Фокусы на уроках и переменах (стр. 1 )

АКТЮБИНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АКТЮБИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ

  Кабинет математики и  технических дисциплин

ФОКУСЫ НА УРОКАХ И ПЕРЕМАНАХ

Актобе 2009

Рекомендовано Научно-методическим советом Актюбикского института повышения квалификации и переподготовки кадров

Составитель:  .А. - учитель физики Студенческой средней школы Мартукского района

Рецензенты:  Жубаев СТ.-доцент АГУ им. ЮКубанова, к. ф-м. н.

- методист кабинета математики и технических дисциплин облИПК иПК

В данной брошюре предлагается материал, способствующий формированию познавательного интереса школьников к изучению физики. Фокусы на уроках и переменах углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроках, способствуют развитию логического мышления. Фокусы на уроках и переменах не развлекают школьника, а развивают и совершенствуют его личность

ВВЕДЕНИЕ.

Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться на содержание изучаемого материала.  Сведение истоков познавательного интереса только к содержательной стороне материала приводит лишь к ситуативной заинтересованности на уроке.  Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес  к предмету, который не будет являться познавательным интересом. Поэтому при формировании познавательных интересов школьников особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как фокусы на уроках и переменах.

Фокусы на уроках и переменах углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроках, повышают их интерес к предмету. Фокусы в занимательной форме знакомят учащихся с явлениями природы, с разнообразными применениями законов физики  в технике. Фокусы углубляют и расширяют знания учащихся, способствуют развитию логического мышления, прививают интерес к предмету.

  Предлагаемый материал должен быть доступен учащимся, соответствовать их возрасту, уровню развития.  Содержание фокусов должно быть всегда интересно учащимся.  Любое дело, организуемое учителем с детьми, принесёт им полное удовлетворение в том случае, если оно опирается на потребности самого ученика, если находит отклик в его переживаниях чувствах, положительных эмоциях.  Выполнению этого требования содействуют элементы занимательности, которые необходимы для здорового отдыха, хорошего настроения, жизнерадостной деятельности. Но неправильно основывать эту работу только на принципе занимательности.  Фокусы на уроках и переменах должны не развлекать школьника, а развивать и совершенствовать его личность.

Проведённые фокусы оказывают большое влияние на урок. Сведения, полученные на этих занятиях, позволяют ученику дополнять в классе ответы одноклассников, приводить интересные примеры или выполнять трудные опыты.

       

МЕХАНИКА.

Силы тяжести и равновесие тел.

1. КОРОБОК С СЮПРИЗОМ.  Казалось бы, с центром тяжести все ясно. Но тебя ожидает сюрприз, и не маленький, хоть он и спрятан в спичечном коробке.

В спичечной коробке сделать двойное дно и спрятать туда тяжелую гайку. Показать зрителям, что коробок “пуст”, и сдвинуть гайку к одному краю. Теперь этот край удерживается на столе, даже если почти весь коробок висит в воздухе.

Этот фокус далеко не так красив. Но есть в нем одна замечательная особенность. Здесь вся тяжесть лежит выше точки опоры, а коробок не падает.

Секрет фокуса.

Почему? Теперь ты, наверное, сможешь догадаться. Дело в том, что если коробок начнет переваливаться через край стола, гайка поднимется. Иными словами, при нарушении равновесия центр тяжести будет подниматься. Поэтому равновесие будет восстанавливаться. Интересно, что по этой же самой  причине в устойчивом равновесии находятся столы, шкафы, кровати, памятники, автобусы, подъемные краны, садовые скамейки, тепловозы, галоши, стоящие под вешалкой, и еще тысячи самых разнообразных предметов!

2. Из дерева выточить диск радиусом 5 см и толщиной 3 см. В диске по направлению диаметра высверлить канал диаметром 2 см, на дно которого положить свободно входящий свинцовый цилиндрический груз. Второе отверстие канала заделать пробкой, а диск со всех сторон оклеить бумагой. На лицевой стороне диска нарисовать фигуру акробата. На гладком столе диск всегда будет перекатываться так, что фигура расположится ногами вниз. Если, наклонив диск, передвинуть груз на противоположную сторону канала, то фигура расположиться ногами вверх. Объясните « секрет» устройства прибора.

Секрет фокуса. 

  В обоих случаях диск  стремится двигаться так, что его центр тяжести занял самое низкое положение.

3. Разделочную доску подвешиваете на гвоздик и подсчитываете период её колебаний. Спрашиваете у  учащихся: « Если опыт снова повторить, изменится ли период колебаний?» Учащиеся утверждают, что период колебаний от числа проведённых опытов не зависит. Повторяете опыт – период колебаний другой. При последующих повторениях период колебаний каждый раз хоть немного, но меняется.

Секрет фокуса.

При проведении опыта каждый раз меняете центр тяжести системы, прикрепляя пластилин или глину к тяжести внутренней  части доски выше или ниже центра.

4. Послушное и непослушное яйцо.

Проткни в концах яйца две дырочки величиной со спичечную головку и выдуй содержимое. Внутренность яйца промой несколько раз водой. Чтобы скорлупа хорошенько просохла изнутри, дай ей полежать один-два дня. После этого одну дырочку залепи гипсом, клеем с мелом или с белилами так, чтобы она не была заметна.  Насыпь в скорлупу чистого и сухого песку примерно на четверть. Залепи вторую дырочку таким же образом, как первую. Послушное яйцо готово! Ты сможешь поставить его в любом положении. Для этого нужно только слегка встряхнуть яйцо, держа его в том положении, которое оно должно будет занять. Песчинки переместятся, и поставленное яйцо будет сохранять устойчивое равновесие. 

Чтобы сделать непослушное яйцо, нужно вместо песка набросать в него 30—40 штук самых мелких дробинок (“бекасинника”) и кусочки стеарина от свечи. Потом поставь яйцо на один конец и подогрей. Стеарин растопится, а когда застынет, слепит дробинки между собой и приклеит к скорлупе. Замаскируй дырочки в скорлупе.  Оно будет стоять не только на столе, но и на краю стакана, на ручке ножа, на горлышке бутылки. Непослушное яйцо невозможно будет уложить.  Впрочем, такая игрушка тебе уже знакома. Это ведь ванька-встанька! Можешь сделать его по всем правилам. Для этого груз укрепи в тупом конце яйца, а скорлупу разрисуй и раскрась. Можешь даже приклеить ваньке бумажные ручки и сшить кафтанчик. 

Секрет фокуса. Яйцо всегда находится в устойчивом равновесии, так как песок пересыпается вниз, поэтом центр тяжести яйца занимает самое низкое из возможных положений.

5. Или как заставить колесо само катиться в гору

В жизни мы давно уже привыкли угадывать центр тяжести каждого предмета. Мы сразу соображаем, как положить или поставить этот предмет, чтобы он не упал. “Фокус” неваляшки в том, что он обманывает наш глазомер. Его центр тяжести находится не там, где мы думаем. Поэтому неваляшка так упорно встает, хотя нам кажется, что она должна упасть.

Давай проделаем еще один фокус, который на первый взгляд тоже противоречит законам равновесия. Из плотной бумаги или тонкого картона склей кольцо. На внутреннюю его сторону приклей в одном месте груз: деревянную чурочку, кусочек пластилина или другой небольшой предмет, весящий больше, чем само кольцо. Чтобы груз не был виден, заклей кольцо с обеих сторон бумагой. Можно также взять похожие по форме коробки из-под леденцов или чая (круглые, жестяные банки). На ней (банке или бумаге) можно что-нибудь нарисовать, например лицо. Если подбородок этого лица будет там, где груз, то его не удастся поставить “вверх ногами” (хотя, конечно, никаких ног у лица нет). “Лицо” будет катиться, пока не станет подбородком вниз. Оно может даже подниматься в гору. Всякое нормальное колесо скатилось бы с горы. Но “лицо” поступает наоборот

Поставь его на горку (горку можно сделать, положив линейку на книжки), но так, чтобы подбородок был почти на самом верху и чуть смещенный вниз в сторону подъема в горку. Отпусти “лицо” — и оно покатится вверх в горку!

  ТРЕНИЕ

6. Из жести или  дерева изготовить яйцо, состоящее из двух  соединяющихся половинок с отверстиями по диаметру, через которые пропустить нить. В центре яйца перпендикулярно  нити укрепить пробку. Один конец нити прикрепить к стене, другой взять в руку. При слабом натяжении яйцо будет быстро скользить вниз. Натягивая нить, его можно остановить в любом месте. Разгадать « секрет» устройства этого прибора.

Секрет фокуса.

При натяжении нити сила трения её о пробку увеличивается и яйцо останавливается.

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ.

7. Случай с шахматами

Слово “инерция” я впервые услышал в детстве. Отец мой был заядлым любителем шахмат. И если к нам в дом приходил какой-нибудь шахматист, отец немедленно доставал массивный ящик из пальмового дерева. Там хранились шахматы, тоже пальмовые, а крышка служила доской. Это был приз, полученный за победу в каком-то турнире. И весь вечер отец и гость, увлекшись игрой, оставались глухи и немы, не отвечали на вопросы, не слышали, когда их звали ужинать. Это очень сердило мою маму. Она любила, чтобы все делалось вовремя, чтобы гости поддерживали интересный разговор и уж, во всяком случае, садились за стол по первому зову. И вот однажды, когда ужин успел совершенно остыть, а оба шахматиста в ответ на все призывы только мычали что-то невнятное, мама в отчаянии схватила край скатерти, на которой стоял пальмовый ящик, и дернула что было сил. Мама хотела прекратить ненавистную игру. Но каково же было ее изумление, когда скатерть легко выдернулась из-под ящика, а шахматы даже не шелохнулись! Мама так и остолбенела со скатертью в руках. Шахматисты посмотрели на нее и расхохотались. Тут и у мамы вся злость прошла. Она тоже принялась смеяться.  — Вот видишь, — сказал отец, вытирая слезы от смеха.  — Видишь, что значит инерция!  — Да уж...— ответила мама.  —И у вас инерция не меньше, чем у ваших шахмат. Вас тоже с места не сдвинешь! И мы сели ужинать. А я все думал: “Что же это такое—инерция? И почему не упали шахматы?” Это был приз, полученный за победу в каком-то турнире. И весь вечер отец и гость, увлекшись игрой, оставались глухи и немы, не отвечали на вопросы, не слышали, когда их звали ужинать. Это очень сердило мою маму. Она любила, чтобы все делалось вовремя, чтобы гости поддерживали интересный разговор и уж, во всяком случае, садились за стол по первому зову. И вот однажды, когда ужин успел совершенно остыть, а оба шахматиста в ответ на все призывы только мычали что-то невнятное, мама в отчаянии схватила край скатерти, на которой стоял пальмовый ящик, и дернула что было сил. Мама хотела прекратить ненавистную игру. Но каково же было ее изумление, когда скатерть легко выдернулась из-под ящика, а шахматы даже не шелохнулись! Мама так и остолбенела со скатертью в руках. Шахматисты посмотрели на нее и расхохотались. Тут и у мамы вся злость прошла. Она тоже принялась смеяться.