Программа индивидуальной работы с ребенком по нравственно - патриотическому воспитанию «Дом, в котором я живу» (стр. 2 )

3. Цели и задачи программы.

Цель: Воспитывать любовь и уважение  к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране.

Задачи:

1. Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по нравственно - патриотическому воспитанию

2. Сформировать комплекс нормативно - правового и организационно методического обеспечения системы патриотического воспитания.

3. Ориентировать родителей на нравственно - патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи.

4. Воспитывать любовь и уважение к своему селу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России

5. Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - герба, Гимна, Флага.

6. Воспитывать личность гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

4. Обоснование содержания  деятельности.

В последнее время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День Российского флага., День единства), молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры, все чаще с «помощью телевидения» в детские души вторгается рекламы пивных банок, нормой жизни становится уклонение от службы в армии, открытие детских домов при живых родителях. Произошла смена кумиров молодежи, в качестве образца предлагаются не вечные истины и доблести, а криминальная, силовая героика. Объективными показателями нравственного неблагополучия в сфере детства являются: проявление табачной, алкогольной, наркотической и других зависимостей, включая все виды «экранной зависимости»- телеманию, виртаманию, интернет-манию. Наблюдается взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети - будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог ее будущего развития., в каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин. В молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными зачастую вызывают лишь недоумение. Патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин.

1. В программах, по которым работает коллектив детского сада, определены

вопросы по воспитанию в ребенке с первых лет жизни гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной природе, семье, дому, городу, Родине. Часто они формулируются одной фразой, не говорится о средствах и методах решения этих задач.

2. Методической литературы по данному вопросу выходит достаточно много, в каждой освещаются лишь отдельные стороны нравственно - патриотического воспитания и нет стройной системы, отражающей полноту данного вопроса. Это объясняется тем. что чувство патриотизма по содержанию многогранно - это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, желание сохранять и приумножать богатства страны, преданность своему отечеству, сохранение культурной самобытности.

3. Особенности дошкольного возраста - эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность первых чувств, отсутствие в полной мере «чувства истории», понимания социальных явлений. Особенностями проявления патриотических чувств у детей дошкольного возраста являются скоротечность и ситуативность. Ребенка может взволновать только что услышанный  рассказ о героическом поступке, но затем на эти впечатления накладываются другие, и возникшее первое чувство может угаснуть.

Исходя из этого, важно отобрать содержание и знания, которые бы способствовали:

● Воспитанию у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу, уважение к старшим.

● Формированию бережного отношения к природе родного села

● Воспитанию уважения к труду взрослых

● Развитие интереса к семейным традициям 

● Расширению представлений о родном селе

● Развитию чувства ответственности и гордости за достижения  жителей села и членов семьи

● Толерантного отношения к другим

5. План мероприятий по программе

5.1. Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и ребенка осуществляется  в самостоятельной деятельности ребенка, при проведении режимных моментов

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с ребенком	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность с семьей
Формы образовательной деятельности
Индивидуальные	Индивидуальные	Индивидуальные	Индивидуальные
Ежедневное чтение художественной литературы Наблюдения на прогулке Беседы	Чтение Обсуждение Разучивание стихов Встречи Индивидуально-образовательные маршруты Изготовление альбомов НОД Творческие задания Экскурсии Разработка и реализация в работе с детьми образовательных проектов, приуроченных к памятным датам.	Рассматривание альбомов Слушание произведений  записанных на аудиокассетах и дисках, с их последующим обсуждением Продуктивная деятельность	Анкетирование Беседа Консультации Родительские собрания Семинары-практикумы Буклеты Участие в экскурсиях Рекомендации по организации работы дома Участие в совместной работе с детьми в реализации  образовательных проектов, приуроченных к памятным датам.

5.2. Тематическое планирование по программе

Тема	Период	Развернутое содержание работы	Формы организации образовательного процесса	Интеграция областей	Варианты итоговых мероприятий
«Моя страна – Россия»	октябрь	Знакомить с названием  страны, ее столицей, достопримечательностями. Знакомить с картой. Знакомить с государственными символами – гербом, флагом, гимном. Знакомить с президентом. Знакомить с природой страны – животными, птицами, растениями, реками и озерами. Знакомить с жилищем  разных  народов области, предметами быта, традициями гостеприимства. Знакомить с русским костюмом, сказками, блюдами. Знакомить с русским декоративно-прикладным искусством. Знакомить с  художниками, писателями, поэтами, устным народным творчеством русского  народа. Знакомить с  праздниками.	1.Рассматривание карты России, фотографий,  достопримечательностей, государственной символики, портрета президента России. 2. Беседа о жилище, традиционных занятиях русского  народа. 3. Рассматривание предметов быта, костюма русского  народа. 4. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением природы родного края. 5. Беседа о национальных героях 6. Занятия по ознакомлению с окружающим. 7. Занятия по развитию речи. 8. Слушание  гимна, мелодий  на русских национальных музыкальных инструментах,  разучивание музыкальных произведений русских композиторов. 9. Занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию. 10. Чтение, рассказывание, заучивание произведений художественной литературы. 11. Наблюдение за окружающей природой на прогулке. 12. Дидактические игры. 13. Сюжетно-ролевые игры. 14. Строительные игры. 15. Подвижные игры. 16. Индивидуальная работа.	1. Познание. 2. Коммуникация. 3.Социализация. 4  Безопасность 5. Художественное творчество. 6. Чтение художественной литературы. 7. Физическая культура. 8. Музыка 9. Труд	Развлечение «День России»
«Мой детский сад»	декабрь	Знакомить с детским садом, его названием, адресом, близлежащими улицами. Знакомить с помещениями детского сада, их назначением. Знакомить с участком, окружающей природой. Знакомить с сотрудниками детского сада, их  трудом.	1.Рассматривание фотографий детского сада. 2. Беседа о детском саде,  кто его построил, какие помещения есть в детском саду и для чего они служат, кто работает в детском саду. 3. Экскурсии по близлежащим улицам, беседа о том, почему они носят такое название. 4. Занятия по ознакомлению с окружающим. 5. Занятия по развитию речи. 6. Слушание и разучивание музыкальных произведений о детском саде. 7. Занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию. 8. Чтение, рассказывание, заучивание произведений художественной литературы. 9. Наблюдение за окружающей природой на прогулке. 10. Дидактические игры. 11. Сюжетно-ролевые игры. 12. Строительные игры. 13. Подвижные игры. 14. Индивидуальная работа.	1. Познание. 2. Коммуникация. 3.Социализация. 4  Безопасность 5. Художественное творчество. 6. Чтение художественной литературы. 7. Физическая культура. 8. Музыка 9. Труд	Праздник «День рождения детского сада»
«Мое село»	февраль	Знакомить детей с родным селом, его названием, достопримечательностями, улицами, в честь кого они названы. Знакомить с предприятиями села, какую продукцию они производят. Расширять представления о людях разных профессий. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в селе, элементарных правилах дорожного движения. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими наше село.	1.Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайд-шоу. 2. Беседа о родном селе. 3. Экскурсия  по участку детского сада, близлежащим улицам. 4. Занятия по ознакомлению с окружающим. 5. Занятия по развитию речи. 6. Занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию. 7. Чтение, рассказывание, заучивание произведений художественной литературы. 8. Слушание и разучивание музыкальных произведений. 9. Наблюдение за транспортом на прогулке. 10. Дидактические игры. 11. Сюжетно-ролевые игры. 12. Строительные игры. 13. Подвижные игры. 14. Индивидуальная работа.	1. Познание. 2. Коммуникация. 3.Социализация. 4  Безопасность 5. Художественное творчество. 6. Чтение художественной литературы. 7. Физическая культура. 8. Труд. 9. Музыка.	Физкультурно-познавательное развлечение.

«Мои права»

март

Знакомить с основным документом по правам ребенка «Конвенцией о правах ребенка». Знакомить с основными правами ребенка: на имя, семью, жизнь, образование, любовь и заботу и др. Знакомить с обязанностями человека. Формировать представление о том, что права человека также защищает Конституция.

1.Рассматривание иллюстраций «Права ребенка». 2. Беседа о том, какие права имеет ребенок. 3. Беседа о том, что наряду с правами у каждого человека есть определенные обязанности: убирать на место игрушки после игры, заботиться о своем здоровье, вежливо разговаривать со взрослыми и сверстниками и пр. 4. Занятия по ознакомлению с окружающим. 5. Занятия по развитию речи. 6. Занятия по рисованию, ручному труду. 7. Чтение, рассказывание, заучивание произведений художественной литературы. 8. Слушание и разучивание музыкальных произведений. 9. Дидактические игры. 10. Сюжетно-ролевые игры. 11. Игры-драматизации. 12. Индивидуальная работа

1. Познание. 2. Коммуникация. 3.Социализация. 4  Безопасность 5. Художественное творчество. 6. Чтение художественной литературы. 7. Труд. 8. Музыка.

Театрализованное представление «Я тоже имею права»

«Моя семья»	апрель	Знакомить с национальными костюмами семьи, музыкальными инструментами, играми и праздниками, традиционными блюдами.  Знакомить с русским декоративно-прикладным искусством,  произведениями художественной литературы членов семьи. Познакомить с ролью всех членов семьи.	1.Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайд-шоу. 2. Беседы 3. Экскурсия  4. Занятия по ознакомлению с семьей. 5. Занятия по развитию речи, составление рассказов по картине, из личного опыта. 6. Занятия по рисованию, лепке, аппликации. 7. Чтение, рассказывание, заучивание произведений художественной литературы. 8. Дидактические игры. 9. Сюжетно-ролевые игры. 10. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. 11. Строительные игры. 12. Подвижные игры. 13. Индивидуальная работа. 14. Исследовательский проект «Моя семья». 15. Конкурс рисунков «Моя семья». 16.Посещение концертов с участием членов семьи. 17. Художественно-творческий проект «Моя здоровая семья»	1. Познание. 2. Коммуникация. 3.Социализация. 4  Безопасность 5. Художественное творчество. 6. Чтение художественной литературы. 7. Физическая культура. 8. Труд. 9. Музыка. 10. Здоровье.	Генеологическое древо  семьи.
«Народная культура и традиции села и семьи»	май	Знакомить детей с народными традициями и обычаями жителей села. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов  села. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Продолжать знакомить детей с русскими  песнями, танцами, музыкальными инструментами. Знакомить с национальными праздниками и традициями села.	1. Беседы с детьми. 2.  Игры и беседы в национальном уголке группы. 3. Слушание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения. 4. Рассматривание  иллюстраций книг, журналов.  5.Чтение, рассказывание, заучивание произведений устного народного творчества. 6. Занятия по ознакомлению с окружающим. 7. Занятие по развитию речи. 8. Занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию, ручному труду. 9. Дидактические игры. 10. Сюжетно-ролевые игры. 11. Подвижные игры. 12. Индивидуальная работа. 13. Изготовление предметов быта, народного декоративно-прикладного искусства для уголка национальной культуры в группе. 14. Познавательный проект 15. Самостоятельная творческая деятельность.	1. Познание. 2. Коммуникация. 3. Социализация. 4. Чтение художественной  литературы.  5. Художественное творчество. 6.Труд.  7. Музыка. 8. Физическая культура.	Презентация познавательного проекта « Родное Ромашкино»

6. Предполагаемые результаты  способы отслеживания результатов.

Воспитание нравственно - патриотических чувств - длительный, непрерывный процесс, который предусматривает корректировку разработанных мероприятий на последующих этапах работы в зависимости от достигнутых результатов.