Методическая тема школы
. «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школа первый год работает над новой методической темой: «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» Был определен следующий круг задач: - отслеживание и сохранение достигнутого уровня, отбор наиболее эффективных форм деятельности учащихся на разных ступенях обучения; - освоение и внедрение в практику работы новых технологий, методов и способов добывания, усвоения, применения знаний, приемов и способов самостоятельных действий; - развитие навыков самостоятельной УПД учителей и учащихся для повышения качества знаний, умений и навыков; - совершенствование педагогического мастерства учителей; - развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических и интеллектуальных особенностей; - создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. План работы над методической темой «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» 1. Планирование и организация работы над методической темой школы. 2. Организация самообразования учителей. Рекомендации тем самообразования по личностно - ориентированному обучению. 3. Изучение теории по методической теме. Библиографические обзоры литературы, составление картотеки по имеющейся литературе, аннотирование к имеющимся в школе методическим рекомендациям. Подготовка стенда в помощь учителю. 4. Обучение на курсах повышения квалификации. 5. Проведение тематических педсоветов, « круглых столов», внутри МО, школьной методической недели, семинаров по методической теме. 6. Организация отчётов по темам самообразования, создание учительского портфолио. 8. Пополнение методического кабинета материалами, накопленными за истекший год по методической теме «Через образовательные достижения к личностным компетентностям». Основные задачи методической работы школы 1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы. 2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические техноологии. 3. Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента учащихся. 4. Организовать работу творческих микрогрупп по проблеме: «Через образовательные достижения к личностным компетентностям». 5. Провести работу по обобщению передового педагогического опыта. 6. Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения. 7. Активизировать работу учителей над темами самообразования. 8. Разнообразить формы методической работы. Направления деятельности работы школы по методической теме. Применение активных форм обучения. Введение развивающих курсов по выбору уч-ся, использование творческих заданий в обучении уч-ся. Внедрение новых педагогических технологий. Постоянное положительное эмоциональное подкрепление продвижения уч-ся вперёд в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых. Воспитание успехом. Уважение мнения ребёнка. Создание положительного эмоционального поля «учитель – ученик», «ученик – ученик». Формирование у учащихся личной ответственности за последствия своей деятельности. Воспитание у ребёнка уважения к себе и к другой личности, признание за другими права иметь свою точку зрения. Применение групповых форм работы, тренингов для формирования у учащихся умения работать в коллективе, терпимости к недостаткам других людей. Знакомство с информационными технологиями. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения, создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности каждого ученика. Проведение школьных интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, разных конкурсов. Обеспечение участия учащихся школы в муниципальных, окружных, городских турах интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, конкурсах. Проведение предметных недель. Проведение экскурсий, бесед, тематических классных часов. Воспитание экологического сознания и сознания себя как части природы на уроках экологии, физики, химии, биологии, проведение тематических классных часов, недели экологии и т. д. Формы методической работы. 1. Тематические педсоветы. 2. Методический совет. 3. Методические объединения учителей. 4. Работа учителей над темами самообразования. 5. Открытые уроки. 6. Творческие отчёты. 7. Месячник открытых уроков по методической теме школы (новое) 8. Работа творческих микрогрупп. 9. Педагогические консилиумы. 10. Работа с вновь пришедшими учителями. 11. Предметные недели. 12. Семинары (новое). 13. «Круглые столы». 14. Консультации по организации и проведению современного урока. 15. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов. 16. Педагогический мониторинг. 17. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации. 18. Аттестация. |
Основные направления деятельности методической работы
|
Схема работы методического объединения школы.
