Знакомство с согласной буквой Н н, звуками [н], [н,]

Тема	Знакомство с согласной буквой Н н, звуками  [н], [н,].
Цель урока	Познакомить со звуками [н  н,], буквой Н н.
Основные понятия темы	Строчная буква, заглавная буква, согласный  звук, гласный звук
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
Умение соотносить  согласный звук  и  букву, которой он  соответствует. Умение  определять  мягкость  и  твёрдость согласного. Умение  охарактеризовывать  согласные  и  гласные звуки.	Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план. Познавательные: осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами. Регулятивные: освоение способов выделения согласного звука  и  фонетического  анализа  звука. Коммуникативные: формирование умений слышать  и  слушать.
организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха), математика	Фронтальная, в парах, индивидуальная.	Азбука, ч. 1. с. 80 Пропись 2 «Мой алфавит» стр Цветные карандаши, слоги  из  разрезной азбуки
1 этап  Мотивация к деятельности.  Постановка темы.
Цель этапа — мотивировать учащихся на изучение темы	- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте? - Чему уже научились? Игра  «Найди лишнее».  ***** на доске – Посмотрите на доску. – Какая буква лишняя: и, а, О, ы, с? (может – о, т. к. заглавная, а остальные строчные; может – с, т. к. все гласные, а она согласная) – Какое слово лишнее: ау, уа, Иа,  Фонетическая зарядка. Цветные карандаши - Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы  показываете карандаш такого цвета, который требуется для обозначения первого звука. санки, ослик, акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка Игра «Кто внимательный?» - Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: насос, норка, канат, слон? - Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Чем  мы  будем  заниматься? (постановка целей)
2 этап  Учебно-познавательная деятельность
Последовательность изучения	Обучающие и развивающие задания и упражнения	Диагностические задания
Знакомство  со звуком [н  н,], буквой Н н
Цель —  познакомить со звуком [н  н,], буквой Нн, соотносить звук и букву	Упражнения в выделении звуков [н  н,] .  Звуковой анализ, характеристика звуков. - Отгадайте загадку: Семь ребят на лесенке Заиграли песенки (ноты) Или Пять ступенек – лесенка, На ступеньках – песенка (ноты) - Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим? - А вот еще одна загадка: Маленького  роста я, Тонкая и острая. Носом  путь себе ищу, За собою хвост тащу.  (иголка и нитка) -Что за хвост  тащит иголка за собой? (нитка) - Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим? Игра «Узнайте звук» - Если услышите в словах звук [н] – хлопните в ладоши один раз, а если услышите звук [н,] – топните один раз:  Никита, насос, небо, нос, норка, Наташа, номер. -  Можем ли мы увидеть звуки [н  н,]? Почему? (мы их слышим  и произносим) - Звуки [н  н,] мы обозначим буквой эн.   **** учитель показывает плакат  с  буквой Нн - Каким цветом обозначена  печатня буква н? Почему две буквы Нн? -Какие  два  звука обозначает  буква н? Значит  в  какой  домик  мы  её  поселим? (сине-зелёный) Печатание буквы Нн  Пропись №2 стр 2 - Рассмотрите букву Н, почему она раскрашена в зеленый и синий цвет? **** печатание по алгоритму - С чего начнем печатание буквы? Показ на доске учителем Прописывание в воздухе Печатание в тетради самостоятельно Самоконтроль  - обведите  ту  букву  н, которая  на  ваш  взгляд  получилась  правильнее других.	Отгадывание  загадок Игра  «Узнайте  звук»
Упражнения в чтении слогов и слов
Цель – научить читать слоги и слова с изученными буквами	Чтение слогов и слов ***** на доске написаны слоги и слова -Давайте теперь прочитаем  слоги  с  буквой «н». На  ни  а  и  Но  о Ну  у Ны  ы Нэ  э ***** чтение идет по заданиям: Все слоги хором, по цепочке Чтение обратных слогов (А  теперь давайте  прочитаем  слоги, в  которых  гласная буква  стоит  впереди (я подставляю букву  н  перед  гласными, дети продолжают  читать по цепочке) Работа  по  учебнику с.80 - Посмотрите, что вы видите  на  картинке? -Давайте  прочитаем  слова, которые  напечатаны  под  картинкой? Чтение слов (слова также  напечатаны на доске) Она  Анна  с  ними Они  Нина  сними Алгоритм (ученик  читает, сколько гласных, сколько слогов, отмечаем слоги -  карандашом)	С  какими  гласными  читаем  твёрдо, с какими – мягко?
3 этап. Интеллектуально-преобразовательная  деятельность
Цель – учить школьников  самоорганизации  при  выполнении  учебного задания	- Отгадайте  загадку (нос – как ласково  назвать, носик) Работа  в  паре (зашифровать  слово – носик) Проверка (на  доске) – Кто  без  ошибок? Поднимите руки. Молодцы!	Охарактеризовать  все  звуки, правило деления слов  на  слоги, постановка  ударения
4 этап  Подведение итога. Рефлексия.
Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности	-  Какие новые знания приобрели сегодня? - Какие трудности возникли? - Какое задание было наиболее интересным? - Все ли цели достигли?