, входящие в состав белого света.

138. На валу электродвигателя укрепить круг из белой бумаги диаметром 15-20 см, на котором начерчена хорда, стягивающая, например, 1/3 окружности. Ширина линии не менее 5 мм. Круг осветить неоновой лампой. При изменении скорости вращения двигателя учащиеся увидят сложные переплёты и комбинации множества разных фигур. Объясните явление.

Секрет фокуса.

В моменты нескольких последовательных вспышек лампы хорда окажется в разных местах круга. Вследствие способности глаза сохранять зрительные ощущения в течение некоторого времени мы увидим сложную фигуру.

139.  На оси электродвигателя закрепить фанерный круг диаметром 40 см с двумя круглыми отверстиями, расположенными симметрично относительно его центра. На  круге изображена вазочка и отдельно от неё букет цветов. Пучок света от проекционного фонаря проходит через отверстие в круге  и попадает на плоское зеркало, отражающее свет обратно на круг. Зеркало поместить на расстоянии 2 м от проекционного фонаря, на объектив которого установит диафрагму с отверстием не более 1 см в диаметре. Левую часть круга заслонить от учащихся непрозрачным экраном. При вращении круга в затемнённой комнате учащиеся увидят букет в вазе. Объясните явление.

Секрет фокуса.

Пучок света, отражённый зеркалом, освещает поочередно то изображение вазы, то изображение букета. Глаз некоторое время сохраняет зрительное впечатление, после того как предмета перед ним уже нет, поэтому учащиеся видят одновременно оба изображения ( стробоскопический эффект)

140.Какой из пешеходов, изображённых на рисунке, выше ростом? После ответа измерить фигуры на рисунке линейкой и выяснить, почему фигура мужчины кажется выше, чем фигура мальчика.

Секрет фокуса.

Повседневный опыт показывает, что чем дальше находится предмет, тем он кажется меньше, а из двух предметов, размеры которых кажутся одинаковыми, больше тот, который дальше от нас отстоит. Именно поэтому фигура мужчины кажется выше фигуры мальчика.

141. Если смешать синюю и жёлтую краски, то получится зелёная краска. Но если светом синей и желтой ламп осветить лист чертёжной бумаги, то она будет иметь белый цвет  ( синий и жёлтый цвета являются дополнительными). Нет ли здесь противоречия?

Секрет фокуса.

Нет. Синяя краска поглощает все цвета, но отражает синий, голубой и зелёный;  жёлтая краска поглощает все цвета, но отражает зелёный, жёлтый и оранжевый. Поэтому обе краски в смеси отражают только зелёный цвет. При освещении экрана синим и жёлтым цветом оба они отражаются и вызывают ощущение белого цвета.

142. Лист бумаги размером 15 *15 см расчертить карандашом на квадратики ( 2*2 мм) и раскрасить в шахматном порядке в два цвета – жёлтый и голубой. Показать этот лист сначала издалека, а затем вблизи. В первом случае он кажется зелёным. Объясните явление.

Секрет фокуса.

Если раскрашенный лист находится далеко, то изображения соседних жёлтых и голубых квадратиков укладываются на одном светочувствительном элементе сетчатке глаза и поэтому дают ощущение, соответствующее смешанному цвету.

В данной брошюре предлагается материал, способствующий формированию познавательного интереса школьников к изучению физики. Фокусы на уроках и переменах  углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроках, способствуют развитию логического мышления. Фокусы на уроках и переменах  не развлекают школьника, а развивают и совершенствуют его личность.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.  .  « Не уроком единым»  Москва, 1991 год.

2. .  Физические викторины. Москва,1977 год.

3. И. Л.  Юфанова        Занимательные вечера по физике.  Москва, 1990 год.

4. Занимательные задачи и опыты по физике для детей.  Москва, 1994 год.

5.         100 игр по физике.  Москва, 1995 год.

6. А. Н.  Майоров        Физика для любознательных. Ярославль, 1999 год.

7.Журнал « Весёлый затейник»  2003 год.

8. Журнал « Первое сентября»  2004 год.

       Физика.

9. Журнал « Физика в школе»  2001 год.