Контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих формирования компетенций в процессе освоения данной дисциплины представлены в приложении 2.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Текущий контроль по дисциплине проводится устно в форме собеседования (ответы на контрольные вопросы) и письменно в форме тестового контроля. Результаты оцениваются по 4-х бальной системе.
Оценивание знаний, умений и навыков при текущем контроле:
Собеседование
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он показывает глубокие, исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, уверенно действует по применению полученных знаний на практике, демонстрируя умения и навыки, определенные программой. Грамотно и логически стройно излагает материал при ответе, умеет формулировать выводы из изложенного теоретического материала, знает дополнительно рекомендованную литературу. Студент способен действовать в нестандартных практико-ориентированных ситуациях. Отвечает на все дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он демонстрирует знания на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине. Допускает незначительные ошибки при освещении заданных вопросов. Студент способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми умениями по дисциплине. Ответы излагает хотя и с ошибками, но исправляемыми после дополнительных и наводящих вопросов. Студент способен понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который допускает ошибки и неточности в ходе опроса. Не овладел необходимой системой знаний и умений по дисциплине, допускает грубые ошибки в ответе, не понимает сущности излагаемого материала, усвоил только элементарные знания ключевых вопросов по дисциплине, не умеет применять знания на практике, дает неполные ответы на дополнительные и наводящие вопросы.
Стандартизированный контроль (тестовые задания с эталонами ответов)
Оценка «отлично» выставляется при выполнении без ошибок 90-100 % заданий.
Оценка «хорошо» выставляется при выполнении без ошибок более 76-89 % заданий.
Оценка «удовлетворительно» выставляется при выполнении без ошибок 60-75 % заданий.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при выполнении без ошибок равного или менее 59 % заданий.
Промежуточная аттестация (экзамен) по дисциплине проводится устно в форме собеседования (ответы на контрольные вопросы). Результаты оцениваются по 4-х бальной системе.
Собеседование
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он показывает глубокие, исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, уверенно действует по применению полученных знаний на практике, демонстрируя умения и навыки, определенные программой. Грамотно и логически стройно излагает материал при ответе, умеет формулировать выводы из изложенного теоретического материала, знает дополнительно рекомендованную литературу. Студент способен действовать в нестандартных практико-ориентированных ситуациях. Отвечает на все дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он демонстрирует знания на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине. Допускает незначительные ошибки при освещении заданных вопросов. Студент способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми умениями по дисциплине. Ответы излагает хотя и с ошибками, но исправляемыми после дополнительных и наводящих вопросов. Студент способен понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который допускает ошибки и неточности в ходе опроса. Не овладел необходимой системой знаний и умений по дисциплине, допускает грубые ошибки в ответе, не понимает сущности излагаемого материала, усвоил только элементарные знания ключевых вопросов по дисциплине, не умеет применять знания на практике, дает неполные ответы на дополнительные и наводящие вопросы.
Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.
8.1 Основная:
Гостищев, хирургия [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.-5-е изд. - М.: Гоэтар-мед, 2015. - 728 с. Уход за хирургическими больными [Электронный ресурс] / , - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. -http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970430125.html8.2 Дополнительная:
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» http://www. knigafund. ru Электронно-библиотечная система «Консультант студента» http://www. studmedlib. ru Электронно-библиотечная система IPRbooks http://www. iprbookshop. ru/ Электронно-библиотечная система «ЮРАЙТ» www. biblio-online. ru Научная электронная библиотека http://elibrary. ru Электронный журнал «Здравоохранение» http://m. e.zdravohrana. ru/ Электронный журнал «Главная медицинская сестра» http://e. glmedsestra. ru/ Медицинская электронная библиотека http:///Medical/Book/ Медицинский информационно-поисковый сайт «МЕДНАВИГАТОР» http://www. mednavigator. ru/ Электронная медицинская библиотека. Электронные версии медицинской литературы http://www. /
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Методические указания сестринскому делу в хирургии для самостоятельной работы обучающихся направления подготовки 34.03.01 Сестринское дело / , . - КММИВСО. - 2017. http:///attachments/get/2852/metodicheskie-ukazaniya-k-sam.-rab. pdf
, , Технология выполнения сестринских манипуляций. Учебное пособие для студентов медицинских вузов и колледжей. – Краснодар. 2013.
11.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
- моделирование изучаемых явлений (пакет программ Microsoft Office); презентация учебных материалов (пакет программ Microsoft Office); элементы технологий проектного обучения (пакет программ Microsoft Office); электронно-библиотечная система; система тестирования студентов Sun Raw WEB Class; электронные ресурсы сети «Интернет».
12.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Занятия по дисциплине проводятся в учебных аудиториях для проведения занятий лекционного типа, занятий практического типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также в помещениях для самостоятельной работы, укомплектованых специализированной мебелью, техническими средствами обучения, учебно–наглядными пособиями.
Приложение 1
К рабочей программе дисциплины «Сестринское дело в хирургии»
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Контрольные вопросы
Что такое хирургия? Этапы и особенности специализации в
хирургии. Деонтология и ятрогения. Понятие. Меры профилактики ятрогенных осложнений. История хирургии. Основные этапы развития хирургии. Значение работ Игнаца Зиммельвейса, Н. И,Пирогова, Джозефа
Листера для развития антисептики. Роль Эрнста Бергмана и Курта Шиммельбуша в развитии
асептического метода. Понятие об асептике. Основные пути распространения хирургической, инфекции. Меры профилактики. Устройство оперблока. Зонирование помещений. Профилактика контактной инфекции. Методы стерилизации хирургических инструментов. Классические и современные способы обработки рук в хирургии. Виды и способы стерилизации шовного материала. Госпитальная инфекция. Меры профилактики и борьбы. Антисептика. Её виды. Механическая антисептика. Значение Физической антисептики в борьбе с хирургической инфекцией. Основные группы химических антисептиков. Препараты и методы биологической антисептики. Основные группы антибиотиков. Современный подход к их выбору. Осложнения антибиотикотерапии. Классификация ран. Фазы течения раневого процесса. Факторы, влияющие на заживление ран. Типы заживления ран. Строение грануляционной ткани. .Лечение ран в зависимости от вида и степени
инфицированности. Хирургическая обработка и виды швов на рану. Этиология, патогенез, классификация острой кровопотери. Диагностика кровотечений. Геморрагический шок. Этиология. Патогенез. Терапия. Временная и окончательная остановка кровотечения. Показания. Методика. Донорство. Понятие о группах доноров. Переливание крови и её компонентов. Определение группы крови и резус-фактора. Механизм действия перелитой крови. Абсолютные и относительные показания к гемотрансфузии. Противопоказания. Способы переливания крови. Техника гемотрансфузии. Основные компоненты крови. Показания к применению. Препараты крови. Кровезамещающие растворы. Классификация. Показания к применению. Осложнения переливания крови. Классификация. Меры профилактики и лечения. Цель и задачи предоперационной подготовки. Виды хирургических вмешательств. Основные интраоперационные осложнения. Меры предупреждения и лечения. Осложнения раннего послеоперационного периода. Профилактика и лечение. Понятие о травме и травматизме. Виды травматизма. Меры профилактики Закрытые повреждения мягких тканей: ушиб, растяжение, разрыв, сотрясение, диагноз. Лечение. Синдром длительного сдавления. Патогенез. Клиническая картина. Лечение. Травматические вывихи. Клиника. Диагноз. Лечение.
Переломы. Классификация. Клиническая картина. Особенности регенерации костной ткани при переломах. Виды костной мозоли. Принципы лечения переломов. Показания к консервативному и оперативному лечению. Ожоги. Классификация. Определение глубины ожога. Прогноз. Ожоговая болезнь. Холодовая травма. Общие и местные изменения. Клиническая картина. Лечение. Электротравма. Патогенез. Клиника. Лечение. Черепно-мозговая травма. Классификация. Диагностика.
Лечение. Хирургическая инфекция. Понятие. Классификация. Общие принципы диагностики и лечения. Гнойные заболевания кожи и подкожной клетчатки. Фурункул. Карбункул. Рожа. Ограниченная гнойная инфекция. Абсцесс. Инфильтрат. Этиология. Патогенез. Лечение. Флегмоны. Классификация. Диагностика. Лечение. Аденофлегмона. Особенности проявления и диагностики. Лечение. Гнойные заболевания железистых органов. Паротит. Мастит. Классификация. Этиология. Диагноз. Лечение. Острый остеомиелит. Этиология. Патогенез. Проблемы ранней диагностики. Лечение. Хронический остеомиелит. Клиника. Диагноз. Лечение. Флегмоны кисти. Происхождение. Виды. Диагностика. Лечение. Анаэробная клостридиальная инфекция. Этиология. Клиника. Лечение. Панариций. Виды. Консервативное и оперативное лечение. Столбняк. Этиопатогенез. Клиника. Местное и общее лечение. Иммунотерапия. Сепсис. Особенности клиники и диагностики. Лечебная тактика. Теории происхождения опухолей. Клиническая классификация опухолей. Пути метастазирования злокачественных новообразований. Современные принципы комбинированного лечения опухолей. Оценка эффективности противоопухолевой терапии. Зоб. Этиология. Патогенез. Классификация. Диагностика и лечение. Рак щитовидной железы. Классификация. Лечение. Гнойный перитонит. Этиология. Патогенез. Классификация. Лечение. Гнойный плеврит. Причины возникновения. Диагностика. Лечение. Дисгормональные мастопатии и доброкачественные опухоли молочной железы. Осложнения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Диагноз. Лечение. Рак желудка. Диагноз. Лечебная тактика. Пути метастазирования. Калькулезный холецистит. Диагноз. Лечебная тактика. Острый аппендицит. Диагноз. Лечение. Острый панкреатит. Классификация. Особенности диагностики. Лечебная тактика. Приобретенная кишечная непроходимость. Виды. Клиническая картина. Лечение. Закрытые и открытые повреждения груди. Диагноз. Лечение. Особенности химических ожогов. Лечебная тактика. Облитерирующий атеросклероз артерий. Этиопатогенез. Клиника. Лечебная тактика. Облитерирующий эндартериит. Этиопатогенез. Диагноз. Лечение. Тромбофлебит и флеботромбоз. Особенности диагностики и лечения. Острые заболевания органов брюшной полости "острый живот". Этиология. Диф. диагноз. Лечение. Парапроктит. Этиология. Классификация. Принципы лечения. Неспецифический язвенный колит. Этиология. ДиФ. диагноз. Лечебная тактика. Дивертикул Меккеля. Осложнения. Лечебная тактика. Рак прямой кишки. Меры профилактики. Диагноз. Лечебная
тактика. Врожденный пилоростеноз. Диф. диагноз. Лечение. Атрезия пищевода. Классификация. Диагноз. Особенности лечебной тактики. Высокая врожденная кишечная непроходимость. Этиология. Клиника, лечебная тактика. Низкая врожденная кишечная непроходимость. Этиология. Клиника. Лечебная тактика. Болезнь Гиршпрунга. Этиология. Патогенез. Лечебная тактика. Инвагинация кишечника у детей. Этиология. Особенности диагностики. Лечебная тактика. Острый аппендицит у детей. Возрастные особенности клинической картины. Диагноз, лечение. Идеопатический сколиоз. Диф. диагноз. Лечение. Дисплазия тазобедренного сустава. Особенности диагностики. Консервативное лечение. Врожденная мышечная кривошея. Этиология. Диф. диагноз. Лечение. Спаечная кишечная непроходимость у детей. Этиология. Патогенез. Лечебная тактика. Острый аппендицит. Клиника, диагностика. Сестринский процесс Закрытая травма живота. Травма груди. Острая задержка мочи. Неотложная помощь. Травма мочевого пузыря. Первая помощь.
Приложение 2
К рабочей программе дисциплины «Сестринское дело в хирургии»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
