Тайны школьных прозвищ

Проект подготовил

учащийся

7 «А» класса ГБОУ «Школа № 000»

Ягмуров Игорь

Руководитель

ВВЕДЕНИЕ


    Проблема: что такое прозвище? Каковы особенности употребления прозвищ? Гипотеза:

Прозвище – категория вечная, существует всегда и повсюду.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА


    Изучение наличия прозвищ

у школьников 5-9 классов;

выявление особенностей употребления прозвищ и отношения к ним.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

    Расширить и уточнить представление о лингвистической культуре; изучить научно-популярную литературу по данной теме; провести анкетирование с целью изучения особенностей прозвищ; Проанализировать отношение школьников к прозвищам.

Продукт проекта 

Презентация по данной теме для мероприятия в классе.

Опубликованы материалы по данной теме в сети Интернет на сайте школы: http://sch664.mskobr. ru

Прозвище

    Промзвище — вид антропонима. Дополнительное имя, данное человеку окружающими людьми в соответствии с его характерной чертой, сопутствующим его жизни обстоятельством или по какой-либо аналогии.

В отличие от имени, прозвище, как правило, отражает не желательные, а реальные свойства и качества носителя, происхождение их носителей и прочее, а также фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

    После крещения Руси в X веке среди русских и других восточных славян в обязательном порядке стали вводиться церковью личные имена в честь православных святых (Александр, Петр, Татьяна-греч.; Ирина, Виктор, Марина-лат.; Святослав, Людмила, Игорь-слав.)

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЗВИЩ

    Образованные от фамилии; образованные от имени; данные внешности; местожительство; поступки, поведение; особенности речи

ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНЫХ ПРОЗВИЩ

    От фамилии – 52%. Белый, Кисель, Стёпа, Живик, Гребень, Зорька, Шарик, Горбатый. От имени – 24%. Серый, Марфа, Димон, Денчик, Ди, Ник. По внешности – 12% . Ушастый, Лысый, Суслик, Макака, Мелкий. По поступкам и поведению – 7% Дикий, Мощный, Гусак, Баран. Особенности речи – 1%. Картавый. Другие причины – 4%. Бабочка, Птица, Мура.

    Прозвища создаются школьниками очень активно, что в значительной степени объясняется психологическими свойствами детей – стремлением к необычному, новому, что проявляется в речевом поведении школьников.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

    Проведено анкетирование 76 обучающихся 5-9 классов. По мнению ребят, прозвище – это
    Кличка – 41 чел. Второе имя человека – 14 чел. Популярность – 4 чел. Нормальное явление – 15 чел. Ник – 2 чел.
    Нужны ли прозвища?
    Да – 34 чел. Нет – 11 чел. Мне все равно – 31 чел.
    Употребляете ли вы прозвища?
    Употребляю, если человек не против – 41 чел. Употребляю, даже если кому-то не нравится – 24 чел. Нет, не употребляю – 11 чел.

МНЕНИЕ ПСИХОЛОГА

    Психолог считает, что прозвище – это всегда плохо, ведь у человека есть имя. Прозвище может отрицательно влиять на отношения между учениками. Но все же главное – это реакция самого человека на прозвище.

ВЫВОД

    Прозвища – одна из форм общения в школьной среде. К 65% ребят обращаются не по имени. Около 50% школьников считает прозвища нормальным явлением. 15% учеников негативно относится к прозвищам. Гипотеза подтвердилась! Совет ребятам:

Не реагируйте на них болезненно, а отнеситесь к ним с определенной долей юмора!

Информационные источники

Мотивация школьных прозвищ. http:www. phiyoung. new. ru Имя и общество. М.1989г. Словарь-справочник лингвистических терминов – М. “ Просвещение”, 1976г. Словарь Русского Языка. Академия наук. Институт русского языка. М. “Русский язык”, 1985г.

Спасибо за внимание