ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА
Выпускник научится:
• читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка, включая число 20;
• вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 20);
• сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);
• записывать действия сложения и вычитания, используя соответствующие знаки (+, –);
• употреблять термины, связанные с действиями сложения и вычитания (плюс, сумма, слагаемые, значение суммы; минус, разность, уменьшаемое, вычитаемое, значение разности);
• пользоваться справочной таблицей сложения однозначных чисел;
• воспроизводить и применять табличные случаи сложения и вычитания;
• применять переместительное свойство сложения;
• применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;
• выполнять сложение на основе способа прибавления по частям;
• применять правила вычитания числа из суммы и суммы из числа;
• выполнять вычитание на основе способа вычитания по частям;
• применять правила сложения и вычитания с нулем;
• понимать и использовать взаимосвязь сложения и вычитания;
• выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток;
• выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток и вычитание в пределах таблицы сложения, используя данную таблицу в качестве справочника;
• распознавать на чертеже и изображать точку, прямую, отрезок, ломаную, кривую линию, дугу, замкнутую и незамкнутую линии; употреблять соответствующие термины; употреблять термин «точка пересечения»;
• распознавать в окружающих предметах или их частях плоские геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, прямоугольник, многоугольник, круг);
• чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;
• определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки;
• находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;
• выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 дм 6 см и 16 см);
• распознавать симметричные фигуры и изображения;
• распознавать и формулировать простые задачи;
• выявлять признаки предметов и событий, которые могут быть описаны терминами, относящимися к соответствующим величинам (длиннее-короче, дальше-ближе, тяжелее-легче, раньше-позже, дороже-дешевле);
• использовать названия частей суток, дней недели, месяцев, времен года
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать количественный и порядковый смысл числа;
• понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания;
• воспроизводить переместительное свойство сложения;
• воспроизводить правила прибавления числа к сумме и суммы к числу; вычитания числа из суммы и суммы из числа;
• воспроизводить правила сложения и вычитания с нулем;
• использовать «инструментальную» таблицу сложения для выполнения сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;
• устанавливать взаимное расположение прямых, кривых линий, прямой и кривой линии на плоскости;
• понимать и использовать термин «точка пересечения»;
• строить (достраивать) симметричные изображения, используя клетчатую бумагу;
• описывать упорядоченные множества с помощью соответствующих терминов (первый, последний, следующий, предшествующий);
• понимать суточную и годовую цикличность;
• представлять информацию в таблице.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА, ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ,
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание учебного курса | Формы организации | Основные виды учебной деятельности |
Числа и величины Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы, вместимости (литр). Классы и разряды. | Индивидуальные; групповые; индивидуально -групповые; фронтальные; практикум | Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, геометрические фигуры анализировать результаты, отвечать на вопросы, рассуждать, слушать, высказывать предположения, раскрашивать, рисовать Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Описывать свойства геометрических фигур. Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные Контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. Взаимодействовать с соседом по парте, в группе |
Арифметические действия Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Связь между сложением, вычитанием. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. | Индивидуальные; групповые; индивидуально -групповые; фронтальные; практикум | Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами. Объединять предметы в группу по общему признаку. Сравнивать предметы по разным основаниям Контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. Взаимодействовать с соседом по парте, в группе |
Работа с текстовыми задачами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…». Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). | Индивидуальные; групповые; индивидуально -групповые; фронтальные; практикум | Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами. Объединять предметы в группу по общему признаку. Сравнивать предметы по разным основаниям Контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. Взаимодействовать с соседом по парте, в группе |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. | Индивидуальные; групповые; индивидуально -групповые; фронтальные; практикум | Сравниватьгеометрические фигуры, рисунки, анализировать результаты, отвечать на вопросы, ,рассуждать, слушать, высказывать предположения. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Описывать свойства геометрических фигур. Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные Контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. Взаимодействовать с соседом по парте, в группе |
Геометрические величины Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм ). | Индивидуальные; групповые; индивидуально -групповые; фронтальные; практикум | Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты, отвечать на вопросы. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Описывать свойства геометрических фигур. Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять данные Контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. Взаимодействовать с соседом по парте, в группе |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Дата проведения | примечание |
План | Факт |
Числа и величины 28 час | ||
1 | Здравствуй, школа! | 01.09.17 |
2 | Этот разноцветный мир | 04.09.17 |
3 | Одинаковые и разные по форме. | 05.09.17 |
4 | Слева, справа, вверху, внизу. | 07.09.17 |
5 | Над, под, левее, правее, между. | 08.09.17 |
6 | Плоские геометрические фигуры. | 11.09.17 |
7 | Прямые и кривые. | 12.09.17 |
8 | Впереди и позади. | 14.09.17 |
9 | Точки. | 15.09.17 |
10 | Отрезки и дуги. | 18.09.17 |
11 | Направления. | 19.09.17 |
12 | Налево и направо. | 21.09.17 |
13 | Вверх и вниз. | 22.09.17 |
14 | Больше, меньше, одинаковые. | 25.09.17 |
15 | Первый и последний. | 26.09.17 |
16 | Следующий и предшествующий. | 28.09.17 |
17 | Счёт предметов. Проверочная работа №1 | 29.09.17 |
18 | Один и несколько | 02.10.17 |
19 | Число и цифра 1. | 03.10.17 |
20 | Пересекающиеся линии и точка пересечения. | 05.10.17 |
21 | Один лишний. | 06.10.17 |
22 | Один и ни одного. | 09.10.17 |
23 | Число и цифра 0. | 10.10.17 |
24 | Непересекающиеся линии. | 12.10.17 |
25 | Пара предметов. | 13.10.17 |
26 | Число и цифра 2. | 16.10.17 |
27 | Больше, меньше, поровну. | 17.10.17 |
28 | Знаки >, < или=. | 19.10.17 |
Арифметические действия 48 часов | ||
29 | Числа и цифры. Проверочная работа №2 | 20.10.17 |
30 | Число и цифра 3. | 23.10.17 |
31 | Пересекающиеся и непересекающиеся линии. | 24.10.17 |
32 | Замкнутые и незамкнутые линии. | 26.10.17 |
33 | Ломаная линия. | 27.10.17 |
34 | Замкнутая ломаная линия. | 06.11.17 |
35 | Внутри, вне и на границе. | 07.11.17 |
36 | Замкнутая ломаная линия и многоугольник | 09.11.17 |
37 | Треугольники. | 10.11.17 |
38 | Число и цифра 4. | 13.11.17 |
39 | Раньше и позже. | 14.11.17 |
40 | Части суток и времена года. | 16.11.17 |
41 | Число и цифра 5. Проверочная работа № 3 | 17.11.17 |
42 | Сложение и знак +. | 20.11.17 |
43 | Слагаемые и сумма | 21.11.17 |
44 | Слагаемые и значение суммы. | 23.11.17 |
45 | Выше и ниже. | 24.11.17 |
46 | Прибавление числа 1. | 27.11.17 |
47 | Число и цифра 6. | 28.11.17 |
48 | Шире и уже. | 30.11.17 |
49 | Прибавление числа 2. | 01.12.17 |
50 | Число и цифра 7. | 04.12.17 |
51 | Дальше и ближе. | 05.12.17 |
52 | Прибавление числа 3. | 07.12.17 |
53 | Число и цифра 8. | 08.12.17 |
54 | Длиннее и короче. | 11.12.17 |
55 | Прибавление числа 4. | 12.12.17 |
56 | Число и цифра 9 | 14.12.17 |
57 | Все цифры. | 15.12.17 |
58 | Числа и цифры 6, 7, 8, 9. Проверочная работа № 4 | 18.12.17 |
59 | Однозначные числа. | 19.12.17 |
60 | Прибавление числа 5. | 21.12.17 |
61 | Число 10 и один десяток. | 22.12.17 |
62 | Однозначные числа. Проверочная работа №5 | 08.01.18 |
63 | Счет до 10. | 09.01.18 |
64 | Счет десятками. | 11.01.17 |
65 | Вычитание. Знак «-». | 12.01.18 |
66 | Разность и ее значение. | 15.01.18 |
67 | Уменьшаемое и вычитаемое. | 16.01.18 |
68 | Сложение и вычитание. | 18.01.18 |
69 | Старше и моложе. | 19.01.18 |
70 | Вычитание числа 1. | 22.01.18 |
71 | Вычитание предшествующего числа. | 23.01.18 |
72 | Измеряй и сравнивай. | 25.01.18 |
73 | Измерение длины отрезка. Сантиметр. Проверочная работа № 6. | 26.01.18 |
74 | Десяток и единицы. | 29.01.18 |
75 | Разряд единиц и разряд десятков. | 30.01.18 |
76 | Сложение с числом 10. | 01.02.18 |
Текстовые задачи 12 часов | ||
77 | Разрядные слагаемые. | 02.02.18 |
78 | Занимательное путешествие по «Таблице сложения». | 05.02.18 |
79 | Перестановка слагаемых. | 06.02.18 |
80 | Сложение числа 1 с однозначными числами. | 08.02.18 |
81 | Сложение числа 2 с однозначными числами. | 09.02.18 |
82 | Сложение числа 3 с однозначными числами. | 12.02.18 |
83 | Сложение числа 4 с однозначными числами. Проверочная работа № 7 | 13.02.18 |
84 | Задача. Условие и требование. | 15.02.18 |
85 | Задача. Условие и требование. Закрепление | 16.02.18 |
86 | Задачи и загадки. | 26.02.18 |
87 | Задачи и загадки. | 27.02.18 |
88 | Группировка слагаемых. Скобки. | 01 03.18 |
Пространственные отношения. Геометрические фигуры 28 час | ||
89 | Прибавление числа к сумме. | 02.03.18 |
90 | Продолжительность | 05.03.18 |
91 | Поразрядное сложение единиц. | 06.03.18 |
92 | Задача. Нахождение и запись решения. | 09.03.18 |
93 | Задача. Нахождение и запись решения. Закрепление. | 12.03.18 |
94 | Задача. Вычисление и запись ответа. | 13.03.18 |
95 | Задача. Вычисление и запись ответа. Проверочная работа № 8 | 15.03.18 |
96 | Прибавление суммы к числу. | 16.03.18 |
97 | Прибавление по частям | 19.03.18 |
98 | Сложение числа 5 с однозначными числами. | 20.03.18 |
99 | Прибавление суммы к сумме. | 22.03.18 |
100 | Сложение числа 6 с однозначными числами. | 23.03.18 |
101 | Сложение числа 7 с однозначными числами. | 09.04.18 |
102 | Сложение числа 8 с однозначными числами. | 10.04.18 |
103 | Сложение числа 9 с однозначными числами. | 12.04.18 |
104 | Таблица сложения однозначных чисел. | 13.04.18 |
105 | «Таблица сложения» и вычитание. Проверочная работа № 9 | 16.04.18 |
106 | Многоугольники и четырехугольники. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. | 17.04.18 |
107 | Вычитание однозначных чисел из 10. | 19.04.18 |
108 | Вычитание числа из суммы. | 20.04.18 |
109 | Вычитание разрядного слагаемого. | 23.04.18 |
110 | Поразрядное вычитание из единиц. | 24.04.18 |
111 | Больше на некоторое число. | 26.04.18 |
112 | Меньше на некоторое число. | 27.04.18 |
113 | Больше и меньше на некоторое число. | 30.04.18 |
114 | На сколько больше? На сколько меньше? | 03.05.18 |
115 | Вычитание суммы из числа. | 04.05.18 |
116 | Вычитание по частям. | 07.05.18 |
Геометрические величины 10 часов | ||
117 | Промежуточная аттестация | 08.05.18 |
118 | Вычитание по одному. | 10.05.18 |
119 | Сантиметр и дециметр. | 11.05.18 |
120 | Сложение и вычитание длин. | 11.05.18 |
121 | Сложение и вычитание длин | 14.05.18 |
122 | Тяжелее и легче. Сравнение и упорядочение объектов по длине. | 15.05.18 |
123 | Дороже и дешевле. | 17.05.18 |
124 | Симметричные фигуры. | 18.05.18 |
125 | От первого до двадцатого и наоборот. Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 20. | 21.05.18 |
126 | Числа от 0 до 20. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 20. | 21.05.18 |
Работа с данными 6 часов | ||
127 | Сравнение, сложение и вычитание чисел. Задачи, содержащие отношения «больше на …, меньше на…». | 22.05.18 |
128 | Геометрические фигуры. Распознавание и изображение геометрических фигур. Единицы длины. | 22.05.18 |
129 | Измерение длины. Единицы длины. | 24.05.18 |
130 | Разные задачи. | 24.05.18 |
131 | Разные задачи. Самостоятельная работа | 25.05.18 |
132 | Занимательное путешествие по «Таблице сложения» | 25.05.18 |
