Білім беру саласы/ Образовательная область/: Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/раздел организованной учебной деятельности/: Конструирование
Тақырыбы/ Тема/: « Мебель » (строительный материал)
Мақсаты/ Цель/: продолжить учить детей строить мебель для игрушек.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: учить отбирать строительные детали, различать их по цвету и форме; расширять знания о разнообразии и пользе мебели.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать умение анализировать, обобщать; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/:воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: кукла, набор строительного материала, мелкие игрушки, дополнителный материал из картона (ковер, скатерть, покрывало...), картинки с изображением разной мебели.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: жиhаз — мебель, төсек - кровать, үстел - стол, орындық - стул.
Іс-әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности | Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей |
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный | Сюрпризный момент. В гости пришла кукла Сауле. Предлагает детям игру «Доскажи словечко»: закончить четверостишие. (Если видит затруднения детей, педагог показывает соответствующую картинку): Адлет в комнату вошел И поставил сок на... (стол). Галя в комнату впорхнула Шарф и плащ взяла со...(стула). Книжку новую Армана Я достал из-под.. (дивана). Если хочет Али спать, Он ложится на... (кровать). Почитать хотим мы если, То развалимся мы в...(кресле). Закатила барабан Наша Айя под... (диван). Побуждает к размышлению: каким одним словом можно назвать все перечисленные предметы - стол, стул, диван, кресло, кровать? Билингвальный компонент: жиhаз — мебель, төсек - кровать, үстел - стол, орындық - стул. Сауле рассказывает, что она переехала в новый дом, ей нужна мебель, просит помочь ей: изготовить столы, стулья, диван, кресло, кровати. | Проявляют интерес. Участвуют в игре, дополняя четверостишие. Размышляют, называют мебель. Повторяют: жиhаз — мебель, төсек - кровать, үстел - стол, орындық - стул. Проявляют желание помочь кукле, изготовить разную мебель. |
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый | Предлагает детям рассмотреть изображением комнаты с мебелью из строительного материала. Обращает внимание детей на то, из каких деталей можно построить мебель. Привлекает детей к анализу образца и последовательности возведения постройки: стол - кубик и на него положить кирпичик или поставить кирпичик на узкое ребро, а на него положить другой кирпичик; стул - к кубику приставить кирпичик, получится стул; диван - из двух пластин, одна пластина приставляется к другой на узкую поверхность и из двух кирпичиков сделать боковины; кровать - аналогично дивану, только без спинки или два кирпичика положить рядом и еще два поставить на спинки кровати; кресло - поставить два кубика рядом (сиденье), приставить к кубикам два кирпичика - спинка кресла. Физкультминутка. Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнись. Предлагает, объединившись по двое, строить мебель. Проводит индивидуальную работу. | Рассматривают рисунки. Анализируют образец, последовательность возведения постройки. Выполняют движения согласно тексту. С помощью педагога намечают, что где будет стоять, какой строительный материал потребуется. Строят для игрушки - стол, стул, кресло, диван, кровать. |
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий | Отмечает правильность подбора деталей, их расположение. Кукла Сауле благодарит детей за красивую комнату, удобную мебель. Предлагает обыграть постройки. После игры просит детей разобрать свои постройки и аккуратно сложить детали и игрушки на место. | Делятся впечатлениями. Приглашают игрушку и обыгрывают постройки: сажают за стол, на диван, кресло, укладывают спать на кровать. Разбирают постройки, группируют их по формам, складывают детали и игрушки на место. |
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат /:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: о назначении мебели, строить нужно красиво и устойчиво.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: умение создавать простые конструкции, комбинируя из известных деталей, умение доброжелательно договариваться друг с другом, работая в паре.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь) /: называть детали, их цвет, форму, навыки и приемы прикладывания и накладывания деталей.
