Технологическая карта организованной деятельности (стр. 7 )

Дата_________________________  Группа «Муравейник»

Воспитатель___________________

Кол-во детей____________________________________

Тема:  «Звуковые часы»

Образовательные области:  «Коммуникация»

Разделы: «Основы грамоты и письма»

Цель:  закрепить умение различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; научить вычленять словесное ударение в слове; формировать умение подбирать слова, сходные по звучанию, количеству звуков и слогов в слове.

Предварительная работа: придумывание слов на заданный звук, деление слов на слоги.

Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Наглядность: картинки, звуковые часы.

Билингвальный компонент: звук – дыбыс, слово-сз, часы-саат, красивые часы - дем саат.

Этапы  деятельности	Действия  воспитателя	Действия  детей
1.Мотивационно-побудительный	- Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас в наш круг радости. Возьмитесь за руки и споем песню. В хороводе я еду, Друга я сейчас найду! Здравствуй друг! Вот и я! Мы хорошие друзья!	В кругу радости исполняют песню
2.Организационно- поисковый	1 Работа со звуками. Дидактическое упражнение: «Назови слова на заданный звук» - Назовите слова, которые начинаются на звук «д» ДДДДым, ддддевочка, ддддерево. - А теперь вы назовите слова на звук «д» Примерные слова: дорога, добро, дети,. дочка, деньги. 2 Работа со слогами. Дидактическое упражнение «Доскажи словечко» Добавьте слог в слово, где он пропущен: Ра-ра-ра-начинается иг…ра Ры-ры-ры - у мальчика ша…ры Ро-ро-ро-у нас новое вед…ро Ар-ар-ар-кипит наш само….ар Ор-ор-ор - созрел красный поми  …ор Ир-ир-ир-мой папа коман  ир За –за –за - вот идет ко…за Су-су-су - мы видели ли…су Ша-ша-ша - мама моет малы…ша Жу-жу-жу - молоко дадим е…жу Ля-ля-ля - зеленые по..ля Та-та-та - у нас дома чисто..та 3 Деление слов на слоги. Дидактическая игра «Раздели слово» Показываю картинки и предлагаю разделить слова на слоги. Шар, мячик, ведро, машина, самолет, корзина. - Теперь, я буду показывать картинку, а вы должны прохлопать в ладоши и разделить слово на слоги. Примерные слова: корзина, стол, шляпа, корова, стул,  цветок, ваза, книга, лиса, помидор. Физ. минутка. Ну-ка, вместе дружно встали, С ветки яблоки достали Положили их в корзинки, Дружно выпрямили спинки Раз, два - выше голова Три, четыре-руки шире, Пять, шесть - тихо сесть 4 Звуковые часы. - Сегодня к нам в гости пришел Алдар-Косе, он принес нам подарок. Посмотрите и догадайтесь, что онам принес. Как вы думаете, что это? Это «Звуковые часы» на них изображены картинки. У звуковых часов есть стрелки. Алдар косе просит выполнить его задание: -назовите предметы изображенные на циферблате -назовите животных изображенных -найдите и назовите слова в которых есть звук «ч», «ж» - найдите самые короткие слова -назовите два длинных слова -найдите два слова названия сходных по звучанию. - подберите к слову лук, слово, похожее по звучанию. Пальчиковая гимнастика. Пальцы к верху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем Бросим вниз к себе прижмем А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай, веселей 5 Работа в тетрадях с.42-43	Проявляют интерес Договаривают слова слушают Считают, называют Делят слова хлопками Выполняют движения по тексту Проявляют радость рассматривают Называют Жук, чебурашка Жук, лук жук выполняют
3.Рефлексивно-коррегирующий	- что принес вам Алдар Косн? -понравилось вам выполнять задание? Прощаются с Алдар - Косе Все задания которые приготовил для нас Алдар Косе мы выполнили, он рад что мы справились. Он прощается с нами и желает успехов.	Звуковые часы Проявляют радость, прощаются.

Ожидаемые  результаты:

Воспроизводят: деление слов на слоги.

Понимают: что слова состоят из слогов

Применяют : делят слова на слоги, различают, твердые и мягкие согласные звуки.

  14.Технологическая  карта  организации учебной  деятельности

Дата_________________________  Группа «Муравейник»

Воспитатель___________________

Кол-водетей____________________________________

Тема: «ЗАС - «шуба», «игла», «лист»; буквы Ш Г Т » 

Образовательные области:  «Коммуникация»

Разделы: «Основы грамоты и письма»

Цель:  продолжать учить детей проводить звуковйо анализ слов, закрепить знание о гласных, твердых и мягких согласных звуках; научить называть слова во множественном числе; познакомить с согласными буквами Ш, Г, Т, развивать фонематический слух.

Предварительная работа: деление слов на слоги, придумывание слов на заданный звук.

Методы и приемы: словесный, игровой, практический

Наглядность: картинки, карты - схемы, фишки

Билингвальный компонент: шуба-тон, игла - инее, лист-жапырак, острая игра - ткр инее, зеленый лист-жасыл шапырак, теплая шуба - жылы тон.

Этапы  деятельности	Действия  воспитателя	Действия  детей
1.Мотивационно-побудительный	-Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг радости и вместе скажем: Дружба наша так крепка Вот тебе моя рука Снова в круг мы вместе встанем Руку дружбы всем протянем	Здороваются и встают в круг радости.
2.Организационно- поисковый	Работа со словами. Дидактическое упражнение «Один - много» Давайте встанем в круг. Воспитатель в центре. - Я буду бросать мяч и называть слово, которое обозначает один предмет, вы должны назвать это слово, когда оно обозначает много предметов, и бросить мяч мне. Примерные слова: рука-руки, роза - розы, стол-столы. 1.Работа со словами. Дидакт. игра: «Какое слово задумано» Показываю картинку с изображением животных и пропускает слог в словах. Дети добавляют пропущенный слог и произносят слово правильно. Примерные слова: воро(на), коро(ва), ко(за), ба(ран), кури(ца). 2.ЗАС-  «шуба». - что изображено на картинке? - сегодня проведем звуковой анализ слова «шуба». Прочитаем слово по клеточкам, ведя указкой. - сколько звуков в слове «шуба»? - я буду называть звуки, по очереди, выделяя голосом, выделяю первый звук шшшшшуба. -какой первый звук? -звук ш – гласный или согласный? -какой фишкой его отметим и почему? Положите синюю фишку на первую клеточку Теперь произношу слово, выделяя второй звук шуууууба. -назовите второй звук -звук у гласный или согласный звук? -какой фишкой его обозначим? Положите красную фишку на вторую клеточку. Выделяю голосом третий звук в слове шуббба. -какой звук вы услышали? -звук б согласный или гласный? -какой фишкой его обозначим? Положите синюю фишку на третью клетку. А теперь самостоятельно выделите четвертый звук. - какой 4 звук? -звук а гласный или согласный? -какой фишкой его обозначим? Положите красную фишку на четвертую клеточку. - сколько звуков в слове шуба? -сколько гласных звуков, назовите их. -сколько согласных звуков, назовите их. Разделите слово на слоги, и определите ударный гласный. Физминутка. Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели Бабочки летали Крылышками махали. 3 ЗАС – «игла», «лист» Самостоятельно в тетрадях делают разбор. 4 Знакомство с буквами Ш, Г, Т. Повторите звуки, эти звуки на письме мы заменим буквами. Показ буквы Ш - буква ш согласная, обозначает звук ш. Буква Ш живет в гармошке, В неваляшке и в матрешке. Ты слова произнеси, Что в них общего скажи: Шары, шаги, шум, шелест. Все слова начинаются на букву Ш Показ буквы Г. -буква Г - согласная, обозначает звуки г, гь. Буква Г живет в гармошке, в магазине и в горошке, Ты слова называй Букву Г запоминай. Гамак, губы, гусь, гости. Показ буквы Т. -буква Т - согласная, обозначает звуки т, ть Буква Т живет в тарелке, в таракане и в таблетке Повтори три слова сразу И не ошибись ни разу. Таракан, тазик, топор. Пальчиковая гимнастика «Замок» Пальцы сжимаем И замок мы получаем, А потом их разжимаем, И сначала начинаем Пальцы сжимаем И замок мы получаем 5. работа в тетрадях: с 44-47	Проявляют радость Называют слова шуба читают слова, ведя пальчиком четыре ш согласный синей у гласный красной б согласный синей а гласный красной 4 Два звука у а Два согл звука ш б Выполняют по тексту Выполняют самостоятельно. Повторяют запоминают слушают повторяют слушают запоминают повторяют слушают запоминают повторяют по тексту
3.Рефлексивно-коррегирующий	- из чего состоит слово? - ЗАС каких слов мы проводили? - с какими буквами познакомились?	Из звуков Шуба, игла, лист С буквами Ш, Т, Г

Ожидаемые  результаты:

Воспроизводят: навык работы в тетрадях.

Понимают: согласные буквы Ш, Т, Г.

Применяют: проводят ЗАС – «шуба», «игла», «лист»

15.Технологическая  карта  организации учебной  деятельности

Дата_________________________  Группа «Муравейник»

Воспитатель___________________

Кол-во детей____________________________________

Тема:  «Звуковая модель слова»

Образовательные области: «Коммуникация»

Разделы:  Основы грамоты и письма.

Цель:  закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках; учить подбирать слова к звуковой модели; самостоятельно находить слова с определенными звуками; развивать память, сообразительность.