Результат реализации коррекционно-развивающей работы дефектолога со слабоуспевающими детьми

Результат реализации коррекционно-развивающей работы дефектолога со слабоуспевающими детьми

2017 – 2018 уч. г.

Класс	уровни	Познавательные процессы
Память	Мышление	Внимание
Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1 (II вар.) (5 чел.)	низкий	90,00%	85,00%	85,00%	78,00%	82,00%	70,00%
средний	10,00%	15,00%	15,00%	22,00%	18,00%	30,00%
высокий	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%
2а (2 чел.)	низкий	60,00%	50,00%	65,00%	54,00%	60,00%	40,00%
средний	40,00%	50,00%	35,00%	46,00%	40,00%	60,00%
высокий	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%
2б (3 чел.)	низкий	72,00%	65,00%	60,00%	45,00%	41,00%	28,00%
средний	28,00%	35,00%	40,00%	55,00%	59,00%	72,00%
высокий	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%
3а (7 чел.)	низкий	55	45	70	50	64	51
средний	45	55	30	50	36	49
высокий	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%
3б (3 чел.)	низкий	56	40	60	47	62	44
средний	44	60	40	53	38	56
высокий	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%	0,00%

Основной целью работы дефектолога было повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения.

В течение учебного года решались следующие задачи:

- определение учебных трудностей ребёнка;

-составление индивидуальных коррекционно-развивающих программ;

-динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия;

- проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий;

-консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ.

Решение поставленных задач реализовывалось в следующих направлениях: диагностическое, коррекционное, аналитическое, консультативно-просветительское, организационно – методическое.

Диагностическое направление.

В октябре 2017 года в результате наблюдения за учащимися в процессе учебной деятельности мною были выявлены дети, нуждающиеся в специализированной помощи. В этот же период я ознакомилась с их личными делами и, проведя диагностику нарушений в развитии, составили планирование работы, расписание занятий.

Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля  эффективности коррекционно-развивающей работы со слабоуспевающими детьми выявила положительную динамику в развитии их познавательных процессов.

2.Коррекционное направление.

В течение учебного года проводились индивидуальные и групповые коррекционные занятия с целью коррекции имеющихся недостатков в развитии учебно-познавательной деятельности проблемных учащихся. Они были направлены на сенсорное и сенсомоторное, умственное развитие, формирование умений и навыков, необходимых для усвоения программного материала, совершенствование процессов чтения и письма, развитие психических процессов, связной речи. Планирование коррекционно-развивающих занятий корректировалось с учётом достижений школьников.

4.Аналитическое направление.

№	Дата	Вид педагогической деятельности	Тема
1.	Октябрь 2017г.	Участие в краевом совещании	Проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего  образования  в муниципальных районах и городских округах Ставропольского края.
2.	Ноябрь 2017г.	Выступление на МО учителей предметников	Утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год.
3.	Ноябрь 2017г.	Выступление на МО учителей учителей предметников	Уточнение и утверждение тем самообразования. Согласование рабочих программ, факультативов.
4.	Декабрь 2017г.	Выступление на Методическом совете	Результаты проведения предметных недель.
5.	Март 2018г.	Выступление на педагогическом совете	Создание системы профилактики школьной неуспеваемости как средство повышения качества образования.
6.	Март 2018г.	Выступление на окружном семинаре	Формирование мотивации у учащихся с ОВЗ на логопедических занятиях.
7.	Май 2018г.	Выступление на Методическом совете	Игоги работы учителей предметников над темами самообразования.
8.	Май 2018г.	Выступление на МО учителей предметников	Анализ работы учителей предметников за 2017-2018 учебный год. Обсуждение плана работы на следующий учебный год.

В течение первой четверти осуществляла планомерное наблюдение за развитием учащихся в условиях коррекционного обучения. По результатам анализа полученных данных составила  индивидуальные маршруты обучения,  дефектологические представления на 20 учащихся, зачисленных на занятия.

  5.Конультативно-просветительское и профилактическое  направление.

6. Организационно-методическое направление.

Постоянно участвую в подготовке и проведении общешкольных мероприятий (в 2017-2018 учебном году  Праздник, посвящённый Международному женскому Дню 8 марта).

Пополняю сайт школы отчётами о проведённых мною мероприятиях.

Консультации для родителей и учителей проводились 2 раза в неделю с целью оказания помощи в вопросах обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, выявлялись причины неуспеваемости и давались рекомендации по их преодолению.

В течение года велась необходимая документация.

Продолжается работа по накоплению специальных компьютерных  программ для коррекции речи и психических процессов.

В течение учебного года работала над методической темой: «Использование

ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда».

Являюсь членом городской  ПМПК, руководителем МО учителей         коррекционных классов.

Участвую в заседаниях школьного педагогического консилиума.

В апреле 2018г. на сайте infourok. ru опубликовала методическую разработку (Презентация  «Мотиващия ученика-основное условие успешного обучения»).

В апреле 2018г. получила благодарность от проекта «Инфоурок» за существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн библиотеки методических разработок для учителей.

Под моим руководством -7 класс, -7 класс, -5 класс, С. приняли участие во Всероссийских конкурсах «Осень золотая», заняв там почётные призовые места.

Задачи на 2018 – 2019 учебный год:

1.Добиваться активного участия родителей в коррекционно - образовательном процессе.

2.Повышать мотивацию учащихся к работе на коррекционных занятиях.