СОГБОУ «Ярцевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII-VIII видов для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей»

'-"

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по предмету «Математика» в 1 классе (7 вид)

Тема: «Состав числа 5»

Учитель начальных классов

высшей категории

2014 год

Цели:

Повторить и закрепить знание состава числа 5.

- Повторить названия геометрических фигур, закрепить их узнавание.

2. Коррекция мышления, внимания, памяти, пространственных представлений.

3. Воспитание эмоциональной адекватности поведения, аккуратности, самоконтроля.

Оборудование:

    Плакат «Домик числа 5», плакат с изображением кораблика (четырехугольник, треугольник, прямоугольник), магниты, ученические раздаточные наборы цифр и геометрических фигур, счетные палочки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- Какое число пропущено в числовом ряду 1 2 4 5

  5 3 2 1 ?

2. Чистописание (1. гимнастика для рук (Мы лепили куличи, прилетели к нам грачи и т. д.); 2.письмо цифры 5).

3. Работа с геометрическим материалом.

- Проверим, как вы знаете геометрические фигуры, умеете их находить и узнавать.

а). Назови цвет и фигуры, из которых построен кораблик.

б). Как назвать одним словом: треугольник, четырехугольник, прямоугольник – это…? (геометрические фигуры или многоугольники, если дети владеют к этому времени последним термином).

в). Сложи из палочек такой четырехугольник (работа по указанию учителя, фронтально, проверяются действия каждого ученика).

- Положи две палочки как на рисунке.

- Потом -  одну палочку наклонно слева

и одну палочку наклонно справа как на

рисунке.

- Положи еще одну палочку внизу

между ними.

4. Сообщение темы и целей  урока. Создание мотивации учебной деятельности.

5. Актуализация знаний. Повторение хором состава числа 5.

6. Физминутка.

У медведя дом большой,  (на мыски, руки вверх)

А у зайки маленький.  (присесть)

Вот идет медведь домой,  (имитация ходьбы медведя)

А за ним и заинька.  (прыжки по-заячьи)

7. Закрепление знаний: «Молчанка».

- Покажи на карточке второе число из домика числа 5. (Учитель закрывает вторые числа в таблице).

- 5 – это 4 и …(обучающиеся поднимают карточку с нужным числом).

- Проверим, это правильно? (Открывается число в домике. Звучит похвала ответившим правильно, разбирается ошибка, если имеется).

8. Закрепление знаний. Комментированное решение примеров.

5=3+_  1. Пишу 5, =, 3, +, ставлю карандашом черту. 

5=1+_  2. Вспоминаю, что 5 – это 3 и 2.

5=2+_  3. Проверяю: к 3 прибавлю 2 (беру 3 палочки и еще 2. 3 есть, 4, 5: 

5=4+_  ученик присчитывает).

  4. Верно. Пишу над чертой 2.

- Назови одинаковые примеры из домика числа 5.

9. Домашнее задание. (С. 36, учить состав числа 5).

10. Подведение итога урока.