Пять педагогов  Детской художественной школы  имеют дипломы редакции энциклопедии «Одаренные дети - будущее России» в номинации «Российское образование», краткий материал  об их достижениях  представлен  на страницах  Международной энциклопедии «Лучшие люди России».

Информационное обеспечение  программы

Создание системы информационного обеспечения деятельности:

- информация на сайте образовательного учреждения;

- мониторинг реализации программы;

- публикации в методических сборниках (методические журналы, образовательные сайты);

- создание виртуального методического кабинета по художественно-эстетическому  направлению на сайте школы.

Материально-техническое обеспечение программы

Здание, помещения и территория МБОУ ДОД «Детская художественная школа», необходимые для осуществления образовательной деятельности соответствуют установленным требованиям СанПиН 2.4.4.1251-03.

В целях безопасного и комфортного пребывания в школе, качественного и эффективного осуществления образовательного процесса материально-техническая база значительно модернизирована и укреплена: специализированные кабинеты скульптуры, живописи, рисунка и другие помещения оснащены в соответствии с современными требованиями.

В каждом учебном кабинете имеется персональный компьютер для преподавателя, телевизор или интерактивная доска, мультимедийные проекторы, обновлено программное обеспечение, приобретена новая специализированная мебель и оборудование (парты с подставкой, стулья, мольберты, многофункциональная система для хранения и демонстрации наглядных пособий, софиты, постановочные столы и др.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, для индивидуальной работы обучающихся на шестнадцать рабочих мест, а также другим современным оборудованием (мультимедийный проектор, интерактивная доска и др.), имеется доступ к сети Internet.

Выставочный зал оборудован современной мобильной экспозиционной подвесной системой для монтажа выставок, выставочными витринами и стендами.

Библиотека укомплектована специализированной библиотечной мебелью (стеллажи, шкафы картотечные, стол-барьер кафедра, стулья, столы регулируемые и др.). На учете в библиотеке Школы состоит 320 экземпляров учебно-методических пособий.  Планируется пополнение библиотечного фонда.

Все  учебные кабинеты по реализации  дополнительных общеобразовательных и  предпрофессиональных программ по предметам, направлениям творческих объединений имеют богатый методический комплекс, большой натурный фонд, медиатеку, видиотеку.


3. Обоснование актуальности и значимости

Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге. Именно педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем и профессиональной компетентности и профессионализма. Современный  педагог должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться: искать и находить необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, использовать разнообразные источники информации для решения этих проблем, постоянно приобретать дополнительные знания.

  На предметы художественно-эстетической направленности ложится основная ответственность за приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков. Известно, что чем выше уровень сформированности  художественного мировоззрения, тем уверенней чувствует себя специалист в своей профессии, быстрее повышает квалификацию, более успешен в карьерном росте.

К базовым национальным ценностям, как сказано в Концепции  духовно – нравственного развития  и воспитания личности,  относится и искусство: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие.

  МБОУ ДОД  «Детская художественная школа» пользуется большой популярностью, ее посещает более 600 детей в возрасте от 3 до 18 лет. Художественное образование в городе востребовано. Но  не все дети, желающие  приобщиться к азам творчества, имеют такую возможность. Поэтому преподаватели школы предлагают оказать методическую помощь педагогам общеобразовательных учреждений города  в художественно-эстетическом направлении. Школа имеет значительный опыт работы в сфере художественного  образования, что подтверждается достижениями обучающихся, количеством и уровнем проведенных  городских мероприятий, заинтересованностью коллектива в  интеграции общего и дополнительного образования.

Данная программа опорной площадки предусматривает вовлечение в ее реализацию учителей общеобразовательных школ, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов и преподавателей дополнительного образования, обучающихся и представителей внешней среды,  ресурсов города и района (музеев, библиотек и др. культурных центров).

Программа  реализуется   на  интеграции педагогов  учреждений общего и дополнительного образования, содействующей профессиональному самоопределению обучающихся в художественном направлении и совершенствование профессиональных компетентностей педагогических работников.

  Интеграция – это творческое сотрудничество, общепризнанное объединение педагогов образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования в качестве участников совместной деятельности по достижению общей цели развития личности ребенка, подростка, юноши, как субъекта и его профессиональной ориентации.

Что дает процесс интеграции общего и дополнительного образования?

  1. общеобразовательные школы отлично самостоятельно справляется с  обеспечением общего среднего уровня образования, достаточного для выбора будущей профессии в области точных и гуманитарных наук. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования требуется здесь либо в  целях профессиональной ориентации обучающихся,  либо в  целях усиления эффективности реализации воспитательной задачи благодаря программам  предпрофессионального образования учреждений дополнительного образования детей;

2.  Однако тот факт, что на изучение «музыки» или «ИЗО» в  общеобразовательной школе отводится 1 час в  неделю, говорит о том, что общеобразовательные школы  обеспечивают только средний уровень  в сфере дисциплин художественно-эстетического цикла. Для того чтобы выпускник общеобразовательной школы смог петь, танцевать, рисовать  хотя бы «для души», необходимо параллельное его обучение в учреждениях дополнительного образования не менее 5-7 лет.

  Поэтому дополнительное образование стремится заполнить пространство знаний, которое ребенок не получает или недополучает в общеобразовательных учреждениях. Вследствие своей большей мобильности дополнительное образование расширяет возможности для  профессионального самоопределения  обучающихся.

  Общеобразовательная школа находит в дополнительном образовании  новое социально – культурное пространство реализации базовых знаний, умений и навыков детей и подростков, источник обновления педагогических средств. Процесс интеграции приводит к формированию  ценностных ориентаций, универсальных учебных действий, ключевых компетенций обучающихся (особенно это касается общекультурных, коммуникативных, информационных, социально – трудовых и компетенции личностного самосовершенствования), что способствует овладению общей  культурой обучающихся.

  Одним из первых направлений  программы Детской художественной школы в рамках интеграции является  тесное сотрудничество с образовательными учреждениями города посредством выставочной деятельности, где  обучающиеся  приобретают свой первый социальный опыт, реализуют свои творческие способности. Посредством  выставочной деятельности  происходит профессиональное становление личности, закладывается фундамент будущей профессии.

В течение всего учебного года сотрудниками художественной  школы  ведется экскурсионная работа, каждую выставку посещают от 600 до 1 000 человек, в том числе обучающиеся общеобразовательных школ города и воспитанники  дошкольных образовательных учреждений. В связи с этим возрастает роль  выставочной деятельности художественной школы, как фактора формирования эстетического интереса обучающихся и их  профессионального самоопределения.

  Взаимодействие общего и дополнительного образования имеет большое значение в развитии детской одаренности, что является вторым направлением программы.  На протяжении нескольких лет для всех образовательных учреждений города  на базе  Детской художественной школы проводятся конкурсы  художественной направленности: ежегодный  региональный конкурс-выставка детского рисунка  «Улыбки Севера»,  открытый городской  конкурс  изобразительного искусства «С днем рождения, Югорск», посвященный Дню города, городской конкурс-выставка творческих работ «Город красок и цветов», акция «Праздничный флаг Югорска» и др. 

Для одаренных детей нашего города  Детская художественная  школы проводит  Олимпиаду  по изобразительному искусству,  с последующим приглашением  талантливых детей для  развития своих творческих способностей в художественной школе.

Положительным опытом  в профессиональном самоопределении  обучающихся города  можно считать  проведение в школе ежегодного мероприятия «Дни открытых дверей». На протяжении месяца в рамках  городской акции «Путь к профессии» обучающиеся общеобразовательных школ,  воспитанники детских садов приходят на открытые уроки, знакомятся с оборудованием кабинетов,  с творческими работами  обучающихся художественной школы,  организуются встречи с творческими людьми города.

В рамках интеграции  общего и дополнительного образования детей Детская художественная школа  предлагает  учителям общеобразовательных школ города, педагогам дополнительного образования, воспитателям  проводить на базе  школы свои  занятия  и  уроки по  предметам  изобразительного, мировой  художественной культуры и др.  Классным руководителям  предлагаем  организацию  профориентационных  мероприятий: знакомство  с профессиями художественной направленности, встречи с творческими людьми города;  посещение  выставок  на базе Детской художественной школы  будут  для обучающихся наглядным уроком творчества, приобщения их к миру художественного искусства.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3