Утренник «Математика вокруг нас»

Утренник «Математика вокруг нас»

Утренник начинается с краткого сообщения учителя о том, чему научились  дети на уроках математики и ответов учащихся на вопросы:

-почему современному человеку без знания математики трудно обойтись в жизни?

- как математика помогает людям в быту и на производстве?

Затем на сцену выходит ведущий.

Ведущий. – Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа

Без счета не будет на улице света

Без счета не может подняться ракета,

без счета письмо не найдет адресата

и в прятки сыграть не сумеют ребята

беритесь, ребята, скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!

1 ученик. Начнем считать : один, одна,

Казахстан - моя страна.

Мы Родиной ее зовем,

Здесь наш родной, любимый дом.

Отчизна, Родина-она

У каждого из нас одна.

2 ученик: В задачнике жили один да один,

Пошли они драться один на один.

Но скоро один зачеркнул одного

И вот не осталось  от них ничего.

А если б дружили они меж собою

То долго бы жили и было б их двое!

3 ученик: А вот эта цифра два, полюбуйся, какова!

Выгибает двойка шею, волочится хвост за нею.

4 ученик: А за двойкой - посмотри-

Выступает цифра три.

5 ученик: За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

Четыре времени в году-

Я разговор о них веду.

Зима бела и холодна,

Пушистый снег несет она.

Весна бросает в землю зерна,

А лето трудится проворно

За летом осень золотая

Несет корзины урожая.

6 ученик: С четверкой пять в соседстве встала,

Как цифра пять собой горда!

В вечернем небе заблистала

Пятиконечная звезда!

Пять звезд над башнями Кремля

Те звезды видит вся Земля,

От них горячий, добрый свет,

Прекрасней звезд на небе нет!

7 ученик: Цифра шесть - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семерка - кочерга

У нее она одна.

8 ученик: (выходит с календарем)

Что сказать о цифре семь?

Ты ведь знаешь дни недели?

Посчитай-ка их живей!

Если в счете не собьешься-

Ровно семь получишь дней.

В школу цифра семь зовет

Семилетних школа ждет.

9 ученик: восьмерки два кольца,

Без начала и конца,

Цифра девять иль девятка,

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

10 ученик: Цифра вроде буквы О-

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это - десять.

Все: Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Мы двойку в двадцать превратим

Из троек и четверок

Мы можем, если захотим,

Составить тридцать, сорок.

Пусть говорят, что мы ничто-

С двумя нолями вместе

Из единицы выйдет сто,

Из двойки – целых двести!

Кто быстрее и вернее?

На доске написаны задания:

Запишите соседей чисел: 7, 43, 99 Какие числа пропущены в ряду чисел: 1, 4, 7, 13, 16, 22. Решите задачи:

А) Миша, Лена и катя катались на велосипедах. У них были трехколесные и двухколесные велосипеды, а всего было 8 колес. Сколько было велосипедов трехколесных?

Б) Первая смена в пионерском лагере начинается 3 июня и заканчивается 26 июня включительно.  Сколько дней в первой смене?

Учащиеся делятся на команды. По сигналу ведущего представители каждой команды выходят к доске и приступают к заданию. Остальные участники утренника отгадывают загадки.

Что за цифра – акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет. (9) На четырех ногах стою, ходить же вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, то можешь сесть и отдыхать.  (стул) Горело 7 свечей. Две свечи из них погасли. Сколько свечей осталось? (две) Ноль подставил спинку брату.

Тот забрался не спеша-

Стали новой цифрой братцы,

Не найти нам в ней конца,

Повернуть ее ты можешь,

Головой поставить вниз

Цифра будет все такой же 

  Ну, подумай, напиши! (8)

Физкультминутка

На сцену выходят мальчики и девочка в спортивных костюмах. Все участники утренника встают и выполняют в сопровождении музыки несколько физических упражнений.

Ведущий: к нам на утренник пришел Петрушка. Он хочет подарить цветные шары тем детям, которые правильно ответят на его вопросы.

Петрушка:

Медведь решал примеры:

5+        = 10         -  3=9

  +  = 19  -  = 21

Ответы он записывал на листочках. Вдруг подул сильный ветер и листочки разлетелись.

Очень расстроился Миша. Как теперь быть? – думает он. Помогите Мише. Учащиеся находят на карточках соответствующие числа и знаки действий и подставляют их в примеры.

Дайте характеристику числам 7 и 76.

(7-однозначное, нечетное число, стоит в ряду чисел после 6, перед числом 8, 7>6 на 1.

76- двузначное, четное число, стоит в ряду чисел после 75, перед 77, записано с помощью двух цифр)

Председатель жюри подводит итоги, объявляет победителей и награждает их.

Все:  Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлетать,

Надо много уметь, надо много знать.

И при этом, и при этом, вы заметите-ка друзья,

Очень важная наука а-риф-ме-ти-ка!

Мальчик и девочка: надо знать 10 цифр и уметь,

Быстро и точно считать: слагать, вычитать, делить, умножать.

Все: почему корабли не садятся на мель?

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, капитанам

Помогает а-риф-ме-ти-ка!