Дружба начинается с улыбки (стр. 4 )

Танцевальная композиция с шарами (Ю. Шатунов «Детство»)

Ученики: Сентябрьским днём весёлым,

Как будто бы вчера,

С букетами и книжками

Мы в школу шли с утра.

Нарядных и весёлых,

С задорным блеском глаз

Нас ожидала школа,

Нас встретил первый класс.

За мамину руку надёжно держась

Тогда мы впервые отправились в класс

На самый свой первый в жизни урок.

Кто встретил нас?

Все: Школьный звонок! (звенит звонок с бантиком)

Мы помним тот звонок весёлый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу

В свой самый лучший первый класс.

Как встретил у дверей учитель -

Наш верный друг на много дней.

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.

Всё начинается со школьного звонка,

В далёкий путь отчаливают парты.

Там, впереди, покруче будут старты

И посерьёзней будут, а пока…

Диктанты, задачи,

Удачи, неудачи,

Наречия, глаголы

И древние века.

То слово не склоняется,

То Волга потеряется,

Всё это начинается

Со школьного звонка.

Учитель: Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Вот и пришёл день прощания с начальной школой. Сегодня мы подведём итоги и вспомним наиболее яркие страницы нашего интересного путешествия по великой стране Знаний. Сегодня мы будем путешествовать на школьном корабле, побываем на разных островах, послушаем звуки приливов и отливов, побываем в океане дружбы, любви и доброты. Итак, отправляемся в путь с песней «Маленькая страна».

Дети исполняют песню «Маленькая страна»:

За стадионом, за домами

Школа такая есть,

Там дети с умными глазами,

Грамот - не перечесть.

Там школа чистотой искрится,

Там и микробов нет.

Каждому наша школа снится,

Каждому дарит свет.

Припев: Маленькая страна,

Умненькая страна,

Много и знаний, и умений

Дарит нам всем она… (во время исполнения песни на экране идёт показ детей и грамот).

Учитель: Мы прибыли на остров Воспоминаний. Давайте вспомним, как всё начиналось.

Просмотр слайдов на экране, DVD – диска с записью праздника «Первый звонок» (отрывок)

Ученики: Учиться, учиться

Пришли мы в первый класс!

Всё новое, всё новое,

Всё новое у нас!

Новую форму на себя надели,

Новенькая ручка в новеньком портфеле,

Новые книжки, палочки для счёта,

Новые тетрадки, новые заботы.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица!

Вошла учительница в класс –

Вставать или садиться?

Мне говорят: «Иди к доске».

Я руку поднимаю,

А как держать мелок в руке

Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица,

За партой правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

Самый трудный – первый класс,

Всех труднее первый класс,

Потому что первый раз!

Мы были несмышлеными,

Но жаждали всё знать.

Как буквы называются,

Как правильно писать.

А сколько было радости

Родителям и нам,

Когда впервые начали

Читать мы по слогам.

Учитель: А кто же помогал нам с самых первых дней? Ну, конечно же, азбука! (показ) Давайте вспомним, сколько узелков на память мы завязали, изучая буквы.

Просмотр DVD – диска с записью праздника «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики!» (отрывок «Узелки на память»)

Учитель: Не одну тетрадку исписали ребята за 4 года. А вспомните, как трудно было вначале! Как не слушались вас буквы. Тогда на помощь вы звали палочки – выручалочки.

Ученики: Выручайте, палочки, палочки – выручалочки!

Становитесь по порядку

В мою первую тетрадку!

За строку не вылезать!

Спину прямо всем держать!

Что же вы не слушаетесь?

Что же плохо учитесь?

Что стоите как попало?

Мне опять за вас попало!

Но не знает мой учитель,

И не знает даже мама,

Как вас трудно научить,

Чтобы вы стояли прямо.

Вот бы оказалась у нас такая палочка, чтобы она была…

Всех уроков – выучалочка,

На вопросы – отвечалочка,

И в квартире – убиралочка.

Учитель: А вот какую победу одерживали каждое утро наши ребята – первоклассники.

Сценка «Борьба с ленью»:

Кровать вцепилась мне в плечо:

«Не пущу, поспи ещё!»

Я вырвался, но простыня

Схватила за ногу меня:

«Постой, дружок, не убежишь,

Ещё немножко полежишь!»

«Вставанье - дело неприятное»,-

Шепнуло одеяло ватное.

Подушки слышен голосок:

«Не торопись, поспи часок,

Хоть полчаса, хоть полминутки».

Но я вскочил и крикнул:

«Дудки!!! Я победил сегодня лень!

И это будет каждый день!»

Учитель: Просто не верится, что не так давно все вы были великими путаниками, а теперь вы – великие путешественники, знатоки математики, русского языка, истории, природы и других областей знаний. И я предлагаю с песней «Наша школьная страна» отправиться на остров Школьных наук.

Дети исполняют песню «Наша школьная страна».

Учитель: Итак, мы прибыли на остров Школьных наук.

Звенит звонок. На экране заставка «Математика». Первая школьная наука – математика.

Ученик: И прекрасна, и сильна

Математика – страна.

Здесь везде кипит работа-

Все подсчитывают что – то:

Сколько домнам угля надо,

А детишкам – шоколада,

Сколько звёзд на небесах

И веснушек на носах.

Учитель: А помогали нам изучать математику волшебные цифры. Давайте их вспомним.

Просмотр DVD – диска с записью праздника «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики» (отрывок «Волшебные цифры»)

Лучшие математики нашего класса (назвать, вручить медальки)

Звенит звонок. Русский язык (на экране заставка «Русский язык»)

Ученик:

Грамматика, грамматика,

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда берёшь с тревогой ты.

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё.

Не отправить телеграмму,

И открытку не отправить.

Даже собственную маму

С днём рождения не поздравить.

Учитель: А вот как мы учили падежи на уроках русского языка.

Сценка «Наши падежи», используя экран.

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. ( ученик выходит к доске и готовится писать).

Учитель (диктуя): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».

(ученик пишет под диктовку на доске).

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все существительные.

(ученик подчёркивает).

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: «Папа» и «Мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали (Кого? Чего?) Вову. «Вова» - это имя, значит падеж именительный. Ругали (За что?) За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения» падеж – творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж винительный. Ну, а «обещал», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты бы себе поставил?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово – «пятёрку»?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

Учитель: Приглашаю выйти знатоков русского языка (назвать, вручить медальки)

Звенит звонок. Танцевальная переменка. Танец «Ча-ча-ча».

Звенит звонок. Вспоминаем следующую школьную науку – чтение (на экране заставка «Чтение»)

Ученики: Чтение – прекрасный урок.

Много полезного в каждой из строк.

Будь это стих или рассказ,

Вы учите их, они учат вас.

Книга всё тебе расскажет,

С ней беседа не наскучит.

Край родной она покажет

И любить тебя научит.

Учитель: Лучшие чтецы, которых чтение увлекает всё дальше и дальше в мир приключений и загадок, в мир фантастики и истории

(назвать, вручить медальки).

Учитель: Книги учат нас быть вежливыми, добрыми, отзывчивыми, внимательными, любить людей и окружающую природу и помогают идти по жизни дорогой добра.

Дети исполняют песню «Дорога добра».

Звенит звонок. Вспоминаем школьную науку – природоведение (на экране заставка «Природоведение»)

Ученик: Учили нас любить свой край

И наблюдать природу.

Как всех зверей оберегать,

Беречь и лес, и воду.

Обо всём мы говорили:

О грибах и о цветах,

О берёзке и осине,

О полях и о лугах.

Сценка «Глобус»

Учитель: Дети, кто знает, что означает вот этот шар, насаженный на кол?

1 ученик: Это чучело Земли.

Учитель: Тебе единица!

2 ученик: Нет, это не чучело, а такая земная голова.

Учитель: Тебе два!

3 ученик: Нет, это настоящая Земля, картонная только.

Учитель: Тебе тройка!

4 ученик: Я знаю! Синее – это вода, а коричневое – это земная кора.

Учитель: Тебе – четвёрка!

5 ученик: Эх, вы! Это модель Земли, только уменьшенная в 100 раз. Если посмотреть в микроскоп, можно увидеть себя и весь наш класс. Это круглая карта, внутри пустая. Её можно пальцем вращать.

Учитель: Вот теперь - пять!

Звенит звонок. Следующая школьная наука – история (заставка «История» на экране)

Ученик: Мы с историей – друзья,

Без неё ни ты, ни я.

Никогда бы не узнали

Как возникла и откуда

Наша Русская земля.

Танцевальная переменка. Танец «Джайв».

Звенит звонок. Школьная наука – изобразительное искусство (на экране заставка «ИЗО»)

Ученик: Каждый понедельник

Ждали с нетерпением

Распахнёт в класс двери.

Очень полюбили мы

Кисточки и краски,

Добрую улыбку, ласковые глазки.

Учитель: Ребята научились красиво рисовать благодаря Наталье Петровне. За это мы ей скажем большое «Спасибо» (хором).

Диалог между подругами:

- Ира, какой урок тебе больше всего нравится?

- Физкультура.

- Почему?

-Потому что к ней не надо готовиться.

Звенит звонок. Следующая школьная наука – физкультура (на экране заставка «Физкультура»)

Инсценировка стихотворения:

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Физ, и куль, и ту, и ра.

Руки вверх, руки вниз –

Это физ-,

Крутим шею, словно руль –

Это –куль-,

Ловко прыгай в высоту –

Это –ту-,

Бегай полчаса с утра –

Это –ра!

Занимаясь этим делом,

Станешь ловким, сильным, смелым,