Предложения и рекомендации по внедрению специальных федеральных образовательных стандартов, в том числе по совершенствованию нормативной и методической базы, описание механизмов внедрения СФГОС (стр. 6 )

обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

Раздел 1 п. 3, 5 и 6. Указывают на возможности в целях совершенствования организации и повышения эффективности труда перераспределения, расширения, изменения и уточнения должностных

обязанностей, включенных в квалификационную характеристику определенной должности.

Раздел 1 п. 9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

качестве примера характеристики достаточного уровня кадрового потенциала образовательной организации приведем характеристики кадрового состава, рекомендованные для внедрения ФГОС для обучающихся

умственной отсталостью и ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР, поскольку доля учреждений реализующих данные варианты ФГОС для обучающихся с ОВЗ наиболее значительна по сравнению со всеми остальными.

ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР (вариант А)

Учитель начальных классов,	Специалисты:	учитель-	Педагогдополнительного
учитель	музыки,	учитель	логопед,  педагог-психолог,	образования,	педагог-
рисования,	учитель	социальный	педагог,	организатор
физической	культуры,	учитель-дефектолог, тьютор
учитель	иностранного	и др.
языка, воспитатель,
Учителя	Учитель-логопед	ОБРАЗОВАНИЕ:
ОБРАЗОВАНИЕ:	высшее	ОБРАЗОВАНИЕ:	высшее	●	высшее
профессиональное	профессиональное	профессиональное	или

бакалавр или магистр по  образование  по  одному  из  среднее  профессиональное

направлению	вариантов	программ	образование	в	области,
«Педагогическое	подготовки:	соответствующей  профилю
образование»	●	по	специальности	кружка,  секции,  студии,
(соответствующего профиля	«Логопедия»;	клубного и иного детского
подготовки);	●	по	направлению	объединения	без
●	учитель	начальных	«Специальное	предъявления требований к
классов  по	специальности	(дефектологическое)	стажу работы;
«Начальное образование»;	образование»	по	●	высшее
●	учитель	по	другим	образовательным	профессиональное	или
специальностям	при	программам	подготовки	среднее  профессиональное
наличии	переподготовки	бакалавра  или  магистра  в	образование	и
иликурсов	повышения	области логопедии;	дополнительное
квалификации	в	области	●	по	педагогическим	профессиональное
начального образования.	специальностям  или	по	образование	по
ОБЯЗАТЕЛЬНО:	направлениям	направлению
прохождение	(«Педагогическое	«Образование	и
профессиональной	образование», «Психолого-	педагогика»	без
переподготовки  или	курсов	педагогическое	предъявления требований к
повышения квалификации в	образование»)	с	стажу работы.
области	инклюзивного	обязательным	ОБЯЗАТЕЛЬНО:
образования	прохождением	прохождение
Воспитатели	профессиональной	профессиональной
ОБРАЗОВАНИЕ:	высшее	переподготовки  в  области	переподготовки  или  курсов
или	среднее	логопедии.	повышения квалификации (в
профессиональное	Педагог-психолог	объеме 72 и более часов) в
образование	по  одному  из	ОБРАЗОВАНИЕ:	высшее	области	инклюзивного
вариантов	программ	профессиональное	образования
подготовки:	образование	по	одному	из
●	по	специальности	вариантов	программ
«Специальная	педагогика  в	подготовки:
специальных	●	по	специальности
(коррекционных)	«Специальная психология»;
образовательных	или	●	по	направлению
учреждениях»	«Педагогика»	по
«Специальное	дошкольное
образовательным
образование»;
программам	подготовки
●	по	направлению
бакалавра или магистра в
«Специальное	области  психологического
(дефектологическое)

образование» по образовательным

программам подготовки олигофренопедагога;

по        направлению

«Педагогика» по образовательным

программам подготовки олигофренопедагога;

● по специальности «Олигофренопедагогика»; по другим педагогическим

специальностям        с

обязательным

прохождением

профессиональной

переподготовки или повышением квалификации в области специальной педагогики или специальной психологии

сопровождения

образования лиц с ОВЗ;

●        по        направлению

«Специальное

(дефектологическое)

образование»        по

образовательным

программам        подготовки

бакалавра или магистра в

области  психологического

сопровождения

образования лиц с ОВЗ;

●        по        педагогическим

специальностям        или        по

направлениям

(«Педагогическое

образование»,

«Психолого-

педагогическое

образование»)        с

обязательным

прохождением

профессиональной

переподготовки  в  области

специальной психологии

Другие        специалисты,

реализующие        программу

коррекционной работы

ОБРАЗОВАНИЕ:

высшее профессиональное образование по одному из

вариантов программ подготовки:

●        по        направлению

«Специальное

(дефектологическое)

образование»        по

образовательным

программам        подготовки

олигофренопедагога;

●        по        направлению